淺談初中語文高效課堂的提升策略

蘇華彬

（廣西欽州市欽北區(qū)大寺第二中學(xué)，廣西 欽州 535028）

對于我國當(dāng)下的教育行業(yè)來說，正處于一個黃金發(fā)展時期，這主要是由于我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國力的提升。使得其國民對于孩子的成長更加的重視，大多數(shù)家長更希望自己的孩子可以得到更好的教育，從而成為一個全面發(fā)展的人才。對此，我國教育界正全面盛行其素質(zhì)教育，即通過相關(guān)新課改教育理念的引入，來有效的提高其教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。就以教育工作來說，其中囊括有很多階段和科目，而本文將主要針對其初中語文的高效課堂構(gòu)建，以及提高其初中語文教學(xué)工作效率和質(zhì)量進(jìn)行詳細(xì)論述。一般來說，其初中語文的課堂時間一般為45分鐘左右，這45分鐘說長不長、說短不短，45分鐘可以大概性的向?qū)W生進(jìn)行一定量的知識傳播，但是卻無法保證學(xué)生對知識的掌握度，從而極大的影響到其初中語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。對于課堂教學(xué)時間過短的情況，就需要實(shí)施一定的措施來構(gòu)建初中語文高效課堂，有效的提高其學(xué)生對于初中語文的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高其課堂的教學(xué)成效。

一、初中語文教學(xué)課堂當(dāng)中所存在的問題

想要構(gòu)建起初中語文高效教學(xué)課堂，從而有效的提高其初中語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，就需要針對其初中語文教學(xué)課堂當(dāng)中所存在的教學(xué)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，探究出學(xué)生為什么對語文的學(xué)習(xí)興趣低下的原因，并且相應(yīng)的實(shí)施一些措施來提高其初中語文教學(xué)課堂的成效。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，可以增加自身的審美力，和在未進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)前有明顯的進(jìn)步和提高。

（一）教師教學(xué)設(shè)計不足

對于當(dāng)代的初中語文教學(xué)工作來說，很多因素都會影響到其課堂教學(xué)工作的效率。但是，在眾多的教學(xué)問題當(dāng)中，其教學(xué)設(shè)計不足則是很嚴(yán)重的問題。在我國教師資格證的考察科目當(dāng)中，其中就相應(yīng)的會考察其教學(xué)設(shè)計的能力和效果。而且，其語文教師在上課前進(jìn)行詳細(xì)的備課工作是必需要做的。但是，在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，存在著教師教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)偏差的情況發(fā)生。追根究底，這主要是由于我國傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式根深蒂固，使得其初中語文老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，會側(cè)重于老師的教學(xué)角度，而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，當(dāng)這種差異過大時，就會導(dǎo)致其教學(xué)和學(xué)習(xí)的不合理，最終影響到其整個初中語文教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。

（二）教學(xué)目的不明確、沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在實(shí)際的初中語文教學(xué)工作當(dāng)中，存在著某些對于教學(xué)目的不明確的教育工作者，這類教師主要是由于其工作經(jīng)驗(yàn)較少、資歷不足所導(dǎo)致的。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，這類型教師往往會做出一整套完整的教學(xué)計劃，但是常常會由于自身的原因，在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中出現(xiàn)過度緊張的情況，從而導(dǎo)致其預(yù)想的教學(xué)目的出現(xiàn)偏差。

除了上述原因外，還存在著在教學(xué)工作當(dāng)中沒有充分的體現(xiàn)其學(xué)生的主體地位，這個問題主要是由于其我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式所導(dǎo)致的，傳統(tǒng)的灌輸式教育，會極大的側(cè)重于其教育工作者的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的感受，從而使其學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中容易受到很多種因素的干擾和影響，降低其語文教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。

二、構(gòu)建初中語文高效課堂，提升初中語文教學(xué)效率的措施

通過上述一定篇幅，我們了解到我國當(dāng)代初中語文教學(xué)課堂當(dāng)中所存在的諸多問題，對此，為了更好的提高其初中語文教學(xué)課堂的成效，就需要仔細(xì)分析其中的問題所在，并相應(yīng)的實(shí)施一些措施。

（一）結(jié)合教材、明確教育目的

初中語文的學(xué)習(xí)是離不開大量的原始知識積累的，而眾多的語文學(xué)習(xí)用書當(dāng)中，其語文教材是最為官方和具備當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)該具備的大概語文知識。因此，其教師在進(jìn)行教學(xué)工作當(dāng)中要結(jié)合教材，并且明確自身的教育目的。

（二）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

對于學(xué)習(xí)初中語文來說，大多數(shù)時候都是要依靠自己來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，正所謂授人以魚不如授人以漁，也就是在進(jìn)行初中語文的教學(xué)工作當(dāng)中，要注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的工作。

（三）加強(qiáng)讀的作用，夯實(shí)知識

無論是哪一個階段的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，都離不開讀的作用，我們中國有句老話，叫做書讀百遍其義自現(xiàn)。也就是通過不斷的讀作品，來積累自身的文化素養(yǎng)。

比如說，在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，可以讓學(xué)生通讀《三國演義》、莎士比亞作品集等，通過不斷的讀名著，來積累自身的文學(xué)素養(yǎng)，可以有效的提高其自身對于語文的學(xué)習(xí)和理解能力。

三、總結(jié)

為了更好的發(fā)展我國的初中語文課堂教學(xué)工作，就要針對其教學(xué)工作當(dāng)中所存在的問題進(jìn)行仔細(xì)分析，并實(shí)施一些教學(xué)措施，從而構(gòu)建起初中語文高效課堂，最終提高其初中語文教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。