生態(tài)美學視野下杭州城市垃圾分類問題及對策研究

陳鈁瀅 葉文來 莊珊茹 李鈺 李露莎

（浙江外國語學院中國語言文化學院2017 級本科生，浙江 杭州 310012）

面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和資源要素有限的矛盾，如何為可持續(xù)發(fā)展做貢獻，改善生存環(huán)境狀態(tài)，是世界各國亟待解決的難題。黨的十八大以來，不論是重要會議還是國內(nèi)考察，習近平總書記經(jīng)常問起垃圾分類進展情況，點贊一些地方垃圾分類做法，要求扎扎實實推進這項工作。2019 年6 月，習總書記對垃圾分類工作做出重要指示，強調(diào)這一工作關(guān)系到廣大人民群眾生活環(huán)境，其蘊含的人類命運共同體具有教育意義。

一、杭州城市垃圾分類存在的問題

（一）垃圾產(chǎn)量和資源回收率的矛盾。一方面，社區(qū)垃圾的產(chǎn)出是大大提升的。居家隔離、居家辦公產(chǎn)生的生活垃圾較之平常有所增多，尤其是快遞包裝箱等可回收物大量增加。另一方面，原有的常規(guī)的可回收物回收和銷售路徑是堵塞的。再一方面，疫情期間以口罩為例的醫(yī)療廢棄物大量增加，其回收與處理尤為重要。且疫情期間大部分純線下回收企業(yè)遭遇到了業(yè)務斷崖式下跌。一些強依附于線下回收的廢品回收企業(yè)，在疫情影響之下線下門店“停擺”，線上獲取流量又非常有限，業(yè)務必然受到重創(chuàng)。

（二）杭州科技優(yōu)勢尚未與垃圾分類工作接軌。相比其他城市，杭州已有功能較為完善、生產(chǎn)鏈較為成熟的科技聯(lián)盟，但運用到垃圾分類工作的情況則是少之又少，即運用并不普遍。這一現(xiàn)象，主要是因為區(qū)和區(qū)之間還未形成合作意識，尤其是在技術(shù)支持方面。

（三）垃圾實際種類多而分類標準有限，再加上公眾理解水平不一，提升垃圾分類工作易遇到瓶頸。例如日本和美國，垃圾分類條目高達三十幾種，減輕了后續(xù)分類工作的難度、提升了利用效率。杭州如何因地制宜，根據(jù)地區(qū)所產(chǎn)垃圾的種類進行適當分類，既能不使群眾產(chǎn)生厭煩心理，又能迅速且正確地完成分類。

二、杭州城市垃圾分類存在問題的解決對策

結(jié)合法國、丹麥、日本等國垃圾分類和美學經(jīng)驗，我們提出以下解決策略。

（一）實現(xiàn)垃圾的資源化和制定良好的激勵約束機制。杭州在垃圾分類方面仍有值得探索的巨大空間，項目具有廣闊的前景。首先實現(xiàn)垃圾的資源化。從垃圾分類較成功國家的發(fā)展經(jīng)驗中可以看到，這些國家在很大程度上通過焚燒產(chǎn)生電能或熱能、回收再利用、堆肥等方式將垃圾“變廢為寶”，實現(xiàn)了極高的資源回收利用率。其次，制定良好的激勵約束機制。法律約束和經(jīng)濟激勵對于促進居民進行垃圾分類具有深刻的影響。最后，明確清晰的垃圾分類體系。明確可操作的分類，有助于居民進行有效的生活垃圾分類，降低末端處理成本。

（二）利用杭州互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)垃圾分類高效運作。后疫情時代，一些依附于線下回收的廢品回收企業(yè)“停擺”，線上互聯(lián)網(wǎng)垃圾分類化凸顯優(yōu)勢。該情勢給處在后疫情時代的杭城垃圾分類帶來三大重點啟示：一是加大科技投入，優(yōu)化智能回收裝置的功能，增強智能回收點的收取能力，減少垃圾分類的人力投入。二是因為落實在平日里的高標準才能保證特殊時期垃圾分類工作的質(zhì)量，因此要規(guī)范化、精細化垃圾分類各環(huán)節(jié)流程作業(yè)，對相關(guān)從業(yè)人員進行統(tǒng)一管理和培訓。三是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進線上業(yè)務模式開發(fā)，以線下和線上相結(jié)合的方式提高垃圾回收效率，同時規(guī)避業(yè)務模式過于單一帶來的弊端。四是推進全鏈條化產(chǎn)業(yè)布局，保證垃圾分類回收前后端的有效運作。

（三）建立城市生態(tài)網(wǎng)，帶動垃圾分類實施建設。城市生態(tài)網(wǎng)絡建設是垃圾分類實施建設的基礎(chǔ)。縱觀國外各大生態(tài)城市建設，生態(tài)城市的建設都以原有城市為基礎(chǔ)進行規(guī)劃，并將垃圾分類建設這重要一環(huán)當做重點實施和改善對象。比如德國注重垃圾分類處理后產(chǎn)品的應用，將易降解有機垃圾發(fā)酵后產(chǎn)物用于肥料及土壤改良劑，形成生態(tài)的良性循環(huán)。城市生態(tài)網(wǎng)的建立有利于垃圾分類工作的持續(xù)推進，滿足了人們對城市建設中生態(tài)自然美的追求和審美需要。

（四）加強美育教育，創(chuàng)建良好的城市人文環(huán)境。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的逐漸惡化，人文精神的危機就隨之出現(xiàn)，而美育就是培養(yǎng)創(chuàng)造精神的主要途徑。美育主要存在審美情趣和人文素養(yǎng)兩個方面的內(nèi)容。第一，美育教育需要注重培養(yǎng)人的審美情趣。德國重視國人審美意識的培養(yǎng)，在基礎(chǔ)學校就針對小學生開設一門基礎(chǔ)的課程，將學生生活中接觸到的審美經(jīng)驗納入專業(yè)的學習范圍之內(nèi)。這些垃圾通常經(jīng)過藝術(shù)家的審美改造顛覆，使垃圾帶上一定的價值符號和藝術(shù)特色。所以，審美情趣的培養(yǎng)能夠提高人們的審美鑒賞能力，以美感的態(tài)度對待事物，將垃圾變廢為寶。第一，美育教育需要注重培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)。尊重自然、順應自然、保護自然是人們需要堅守的生態(tài)倫理觀念，社會的發(fā)展方向由人們的意識所決定。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是垃圾分類和生態(tài)建設的持續(xù)推進的重要保證。