小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑

項靜芳

（浙江省金華市江濱小學，浙江 金華 321013）

小學學生的自主學習意識還不夠好，主動學習的意識不高，思想還不夠成熟。培養(yǎng)小學學生的數(shù)學素養(yǎng)，能夠使得學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握數(shù)學的思想，從而更好的參與到課堂教學中，提高學生的數(shù)學學習能力。教師要重視學生的發(fā)展，教學的目的不僅是為了更好的促進學生進步，而是將學科素養(yǎng)滲透到教學中來，從而引導學生更好的進行發(fā)展，掌握更多的知識與本領。

一、小學數(shù)學核心素養(yǎng)概括

小學數(shù)學的知識量較大，對學生的要求較多，學生有時候跟不上教師的教學步伐，這就對數(shù)學的學習產(chǎn)生了厭煩。培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，能夠使學生端正學習的態(tài)度，提高自己的數(shù)學思維，積極主動地進行數(shù)學練習，將所學知識得到更好的運用，使得學生能夠更好的對數(shù)學知識進行總結，突出內(nèi)容的重點，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。對統(tǒng)計學、計算還有數(shù)量關系等等一些數(shù)學知識。提高學生的數(shù)學思想，掌握數(shù)學解決方式，對類比法、演繹法等等能夠熟練的運用，在遇到問題時能夠想到解決的政策，學生能夠進行獨立的思考，不斷地參與到鍛煉中。教師也要不斷豐富自己的專業(yè)知識，給學生樹立一個好的榜樣，從而能夠更好的引導學生進行主動的學習，提高課堂的效率。

二、小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本路徑

（一）加強教師重視程度，充分做好教學設計

教師要完善自己的備課工作，做好充分的教學設計，在準備階段，教師要明確本章內(nèi)容的重點在哪，然后找到合適的教學手段，利用多媒體制作課件，完善自己的課件，使得課件的內(nèi)容更加有趣全面，吸引學生的注意力，使得學生能夠被帶入進來。在準備工作階段就要將數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加入進來。例如在學習混合運算這部分知識時，滲透數(shù)學的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的計算能力，使得學生掌握一些計算時的方法。教師可以設置動態(tài)教學，在課件里加入一些能動的小動畫，使得講課的氛圍活躍起來，帶動學生的積極性。混合運算的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學生的計算能力，掌握運算的順序，先乘除后加減這些運算的基本知識需要學生牢牢地掌握，多進行混合運算的練習。

（二）課堂教學的靈活性有助于有效培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)

教師要學會進行靈活的教學，結合多媒體展開形象教學，與學生進行面對面交流，討論問題的解決方法，來提高數(shù)學課堂的學習氛圍，學生能夠積極的回答教師的問題，從而更好的將核心素養(yǎng)滲透到學生的學習中去。比如在課堂上進行克與千克的認識這部分內(nèi)容，教師可以采用情境教學法，模擬一個有關的情境。媽媽帶小明去超市買零食，看到食品包裝上寫著500g，說明這個東西重500g，正好小明學習了克與千克這部分知識，小明對媽媽說，500g=0.5kg。這樣就能將實際生活與數(shù)學聯(lián)系在一起，學生能夠更好的進行理解，從而將數(shù)學核心素養(yǎng)融入到教學中來，使得學生能夠更好的接受。通過一個實例引出今天學習的內(nèi)容，并且是學生熟悉的情景，能夠更好的吸引學生的學習興趣，從而提高學生的注意力，加深對知識的印象。

（三）實施教學拓展，加強學生素養(yǎng)

教師要不斷完善教學的結構，實施教學拓展，從而對學生進行更好的引導。進行教學拓展，能夠豐富數(shù)學學習的內(nèi)容，增長學生的見識，拓展學生的數(shù)學邏輯思維能力，掌握正確的學習方法。比如在進行多邊形面積的求解，教師分發(fā)給學生各種不同形狀的圖形，讓學生拼成一個東西，可以拼成一個小房子或者汽車等等，活躍了課堂的氛圍，迎合了小學階段學生的興趣，符合學生現(xiàn)階段發(fā)展的的需求，提高數(shù)學學習的趣味性，在學生拼接好之后，教師會問我們拼接完成的這個東西，如何求它表面的面積，是不是需要對每個圖形進行面積的求解，那些多邊形的面積是如何求出來的，通過串聯(lián)式的提問，能夠激發(fā)學生的好奇心，從而提高學生學習的積極性，使得學生能夠被數(shù)學學習內(nèi)容所吸引，從而提高學生的主動性，進行多邊形面積求解的學習，注意力更加集中了，數(shù)學的核心素養(yǎng)也就深入了學生的腦海中。

三、結束語

總的來說，小學數(shù)學教學在不斷得到完成和發(fā)展，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，取得了不小的成就，積極的與教師進行配合，集中注意力，從而數(shù)學課堂的學習效率。教師要不斷地拓展教學的手段，并將數(shù)學核心素養(yǎng)滲透到教學中，豐富課堂教學的形式和內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，營造良好的學習氛圍，集中注意力，使得每個學生都能主動的進行數(shù)學的學習，拓展學生的數(shù)學知識面。切實掌握數(shù)學學習知識，從而促進小學數(shù)學的發(fā)展。