探究新課改背景下高中歷史教學(xué)方法的變更

汪嬌龍

（重慶市奉節(jié)中學(xué)，重慶 404600）

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育也逐漸的取代應(yīng)試教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著極其重要的作用，所以教師必須要注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們能夠在高中階段全面的提升自己，這樣才可以以更加精神飽滿的狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考。高中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)學(xué)好每一門(mén)科目都是至關(guān)重要的，而且，這一階段的學(xué)生，必須要做到全面的發(fā)展自己，這樣才可真正的取得勝利，因此在高中歷史課堂上，教師要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容變更自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在歷史課堂上更加高效的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，同時(shí)也可以有效地提升他們的歷史水平。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

高中既然是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)階段，教師對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常重視，他們希望學(xué)生能夠在這一時(shí)期認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握更多的能力，進(jìn)而能夠全面的發(fā)展自己，所以很多教師在這一時(shí)期，希望能夠以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，盡量選擇比較保守的教學(xué)方式。因?yàn)榻處煹倪@種想法，所以他們?cè)谟龅叫抡n程改革的時(shí)候，選擇延續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們害怕突然改變教學(xué)方式，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，而且，改變教學(xué)方式必然會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間是非常寶貴的，他們并不想在學(xué)生身上進(jìn)行試驗(yàn)。也正是因?yàn)槿绱?，高中階段的學(xué)生依舊在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，其實(shí)真實(shí)情況并非如此，教師的想法并不一定是適合學(xué)生的，畢竟，現(xiàn)階段的學(xué)生的想法會(huì)緊隨時(shí)代的進(jìn)步，他們已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。所以教師還是需要改變自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生能夠在課堂中感受到比較適合自己的教學(xué)方式，以此來(lái)更加高效的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

在高中歷史課堂上，教師需要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠逐漸的被取代，而且教師也要讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的主體地位，畢竟在新課程改革中，學(xué)生和教師的地位發(fā)生了翻天覆地的改變，教師不再是課堂的主人，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，學(xué)生取代教師的地位成為課堂的主人，所以教師必須要在課堂中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠在課堂中按照自己的想法來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，可以讓高中歷史課堂變得更加適合現(xiàn)階段的學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課堂中占據(jù)一定的主體地位，讓他們能夠及時(shí)的發(fā)表自己對(duì)于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的看法，進(jìn)而使得高中歷史課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)愿意學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

二、將歷史知識(shí)與生活結(jié)合在一起

知識(shí)本身就是來(lái)源于生活，它與生活的密切程度不言而喻，但是，學(xué)生并沒(méi)有真正的感受到這一點(diǎn)，他們覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)的很多知識(shí)與自己的生活并沒(méi)有太大的關(guān)系，甚至有學(xué)生覺(jué)得自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的幫助，所以逐漸的放棄了知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此教師需要將歷史知識(shí)與生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到知識(shí)對(duì)于自己的作用，以此來(lái)有效的激勵(lì)學(xué)生，讓他們能夠全身心的投入到歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中。對(duì)于歷史這門(mén)科目來(lái)說(shuō)，課本上記錄的都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的一些事情，雖然有些事件學(xué)生并沒(méi)有真正的了解過(guò)，但是它們確實(shí)是在歷史上發(fā)生過(guò)的，所以這是歷史這門(mén)課的優(yōu)勢(shì)所在，教師完全可以利用這一點(diǎn)來(lái)改變學(xué)生對(duì)于歷史的看法，讓他們能夠感受到歷史的作用。

在講解歷史知識(shí)的時(shí)候，教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，選擇生活中可以見(jiàn)到的一些例子來(lái)講解歷史知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的理解這些內(nèi)容。雖然大多遺跡學(xué)生無(wú)法真實(shí)的見(jiàn)到，但是這并不代表學(xué)生無(wú)法通過(guò)其他形式來(lái)感受。對(duì)于中國(guó)的一些歷史來(lái)說(shuō)，教師完全可以讓學(xué)生通過(guò)中國(guó)的一些遺跡來(lái)理解，而且這些遺跡都比較出名，學(xué)生平常旅游的時(shí)候完全可以感受到，即便是有些地方學(xué)生沒(méi)有真正的參觀過(guò)，但是只要教師一提他們便可以正確的理解這些內(nèi)容。對(duì)于國(guó)外的歷史，教師完全可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示，畢竟現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，在課堂中也占據(jù)了非常重要的地位，教師可以利用多媒體技術(shù)展示歷史遺跡讓學(xué)生能夠比較直觀的感受到這些內(nèi)容。通過(guò)將歷史知識(shí)與生活結(jié)合在一起，可以有效的提升學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解程度，也可以讓他們感受到歷史與自己的關(guān)系，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

進(jìn)入高中之后，學(xué)生雖然最注重的是自己能力的提升，但是他們對(duì)于教師的評(píng)價(jià)也非常注重，所以教師需要在課堂中建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生能夠更加了解自己，同時(shí)也可以得知教師對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而能夠更加全面的發(fā)展自己。不過(guò)在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師不能僅僅從學(xué)生的成績(jī)出發(fā)，雖然學(xué)生的成績(jī)可以表明學(xué)生對(duì)于現(xiàn)階段歷史的理解程度，但是，仍然會(huì)有一些學(xué)生的歷史水平是無(wú)法從成績(jī)中體現(xiàn)的，而且也會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)失誤。所以教師需要從多方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，成績(jī)可以作為評(píng)價(jià)的一方面，而課堂表現(xiàn)可以作為另一方面。在結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要盡量公平對(duì)待每一名學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差而忽略他們，雖然成績(jī)可以說(shuō)明一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是這并不代表一切，有些學(xué)生本身具備非常高的學(xué)習(xí)能力，只是他們不想要在高中階段努力，所以，他們的成績(jī)比較落后。因此教師必須要建立比較科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，從多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而且這樣可以讓學(xué)生更了解自己，畢竟有一些學(xué)生根本不知道自己具備怎樣的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生全面的發(fā)展自己，同時(shí)也可以讓所有學(xué)生都具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而全身心的投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課程改革的不斷深入，它的優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸的體現(xiàn)，所以教師必須要在高中歷史課堂上正確地實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠被取代，讓學(xué)生能夠在高中階段更加全面的發(fā)展自己，進(jìn)而有效地提升他們對(duì)于歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。