淺析小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

曾亞瓊

（湖南省漢壽縣第三中學(xué)，湖南 漢壽 415900）

小學(xué)生由于年齡小、好奇心重、對(duì)未知事物的探索精力處在極為旺盛的發(fā)展階段，所以枯燥的課堂氛圍和乏味的知識(shí)重點(diǎn)很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為了讓教學(xué)效果達(dá)到人們的預(yù)期值，游戲教學(xué)法就此應(yīng)運(yùn)而生。這種方法的出現(xiàn)能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的固有觀念，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)模式的升級(jí)和創(chuàng)新，是新課程改革的切實(shí)體現(xiàn)。

一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

（一）增加學(xué)生代入感

通過(guò)游戲讓學(xué)生增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的代入感，是一種創(chuàng)新性的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。這種方法能利用游戲的過(guò)程把知識(shí)點(diǎn)和趣味性緊密地聯(lián)系起來(lái)，是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)性的有效嘗試。目前，小學(xué)校園中的英語(yǔ)教學(xué)可以嘗試推行這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形成，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是對(duì)語(yǔ)言的使用，故而教師讓學(xué)生在游戲的同時(shí)掌握與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)重點(diǎn)，就能以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的學(xué)習(xí)興趣。

（二）鍛煉學(xué)生英語(yǔ)思維能力

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的融入為學(xué)生英語(yǔ)思維能力的提升創(chuàng)造了有利的教學(xué)環(huán)境，能夠在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)提升其核心素養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生本身并未形成系統(tǒng)的語(yǔ)言框架，而英語(yǔ)又與漢語(yǔ)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有著本質(zhì)的不同，因此學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)感到混淆，英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為吃力。而游戲教學(xué)的融入，為學(xué)生提供了較為愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在游戲中完成英語(yǔ)會(huì)話時(shí)，能夠培養(yǎng)其英語(yǔ)視角，從而充分鍛煉其英語(yǔ)思維能力，提高其英語(yǔ)實(shí)踐能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

游戲的模式大都提倡競(jìng)爭(zhēng)和比拼，所以利用游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既能鍛煉他們自發(fā)地使用英語(yǔ)來(lái)完成互動(dòng)和對(duì)話，還能在游戲的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，可謂一舉兩得。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固

想通過(guò)游戲教學(xué)法提升教學(xué)效率，游戲前的準(zhǔn)備必不可少，這就類(lèi)似于進(jìn)行體育鍛煉前需要熱身。教師在開(kāi)始游戲前，需要組織學(xué)生們一起鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。例如在開(kāi)展不同的專(zhuān)題前，進(jìn)行專(zhuān)題單詞的背誦復(fù)習(xí)，也可以在學(xué)習(xí)句式前進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生們鞏固游戲進(jìn)行時(shí)需要用到的知識(shí)內(nèi)容。游戲教學(xué)前的準(zhǔn)備工作足夠充分，教學(xué)才能順利開(kāi)展。

如在“Unit3 Do you want some rice”教學(xué)中，教師在做游戲之前需要提前讓同學(xué)們復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，充分理解了這些單詞的意思，才能夠在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，讓過(guò)程開(kāi)展地更加順利。

(二)開(kāi)展各種形式的游戲

1.單詞拼讀游戲

英語(yǔ)教師可以提前準(zhǔn)備二十六個(gè)字母卡片，利用單詞拼讀比賽來(lái)開(kāi)展詞匯教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力。教師先對(duì)本節(jié)課新單詞進(jìn)行講解，留出十分鐘的自主背誦時(shí)間，隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，利用字母卡片拼出正確的新單詞，每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)修改機(jī)會(huì)，可以在同學(xué)幫助下完成修改。教師可以留出小組單詞拼讀時(shí)間，可以輪流制訂英語(yǔ)單詞，輪流拼讀出英語(yǔ)單詞，這樣的單詞拼讀游戲可以讓每一個(gè)學(xué)生參與其中。此外，英語(yǔ)教師還可以利用字母卡片設(shè)計(jì)趣味拼讀單詞，例如限定幾個(gè)字母，學(xué)生可利用這幾個(gè)卡片拼讀單詞，看哪一個(gè)學(xué)生拼出的單詞更多，這個(gè)游戲更加具有開(kāi)放性，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，復(fù)習(xí)自己學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，真正做到溫故知新，幫助小學(xué)生做好英語(yǔ)詞匯積累。

2.分角色表演游戲

英語(yǔ)口語(yǔ)交際和表達(dá)能力的提高，需要有合適的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，通過(guò)課本劇表演，能夠讓學(xué)生們暫時(shí)融入到英語(yǔ)環(huán)境之中，通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，體會(huì)到角色的情感，用實(shí)際行動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。如果有條件，還可以讓學(xué)生們準(zhǔn)備相關(guān)的道具，學(xué)生們?nèi)绻泻线m類(lèi)似的服裝，并且自愿也可以帶到學(xué)校，豐富課本劇表演的內(nèi)容。課本劇表演能夠增加學(xué)生們之間的溝通交流，提升學(xué)生的語(yǔ)感，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的游戲參與度。

3.你說(shuō)我答游戲

教師要在課堂上做這個(gè)游戲，需要提前準(zhǔn)備一些道具。預(yù)計(jì)課堂時(shí)間10分鐘左右，教師可以準(zhǔn)備大概30個(gè)道具紙張，紙張上可以寫(xiě)近期學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、短語(yǔ)或者是句子，建議紙張上寫(xiě)的內(nèi)容一致即全寫(xiě)單詞或全寫(xiě)短語(yǔ)，將班級(jí)分為六組左右，三個(gè)學(xué)生看紙張內(nèi)容說(shuō)三個(gè)學(xué)生搶答，比如一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果（這里指漢語(yǔ)）就跟同學(xué)說(shuō)“蘋(píng)果”，答的同學(xué)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)蘋(píng)果立刻搶答“apple”，并進(jìn)行小組計(jì)時(shí)，用時(shí)最短的小組獲勝。獲勝小組會(huì)得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲綜合檢測(cè)了學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力和臨時(shí)應(yīng)變能了，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流，是游戲教學(xué)的一個(gè)很好的選擇。

（三）完善游戲規(guī)則，獎(jiǎng)罰分明

為了鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與游戲教學(xué)，充分提升學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施十分關(guān)鍵。游戲教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，有些學(xué)生性格內(nèi)向靦腆，教師需要多多鼓勵(lì)這樣的學(xué)生。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，教師們都需要根據(jù)具體情況合理運(yùn)用，積極表?yè)P(yáng)，委婉批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立自信心，認(rèn)真發(fā)言，深度思考，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)能力的提高不可能一蹴而就，整體實(shí)力的提高必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的積累，故教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要有足夠的耐心，一點(diǎn)一滴引領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國(guó)目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平還有待提高，小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)目前教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，結(jié)合新課程改革的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)水平。