探究高校體育教學創(chuàng)新模式構建途徑

吳思

（天津職業(yè)技術師范大學，天津 300222）

現(xiàn)如今在信息化技術快速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡信息化教學模式對我國教育領域帶來比較直接的影響，每個高校也在逐漸的改變自身傳統(tǒng)教學模式，使其可以更好地適應現(xiàn)如今時代發(fā)展的需要。在最近的幾年來，我國高校體育教學模式出現(xiàn)了較大的變化，但是在傳統(tǒng)的教學觀念影響下，高校體育教學要不斷地進行創(chuàng)新和改革，這樣才能在一定程度上更好地滿足時代不斷發(fā)展的需要。因此在體育進行教學的過程中，要全面提高教學質(zhì)量，保證其能夠為學生提供出更加優(yōu)質(zhì)的教學資源，進一步促進我國高校體育教育事業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

一、存在問題

（一）由于指導思想存在問題

在教學的過程中，指導思想作為核心的內(nèi)容，傳統(tǒng)體育教學過程中指導思想主要是根據(jù)技能和素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，但是最近多數(shù)高校都根據(jù)自身的情況轉(zhuǎn)變相應理念，將其培養(yǎng)終身體育作為教學的指導思想。但是依然存在少數(shù)體育教師在教學指導思想上存在著認識不足現(xiàn)象，沒有做到與時俱進，在這樣的背景下，便要提高教師對指導思想的學習，使其能夠不斷加強教學綜合認識水平。

（二）由于教學大綱存在問題

對于教學大綱而言，將會對高校體育教學事業(yè)的發(fā)展帶來一定的影響，同時對擴大體育教學空間會形成相應的促進作用，現(xiàn)如今在我國多數(shù)高校進行體育教學的過程中，對體育教學的時間安排都是比較合理的，多數(shù)高校教學工作都能滿足國家規(guī)定的基本要求，但是由于每個地區(qū)的學校存在著抵御方面的差異，對學生的教學工作安排依然存在較大差異。

二、構建創(chuàng)新模式的途徑

（一）對指導思想進行更新

在高校體育進行教學的過程中，其中的指導思想作為體育教學模式的核心內(nèi)容，因此在高校體育進行教學的時候，要樹立起科學以及先進的指導思想，同時體育教師也要做到與時俱進，在一定程度上積極引進先進的知識和技術，對學生自身的知識面進行拓展，保證能夠提高學生自身的體育興趣。在此之外，在進行體育教學的時候，也要進一步結合全面發(fā)展的角度，通過對現(xiàn)代化教育思想積極引進，使其能夠為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

（二）對課程進行豐富設置

現(xiàn)如今在高校體育進行教學的過程中，課程設置是相對比較單一的，因此要適當?shù)卦黾右恍W生比較感興趣的內(nèi)容，例如瑜伽和健美操等等，這樣做的目的能夠充分調(diào)動學生自身積極性以及主動性，同時也能有效緩解教師自身的工作壓力。此外，如果高校具有一定的條件，那么要結合自身的實際情況，適當?shù)卦黾右恍┖蛯W生身心特點相符合的課程，這樣才能對學生的綜合素質(zhì)進行全面加強。

（三）優(yōu)化師資隊伍

在高校教育的過程中，教師占據(jù)著重要的主導位置，也是作為提高教學質(zhì)量和水平的關鍵，因此在高校中，要對教師自身的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量進行持續(xù)的提升，同時也需要提高教師人員的綜合能力，為教師提供出多元化的培訓平臺，培養(yǎng)出更加全面和高素質(zhì)的人才，這樣做的目的才能更好地實現(xiàn)高校體育教師隊伍的整體水平。

（四）對教學管理機制進行改革

現(xiàn)如今在高校體育進行教學的過程中，其教學管理機制是相對比較僵化的，教學工作缺少相應的靈活性以及實用性，難以充分實現(xiàn)出高校體育教學的因材施教，對于這種教學的管理機制而言，將會導致其學生自身的體育知識學習積極性受到嚴重影響，也不利于當代大學生體育個性化的發(fā)展。因此在高校體育教學的過程中，要對教學模式進行創(chuàng)新，對教學管理機制機進行相應的調(diào)整以及優(yōu)化，例如學分制以及學生的考試等，要充分立足于現(xiàn)如今的教學情況，對其進行統(tǒng)籌的規(guī)劃，使其能夠促進教學管理機制的全面改革和創(chuàng)新。

（五）完善體育教學配套設施

目前在高校體育進行教學的過程中，依然存在著較多的阻礙，例如基礎設施和配套設備不完善等，這樣將會導致其教學質(zhì)量和效果受到影響。對于這個問題而言，高校體育教學模式進行構建的過程中，要提高相應的經(jīng)費投入，對目前的體育設施建設情況進行積極完善，特別是現(xiàn)代化體育教學的全面發(fā)展，要合理的引入一些科技化以及智能化的運動設備，這樣做的目的才能保證其高校體育教學工作得到順利開展。

總結：通過上述分析，高校體育教學模式的創(chuàng)新主要是一個長期和系統(tǒng)化的工程，所以要對傳統(tǒng)教學的局限性進行突破，使其能夠逐漸地形成新型的教學理念和管理的機制，在一定程度上促進體育教學模式的創(chuàng)新與完善，滿足新時代背景下高校體育教學的實際需要。此外，高校體育課程是學生接受體育學習的重要階段，對學生的終身體育運動理念存在一定影響，因此在高校中，要建立起完善的教學目標，積極培養(yǎng)學生的強健體魄，充分滿足時代發(fā)展的人才需求。