高職計算機專業(yè)“課程思政”的探索與實踐

湯艷慧

（邵陽職業(yè)技術學院，湖南 邵陽 422000）

一、論開展思想政治教育的可行性和必要性

開展思想政治教育有利于培養(yǎng)學生符合社會評價要求的科學世界觀、人生觀、價值觀，影響學生在自身發(fā)展過程中的各種行為。在正確、科學的三種觀點的指導下，人們的行為將更加符合社會評價的要求，更加符合國家、國家和社會的利益。如果樹立了錯誤的觀念，就會使自己的行為違背整個國家和民族的利益，最終阻礙自己的發(fā)展。與其他專業(yè)的學生相比，計算機專業(yè)的學生是否擁有正確科學的觀點有著更廣泛的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機的普及，人們在日常生產(chǎn)生活中不得不使用相關軟件。這些計算機軟件是由計算機專業(yè)的學生開發(fā)和維護的，在開發(fā)過程中，他們的思想會不自覺地影響軟件的設計和開發(fā)，從而影響更多的軟件用戶；因此，對高職院校計算機專業(yè)學生進行思想政治教育具有特殊的意義和價值。

（一）現(xiàn)實世界和虛擬世界的共通

思想政治教育的一個重要目標是使學生正確認識世界，樹立正確的政治取向，現(xiàn)實世界是我們現(xiàn)實生活的世界，虛擬世界是計算機和網(wǎng)絡技術在現(xiàn)實生活的基礎上創(chuàng)造的世界；虛擬世界不是憑空捏造的，它對現(xiàn)實生活有一定的客觀支持，所以現(xiàn)實世界和虛擬世界在某種程度上有一些共同之處。

（二）有利于道德教育目標的實現(xiàn)

堅持以德育人，就是要通過學校教育培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，學生的全面發(fā)展是指學生在德育、智育、體育、審美、勞動等方面全面發(fā)展；在這樣的形勢下，我國新型工程產(chǎn)業(yè)開始改變傳統(tǒng)的教育發(fā)展模式，以“以德育人”為根本導向，適應未來不斷變化的科技環(huán)境和國際形勢，培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型的優(yōu)秀工程人才；在計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中還應注重上述各方面的綜合結(jié)合，以培養(yǎng)適應社會主義建設的新時代人才，因此，在高職院校計算機專業(yè)學生的教育環(huán)節(jié)增加，增加思想政治教育活動來實現(xiàn)課程思想政治活動，更有利于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、課程思想政治的具體實踐方式

（一）C語言課程

在C語言課程的教學工作中，將C語言課程的專業(yè)知識與思想政治教育活動需要學生了解的內(nèi)容進行整合，實現(xiàn)有效的結(jié)合，具體如下：

1.標識符的命名規(guī)則

在傳授這一知識點的過程中，教師要引導學生在日常生活中做事之前學會做人，并注意規(guī)則在學生日常行為中的作用。具體來說，在學校生活和學習過程中，必須遵守學校的相關規(guī)定；在家庭生活中要遵守家庭的相關規(guī)則，要孝敬父母，幫助父母多做家務。畢業(yè)后去工作，無論在工作中出現(xiàn)什么樣的誘惑，一定要守住國家相關法律法規(guī)這條紅線，千萬不要越過這條紅線，否則只會給自己帶來牢獄之刑等不應有的損失。

2.數(shù)據(jù)的溢出

這一知識點涵蓋的思想政治哲學思想是質(zhì)變與量變的關系。在教授這個專業(yè)的知識點時，老師應該告訴學生，無論他們做什么，都要注意“度”，掌握好度的要求，過多的東西是好事。

3.程序流程圖的設計

在講授知識點時，引導學生在日常生活和工作學習中對工作進行優(yōu)先排序，安排完成事件的時間順序和時間節(jié)點，這樣可以使他們的生活更有條理，工作效率和質(zhì)量也會更好。

（二）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關課程的教學中，也可以引入思想政治教育。具體情況如下：

1.最小生成樹

在本專業(yè)知識點的教學中，教師可以引導學生注重積累，每天完善自己的知識結(jié)構(gòu)，這樣，隨著時間的推移，就會產(chǎn)生質(zhì)變。

2.遞歸

在這一知識點的教學活動中，要引導學生充分調(diào)動自己的主觀能動性，做好各項學習工作；進入工作崗位后，我們也要充分發(fā)揮自己的作用，認真踏實地做好每一項工作。

3.二分匹配算法

在知識的教學活動中，要引導學生在日常生活中做到謙虛、禮貌、謹慎待人，注意自己的言行。

三、加強高職院校計算機課程思想政治教育

（一）理工科專業(yè)的教學應該樹立術道合一的理念

理工類專業(yè)在進行人才培育時，更關注“術”的培育和訓練。對于反映思想道德水平的“道”的教育則相對輕視，一方面是由于這種專業(yè)組合相對困難，另一方面，由于潛伏期長，很難在短時間內(nèi)看到培養(yǎng)的效果。然而，這種重術輕道的教育模式，偏離了“育人有道”的教育要求，無法培養(yǎng)出技能高超、品德優(yōu)良、立場正確的現(xiàn)代人才?；谝陨蠈τ嬎銠C科學相關知識點整合的討論，不難看出，即使是科學技術性質(zhì)較強的課程，如C語言課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，也可以與思想政治、政治教育有機結(jié)合，因此，計算機科學與工程專業(yè)學生應該擺脫傳統(tǒng)教育方式帶來的慣性，踐行藝術與道相結(jié)合的教育理念。

（二）充分挖掘理工科專業(yè)知識課程的思想政治要素

科學與工程專業(yè)知識屬于自然科學，自然科學的學習過程就是探索客觀世界規(guī)律的過程，客觀世界及其變化規(guī)律是客觀的，但作為探索和實踐的主體，對客觀世界的研究必然受到研究者主觀思維的影響和限制。因此，理工科專業(yè)的教學活動不僅是專業(yè)知識的傳授。例如，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)知識的教學過程中，通過遞歸式相關知識點的教學，引導學生充分調(diào)動自己的主觀能動性，做好各項學習和工作。因此，將理工科專業(yè)知識與思想政治教育相結(jié)合并不難，只要運用科學靈活的方法，就可以在日常教學中找到課程思想政治的許多要素。

結(jié)語

本文通過實例對計算機專業(yè)學生的思想政治教育進行了分析和探討，并運用相關知識點將思想政治教育活動聯(lián)系到教學中，在專業(yè)知識的教學過程中，完成了課程思想政治的創(chuàng)新與實踐，并提出了一些可供廣大教學工作者參考的思路，以期為廣大高職院校計算機專業(yè)學生提供思想政治教育的啟示。