談就業(yè)背景下的數(shù)學教學模式

白海民

（河北省定州市定州技師學院，河北 定州 073000）

在當前的技工院校中，大多數(shù)院校是以就業(yè)作為學生的主要發(fā)展目的，所以這就要求學校要努力提高學生實作能力和解決問題能力，使大多數(shù)學生能在畢業(yè)之后的就業(yè)崗位之中更好地做出貢獻。在我國的教育行業(yè)中，數(shù)學教育是其中不可缺少的，隨著我國整體水平的不斷提高，在教學中的數(shù)學教育的難度也得到了一定提高，數(shù)學科目單調(diào)乏味，是很多學生在學習過程中的噩夢和難題。而在技工學校中，其大多數(shù)學生學習成績與高校之間的學生存在一定的差距，雖然在技工院校中數(shù)學的難度有所降低，但對技工學生們來說依然是一大難題。所以，作為我國教育行業(yè)中的基礎學科，就必須要對當前技工院校中的教學模式進行改革與創(chuàng)新，真正做到學生愿意學、老師愿意教、單位愿意招的目的，符合我國國家人才強國戰(zhàn)略，為國家源源不斷的輸送技術性人才。

一、技工學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

（一）普遍學生數(shù)學基礎較差

在技工院校的學生，存在著數(shù)學基礎較差的問題，這不是個別存在的問題，而是在技工院校中普遍存在的問題，對于這些沒有考上高中的同學，最為影響他們學習的是，受周圍社會環(huán)境的影響而對學習的厭倦，可望擺脫學校、家長的管理。這些問題都深深影響著當今技工院校學生對學習的態(tài)度，對于這些學生往往是受家人的管教而到學校中學習一門技術，使更好的在將來社會中立足。所以，在技工院校中數(shù)學成績較差是普遍存在的。而這，并不能成為影響學校對數(shù)學學科的教育，在當前的許多崗位中，對數(shù)學的要求是越來越大，大多數(shù)機械器材都趨向數(shù)字化，對一些基礎數(shù)學知識的運用也越來越多，比如說最為基礎的分數(shù)計算，如果連分數(shù)都不能計算清楚，那么在現(xiàn)代社會中的就業(yè)崗位上更是難以立足。所以，作為學校，就應該有義務、有責任對這些缺乏學習基礎的學生展開教育，采用更適合他們、更加易于他們學習的教學方式，不僅要在學習中給予他們知識需求，也要在精神上給予幫助，提高他們的自信心，進一步增強學生學習能力和學校教室教學效率。

（二）學校教師不夠重視

由于技工類院校學生的特殊性，學生缺乏學習興趣，教師缺少教學激情，再加上學院本生是培養(yǎng)技能性人才，所以學校在教育過程中，就會出現(xiàn)過多的傾向于專業(yè)課類知識的教學而忽視了公共基礎教育，如文化課、思修課、德育課等。數(shù)學則是文化課中較為重要的一門課程，部分教師認為專業(yè)類技術工作中很少用到類似于求導、三角、函數(shù)等數(shù)學基礎知識，在未來的工作中也遠不及專業(yè)知識對于工作水平而帶來的提高，正是因為這些部分教師錯誤的觀念和學校內(nèi)部的不重視，導致了學生對這些基礎學科積極性大大降低，對學生的綜合培養(yǎng)也大打折扣，所以，學校及老師對基礎類學科的重視對數(shù)學在技工類院校的開展有些重要作用;另外，在一些技工類院校中，學校內(nèi)部并不設有學科基礎類教師，在數(shù)學教育中，往往是有相關專業(yè)的老師對其學生進行教受，專業(yè)不對口，對學科內(nèi)容也沒有系統(tǒng)的認識，這對學生的數(shù)學教育也無法起到重要引導作用，從而導致學生對數(shù)學學習的惡性循環(huán)。

二、技工學校數(shù)學學科的教學措施

（一）實行趣味性教學

目前在我國硬式教育的大環(huán)境下，對教育中的趣味性教育還很欠缺，學校領導和學生的家長可能會考慮到學生缺乏一定自我控制能力，會影響學習效率。這就需要技工學校的各位教師利用合理、有效的方式開展適合學生的趣味性教育，讓更多數(shù)人能夠快樂的學習知識。另外，在教育過程中也可以充分利用學生的想象力，在教育教學過程中，可以加入一些更為自主、更為開放的教學手段，不僅要尊重學生的想法和選擇，也要注重學生對待問題的思考與觀察，這對學生學習興趣的培養(yǎng)與提高有些積極的影響，有效的提升學生的創(chuàng)造力和學習能力。

（二）注重數(shù)學知識與專業(yè)知識的結合

我們都知道，數(shù)學知識在生活中有些廣泛的作用，那么對于技工類學生而言，在教學過程中要更加注重數(shù)學知識與專業(yè)知識的相結合，使所學知識能更多地應用于未來的工作當中。在技術類院校中往往存在著兩種不同發(fā)展方向的人，有的人畢業(yè)之后就會參加工作，進入到工作崗位中，而有的人則會繼續(xù)深造，像高職類院校前進。對于提高就業(yè)的學生來說，可以增強他們的工作經(jīng)驗，而對于繼續(xù)深造的學生來說，可以為使他們掌握更多的技術知識和學科知識，所以，學校對于這一類有想法繼續(xù)深造的學生要積極鼓勵，而不能一味的看重就業(yè)率和從業(yè)率，從而忽視學生對知識的渴望和對未來學生發(fā)展。數(shù)學知識和專業(yè)知識的結合，最終也會演變成就業(yè)和繼續(xù)深造的兩個方向，增強教育過程中的學以致用，才能在學生做出不同選擇中做到真正有利于學生的未來發(fā)展。

結束語

在我國當今的時代背景下，技工學校在數(shù)學教學過程中，要清楚認識到本校目前對于數(shù)學教育所存在的問題，采用先進、科學的教育手段，積極作用現(xiàn)代化教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，將數(shù)學教學與專業(yè)教學有機結合，促進學生全面發(fā)展，為未來學生就業(yè)打下良好基礎，為我國的技術作業(yè)發(fā)展帶來新力量。