淺談信息技術與初中體育教學整合

劉杰

(山東省青島市平度西關中學唐田校,山東 平度 266700)

信息技術與體育教學之間的整合，能夠使二者之間相互滲透，整體上更具協(xié)調(diào)性，進而使整合系統(tǒng)中各個要素充分發(fā)揮自身作用。通過二者之間的整合能夠為學生構(gòu)建形象、生動的學習環(huán)境，推進整個教學過程的順利進行，調(diào)動學生對體育學習的興趣與熱情，使體育教學在實施時獲得更明顯效果[1]。

一、運用信息技術構(gòu)建良好教學環(huán)境

對于初中生來講，興趣對學生學習能夠發(fā)揮重要驅(qū)動作用，效能十分明顯。學生在興趣高漲的情況下，學習效率比較高，對學習內(nèi)容的掌握也會比較牢固，因此教師在開展教學活動時需和學生興趣有效結(jié)合在一起，進而使學生在興趣驅(qū)使下將自身注意力高度集中，對探究活動進行深入思考[2]。信息技術與體育教學的整合，能夠為學生構(gòu)建良好學習環(huán)境，使學生充滿學習的欲望，并且能夠加強對學生意志品質(zhì)的鍛煉，使學生在學習中獲得更明顯效果。例如在學習雙桿訓練時，教師可以為學生播放一段體操運動員奪冠的視頻，也可以在課堂中將學生的表現(xiàn)錄制下來，然后為學生播放。這種方式的運用能夠在較大程度上調(diào)動學生的學習興趣，并且促進良好學習氛圍的構(gòu)建，使整個教學效果得以不斷提升。

二、運用信息技術強化學生對運動技能的掌握

在初中體育教學中，幫助和引導學生強化對運動技能的掌握是教學中的重要目標，而學生對運動技能的掌握需多個感官的支持。信息技術的運用，能夠使體育教學中技術和動作以比較直觀、形象的方式在學生當中呈現(xiàn)，形成對學生多個感官的刺激，進而不斷提高自身技能[3]。在講授一些難度較大的動作時，教師運用一邊解說一邊示范的方式難度比較大，在此過程中可以借助多媒體的便利，為學生播放錄制圖像的同時對動作詳細解說。進而使學生對動作有比較充分的認識和了解。在此過程中可以根據(jù)學生的實際學習情況對視頻內(nèi)容進行回放、播放以及定格，進而促進學生認知表象的形成。在此情況下，不僅能夠使學生在學習中形成較好的認知表象，也能促進其觀察能力的提高，進而使學生以較快速度掌握視頻當中的技術要領。

三、運用信息技術提升學生課堂參與度

就體育教學中的傳統(tǒng)模式來講，對完整性和系統(tǒng)性的考慮比較多，教師往往具有絕對權(quán)威，對于學生的自主意識和主體意識考慮比較少，這使體育教學在實施時娛樂性有所喪失。枯燥、乏味的氛圍中，學生在學習中的主動性、積極性往往難以得到很好發(fā)揮。信息技術與體育教學的整體，為互動參與活動的開展創(chuàng)造了良好條件[4]。因此在實際教學中，教師應注重信息技術與課程之間的整合，將學生的實際學習情況作為依據(jù)，對教學內(nèi)容進行科學選擇，并且使課程內(nèi)容充分體現(xiàn)出時代性，學生在學習技術的同時也能感受到趣味性，提升在課堂活動參與度，由比較被動的學習狀態(tài)變?yōu)橹鲃訉W習。

四、運用信息技術培養(yǎng)學生合作能力

就體育學習來講，很多內(nèi)容都需運用合作學習的方式，如在進行球類活動或者是游戲時，獨立完成難以感受到趣味性，合作學習往往在質(zhì)量和效率上都更高。信息技術的運用能夠使學生在較短時間內(nèi)容找到和自己比較適合的運動項目，并且加強對多媒體的運用。同時信息技術能夠根據(jù)學生實際學習情況，為學生布置小組任務，使學生在網(wǎng)絡中進行合作探究，而學生則需根據(jù)信息技術中規(guī)定的時間完成對應任務。由此可見，信息技術的運用，能夠調(diào)動學生合作意識，加強其合作能力，促進學生之間的交流與合作，進而使學生獲得更全面的發(fā)展。

五、運用信息技術提高學生問題解決能力

在整合信息技術和體育教學過程中，教師可以使用信息技術將教學常見錯誤動作、技術難點等制作成課件形成，組織學生觀看課件內(nèi)容，并且對課件中的內(nèi)容進行針對性、分步驟講解，引導學生對學習內(nèi)容進行觀察，促進其分析能力以及解題能力的提高。例如在講授挺身跳遠這部分內(nèi)容時，在網(wǎng)絡中查找不同情況的動作，可以是規(guī)范動作，也可以是不規(guī)范動作，學生在學習時會對動作進行觀察，并且總結(jié)相關經(jīng)驗，如起跳、助跑、騰空等方面。在學生觀看之后，教師可以對相應內(nèi)容進行歸納與總結(jié)，這種方式的運用，能夠強化學生在知識和技能方面的掌握。

結(jié)束語：

總之，信息技術是在初中體育教學中的一種重要輔助手段，能夠為教師教學提供較大便利。在實際教學中，教師應注重專業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)穩(wěn)定提升，將二者整合之后的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，對教學模式和教學方法進行不斷優(yōu)化，進而使體育教學向著更好方向發(fā)展。