淺談如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

孫宏杰

（北京師范大學(xué)貴安新區(qū)附屬學(xué)校，貴州 貴陽 550025）

小學(xué)美術(shù)課程是小學(xué)生比較青睞的一門學(xué)科，與深奧的數(shù)學(xué)等課程相比，美術(shù)課程則顯得簡易得多；與枯燥呆板的語文課程相比，美術(shù)課程則顯得靈活有趣；與復(fù)雜難懂的英語課程相比，美術(shù)課程則顯得簡單明了。美術(shù)課程的開設(shè)，對促使小學(xué)生德、質(zhì)、體、美全面發(fā)展起到了巨大的作用，可以有效地提高小學(xué)生的自身修養(yǎng)，提高小學(xué)生自身的道德品質(zhì)。隨著新課程改革的不斷深入，我們要更加重視起對小學(xué)生的美術(shù)課程的教學(xué)工作，認識到小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)對小學(xué)生發(fā)展的重要性。我們要用更加有效、實用的美術(shù)教學(xué)方式，對學(xué)生進行教育，使其自身得到更好的發(fā)展。

一、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念

傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念是以臨摹為基礎(chǔ)，提高學(xué)生繪畫技能為主要目的的教學(xué)體系。學(xué)生繪畫作用臨摹的米老鼠、唐老鴨、邁克等形象與動畫片中的形象別無兩樣。看到這些近乎“完美”的作業(yè)，讓人感到悲哀。未來需要我們培養(yǎng)的是美術(shù)設(shè)計人才，而不是離開畫稿大腦一片空白的“復(fù)印機”。所以現(xiàn)代美術(shù)教育觀念，應(yīng)以美術(shù)理論知識為基礎(chǔ),以全面提高學(xué)生的形象思維和創(chuàng)作能力為目的。

二、美術(shù)教師應(yīng)該提高自己各方面的知識水平

美術(shù)欣賞課所涉及的知識面很廣，幾乎涵蓋了語文、政治、歷史、地理甚至是科學(xué)等學(xué)科；而且欣賞課可以欣賞的作品種類繁多，如國畫、油畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、園林等。面對如此豐富的內(nèi)容，教師必須博覽廣學(xué)。所以，作為美術(shù)教師，應(yīng)平時就注重廣泛收集查閱資料，對美術(shù)作品、產(chǎn)生的時代背景、作品的思想性、作者的生平、主要事跡等都要進行認真的提取、融于作品介紹之中，在此基礎(chǔ)上，若能在教學(xué)時選擇一些適當(dāng)?shù)囊魳穪砗嫱姓n堂氣氛，創(chuàng)造美的意境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，將更能使學(xué)生對美術(shù)欣賞課產(chǎn)生濃厚的興趣，認為欣賞課富有情趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

三、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。所以，在教學(xué)過程中，關(guān)鍵是首先要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，有了興趣，才會愿意去學(xué)，自己才會主動去學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，那么，美術(shù)的教學(xué)活動就要富有趣味性，這樣學(xué)生參加起來才會有積極性與主動性。經(jīng)過多次的實踐活動，我覺得趣味性、音樂性、知識性融為一體的教學(xué)活動，更加能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣與激情。能夠讓他們在快樂中不知不覺地掌握住了所學(xué)的美術(shù)課程知識，就可以改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使美術(shù)課程教學(xué)變得更加有趣生動，從而就使得學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，我們在講“手拉手，找朋友“這一課時，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)認識線條與色彩，并且要運用線條和色彩來畫一幅畫，能夠讓學(xué)生認識到不同的線條和各種不同的色彩。我用《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲創(chuàng)設(shè)了一個小朋友，各種卡通樣式的小油畫棒人和各種卡通線條人，讓他們在音樂聲中一起做“找朋友的游戲，學(xué)生看了以后就開始躍躍欲試了。這時，我讓學(xué)生帶上線條裝飾的頭飾，一起來玩“找朋友“的游戲，在做游戲的時候，學(xué)生在不知不覺中認識了各種線條和多種豐富的色彩。在這節(jié)課中，學(xué)生的作品也達到了一個非常好的效果。經(jīng)過這樣的美術(shù)教學(xué)活動，使得美術(shù)課程教學(xué)中的趣味性大大增加，而且重要的是學(xué)生也非常有興趣地參與在其中，在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的情感因素是興趣，行動因素是參與，因此，要讓學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生興趣，有了興趣就會有參與的積極性和主動性，二者結(jié)合，才是提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

四、改變教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段

通常的欣賞課，全靠教師講解，教學(xué)方法呆板，效果并不佳?，F(xiàn)在，教師可以結(jié)合新的教學(xué)理念，采取一系列的新教學(xué)措施來提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，例如：讓課堂與平時相結(jié)合，給學(xué)生布置“課外作業(yè)”，也就是讓學(xué)生在業(yè)余課后自行搜集美術(shù)資料；可以這樣來操作：讓學(xué)生任選一幅自己最喜歡的畫，要求學(xué)生加上自己對這幅畫的簡單評語或是自己的理解，內(nèi)容和形式可以不限。這樣既能教會學(xué)生學(xué)會自己欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、對美術(shù)欣賞產(chǎn)生一定興趣；還能拓展學(xué)生的知識面，可以一舉兩得。另外在學(xué)生為美術(shù)作品寫評語時，必然會使學(xué)生的審美與評價相結(jié)合，這樣可一通過評價美術(shù)作品來活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生動腦思考而不是一味的接受教師的給予，從而提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

五、定期舉辦美術(shù)大賽

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)校可以定期舉辦一些美術(shù)大賽，例如，繪畫大賽。教師應(yīng)該鼓勵所有學(xué)生積極參加活動，然后在進行比賽時，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)自己的想象力去畫畫，最后由所有評委選出最優(yōu)秀的幾幅畫。但是，在選擇評委時，我們必須要選擇具有較深資歷的專業(yè)美術(shù)教師，并且在比賽之前首先應(yīng)該制定好評選規(guī)則。選出最優(yōu)秀的幾名學(xué)生之后，學(xué)校應(yīng)該給予一定的獎勵，進而更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教師應(yīng)該積極組織課外活動

隨著我國教育體系的不斷改革和完善，課外活動已經(jīng)成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。我們知道小學(xué)生的自制能力較差，如果教師只是一味的利用課本來向他們傳授知識，不僅不能幫助他們更好的掌握所學(xué)知識，還會使得他們失去學(xué)習(xí)的興趣。而組織課外活動不僅僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還可以開闊他們的視眼、培養(yǎng)他們的自立能力，同時還可以幫助他們找到更多的美術(shù)題材。因此，作為一名小學(xué)美術(shù)教師必須要認識到課外活動的重要性，并且要定期帶領(lǐng)學(xué)生去體驗課外活動，在活動過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去觀察大自然，選擇自己要繪畫的題材，根據(jù)自己所觀察的去繪畫，然后在繪畫的過程中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

總之，小學(xué)美術(shù)教育不僅是一門技能教育，還是一種人文教育，為此，美術(shù)教師要面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本，積極探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的新思路和新方法，在新課標(biāo)的大潮下，努力提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。