初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的提升策略

金英

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣第三中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755200）

音樂對(duì)人們的影響力非常之大，可以讓人們?cè)诜敝氐膲毫ο赂械缴畹目鞓?，得以精神上的放松，而音樂可以充分體現(xiàn)出美，但是如果缺少欣賞美的能力，再好的音樂也無法體會(huì)其中的美麗，因此需要從小培養(yǎng)人們的審美能力。

一、進(jìn)行情景創(chuàng)建

通過情景創(chuàng)作的方式可以激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，在進(jìn)行情景教學(xué)過程中，老師需要改變以往的教學(xué)模式，豐富自身教學(xué)語(yǔ)言，在進(jìn)行情景設(shè)置時(shí)，需要充分發(fā)揮自身想象力，將教學(xué)內(nèi)容充分融入情景教學(xué)中。老師需要改革自身的教學(xué)手段，以往的教學(xué)手段太過單一，學(xué)生會(huì)對(duì)上課產(chǎn)生厭倦心理，因此，需要對(duì)自身教學(xué)手段進(jìn)行改革，通過自身教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，把學(xué)生引入到自己所設(shè)定的場(chǎng)景中，老師需要設(shè)計(jì)用特定的語(yǔ)言，加上音樂的烘托，讓學(xué)生從視覺聽覺上進(jìn)行審美體驗(yàn)，身臨其境去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，增加自身情感體驗(yàn)，更好地提高審美能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生多多參與表演

在新課標(biāo)到來的時(shí)代背景下，初中音樂也有了新的教學(xué)目標(biāo)，在初中音樂學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，要求老師加強(qiáng)學(xué)生審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師可以采用表演的方式，讓學(xué)生在表演的過程中，培養(yǎng)自身創(chuàng)造力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多參與這類活動(dòng)，學(xué)生為了呈現(xiàn)出更好的效果，會(huì)為此做更多的準(zhǔn)備。還可以克服學(xué)生內(nèi)向膽小的缺陷，讓學(xué)生變得大膽，當(dāng)學(xué)生在臺(tái)上表演時(shí)，臺(tái)下的觀眾一定要予以掌聲與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，增強(qiáng)他們的表演信心。還可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異或者進(jìn)步的學(xué)生設(shè)置專門的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生愛上表演，愛上音樂，并且在表演過后，老師也可以對(duì)學(xué)生的表演予以一定的總結(jié)，提煉出表演技巧，強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一場(chǎng)表演可以提高自身審美能力。

三、重視技能訓(xùn)練

除了平時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)力度，還必須對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生意識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的重要性。老師結(jié)合以往的教學(xué)工作，提煉出重點(diǎn)難點(diǎn)以及音樂技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合以往的知識(shí)與技巧，老師可以先演示一遍，演示之后提煉出重點(diǎn)與難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生技巧，提出注意事項(xiàng)，并且教會(huì)學(xué)生在表演過程中必須注意自身的形態(tài)美，讓學(xué)生自己反復(fù)訓(xùn)練，可以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，吸收不同學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，加強(qiáng)和同學(xué)的合作交流，可以使得訓(xùn)練效果更加好。

四、合理設(shè)計(jì)音樂審美教學(xué)體系

在進(jìn)行初中音樂審美教育之前，先要了解和掌握當(dāng)前的時(shí)代主流，再據(jù)此對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，科學(xué)合理地將時(shí)代主流與教材內(nèi)容結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)出一套符合當(dāng)前時(shí)代背景的初中音樂審美教學(xué)體系，并進(jìn)行前期的教學(xué)實(shí)踐，加以修正和改革，確定可行之后，再將其投入到課堂教學(xué)當(dāng)中去。這樣形成的初中音樂審美教學(xué)體系將頗具時(shí)代性，能夠讓處于校園之中的初中學(xué)生也能直觀感受到當(dāng)前社會(huì)的主流審美，更好地培養(yǎng)他們貼合時(shí)代的審美能力。

五、彰顯初中生追求

教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，除了要考慮到將時(shí)代潮流滲透到教材內(nèi)容中去，更要考慮到學(xué)生本人的審美追求。音樂審美的最終目的，是幫助學(xué)生形成一套符合時(shí)代要求的審美追求，學(xué)生是我們的主要服務(wù)對(duì)象，所以以學(xué)生為本是音樂審美教育的首要追求。初中生正是緊趕潮流的年紀(jì)，如果教材中的內(nèi)容過于滯后于時(shí)代，顯然會(huì)讓他們對(duì)音樂這門學(xué)科失去興趣，久而久之，通過音樂教學(xué)滲透審美追求的目的也無法達(dá)到。初中音樂教師可以嘗試著將一些流行元素加入課程教學(xué)里，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行某類曲目欣賞的時(shí)候，除了要設(shè)置該類目下經(jīng)典的曲目，還可以加入一兩首流行曲目，讓學(xué)生自行感悟經(jīng)典與流行的相似與區(qū)別，并陳述自己的偏好。相信在長(zhǎng)期的熏陶下，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一套專屬于自己的審美理念。

六、拓展延伸，提高文學(xué)素養(yǎng)

所有的藝術(shù)都是相通的，因此教師在開展音樂教學(xué)的過程中可以進(jìn)行拓展延伸，給學(xué)生介紹一些音樂方面的相關(guān)材料、與音樂內(nèi)容相同的文學(xué)知識(shí)等等，這樣既可以使學(xué)生從不同的角度欣賞音樂，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知，還可以通過提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)間接地提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生在欣賞音樂的過程中有一定的文化內(nèi)涵。教師通過拓展延伸使學(xué)生從不同的層面欣賞歌曲，同時(shí)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在賞析歌曲的時(shí)候能夠融會(huì)貫通，最終提高學(xué)生在音樂方面的審美素養(yǎng)。

七、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高專業(yè)能力

雖然音樂的美是沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的，但是在音樂技巧方面還是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，比如旋律、節(jié)奏、內(nèi)容等等。因此教師在開展音樂教學(xué)的過程中要注意夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生從專業(yè)的方面賞析音樂中的曲調(diào)、節(jié)奏等等。學(xué)生在掌握專業(yè)的知識(shí)之后可以更加深入地賞析音樂，最終促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的提升。學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在賞析音樂的過程中從更專業(yè)的角度進(jìn)行分析，最終提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂教學(xué)實(shí)踐，在音樂的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，更加準(zhǔn)確的抒發(fā)內(nèi)心感受，讓學(xué)生心靈身臨其境地去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，增加自身情感體驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生愛上音樂，提升自身審美能力。另外除了平時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)力度之外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生意識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的重要性，更大程度提高審美能力，為學(xué)生以后的審美能力奠定良好的基礎(chǔ)。