思想教育帶動(dòng)中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究

樊云飛

（汝州市教師進(jìn)修學(xué)校，河南 汝州 467599）

一、思想教育對(duì)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

思想教育是對(duì)中職生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，將思想教育融入到中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，對(duì)提高中職生創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)新意識(shí)能夠起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（一）時(shí)代發(fā)展的必然要求

中職的畢業(yè)生是我國勞動(dòng)力的主要來源之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力影響著中職畢業(yè)生的質(zhì)量，決定著勞動(dòng)力供給的質(zhì)量。人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的要素之一，勞動(dòng)力的質(zhì)量決定著人力資本的質(zhì)量，所以中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作很大程度上影響著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。充分就業(yè)可以使人力資本物盡其用，充分投入到社會(huì)生產(chǎn)中去，就業(yè)不充分是人力資本的浪費(fèi)，造成經(jīng)濟(jì)要素提供的短板。社會(huì)中大量的勞動(dòng)力無法轉(zhuǎn)化為人力資本，同時(shí)會(huì)造成社會(huì)不安定因素的增加。因此，國家對(duì)就業(yè)問題一直十分重視。

（二）中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要支撐

中職生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)之前需要有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，思想教育就是為中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供這些準(zhǔn)備。當(dāng)前，多數(shù)中職生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，以及目前自我的能力與社會(huì)需求之間的差距都處于懵懂的階段。正確的中職生就業(yè)觀應(yīng)該是建立在對(duì)社會(huì)、自我以及社會(huì)自我間的差距基礎(chǔ)之上的。需要鍛造中職生面對(duì)失敗從容樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)戰(zhàn)勝就業(yè)創(chuàng)業(yè)中挫折的能力。思想教育可以培養(yǎng)中職生從容不迫的心態(tài)。讓中職生能夠認(rèn)識(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要具備的能力，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，以及擁有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)失敗的承受能力。

二、以思想教育帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的思考

基于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入思想教育的必要性，需要更加重視并不斷探索思想教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的新模式、新方法，用"三全育人"的方法全方位對(duì)中職生進(jìn)行教育。在實(shí)施過程中要把培養(yǎng)中職生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)放在重要位置，從國家和企業(yè)需要的人才角度出發(fā)，解決人才輸入與輸出問題。

（一）提高中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力

1.利用課堂教學(xué)提高意識(shí)

當(dāng)前中職教育普遍存在教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題。學(xué)習(xí)的課本是10年前編寫的，學(xué)生將用這些10年前課本上的知識(shí)來從事10年后的職業(yè)，前后相差20年。因此，畢業(yè)后的中職生無法適應(yīng)社會(huì)的需要。為了廣大中職生能夠在畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，需要結(jié)合中職生思想教育的實(shí)際，利用所教授的課程以及班會(huì)、活動(dòng)的時(shí)間，灌輸新思想、新知識(shí)，更重要的是講解與當(dāng)前時(shí)代背景，就業(yè)需求相適應(yīng)的知識(shí)。

2.邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)行講座提高素質(zhì)

企業(yè)家是企業(yè)發(fā)展的重要要素，在很大程度上決定著企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)家是對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)最為敏感的一群人，他們能夠迅速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。中職可利用校友等資源，邀請(qǐng)校友中的優(yōu)秀企業(yè)家為中職生授課，讓中職生的思想飛出"象牙塔"，用企業(yè)家的思維去思考，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）提高中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

1.引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐

學(xué)?？梢詾橹新毶峁┒喾N創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，比如建立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園和孵化器，鼓勵(lì)中職生參與其中。有條件的學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生積極申請(qǐng)學(xué)校內(nèi)部的中職生創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行孵化創(chuàng)業(yè)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織對(duì)創(chuàng)業(yè)園入住的中職生項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)?？膳c銀行對(duì)接，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供低息貸款或無息貸款，以獲得一定的啟動(dòng)資金。學(xué)生資助部門要在獎(jiǎng)助貸方面給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生支持。

2.積極聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)

學(xué)校要充分聯(lián)系并挖掘各類企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)的工作狀態(tài)，提高實(shí)際操作能力。近距離接觸企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展最需要什么，自己的能力與企業(yè)的需求之間的差距何在，這些問題學(xué)生可以通過企業(yè)實(shí)習(xí)得到較好的解決。有利于在畢業(yè)工作后盡快適應(yīng)工作環(huán)境和狀態(tài)。

（三）充分發(fā)揮中職生潛質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力

1.利用各種大賽，激發(fā)潛質(zhì)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的金點(diǎn)子。學(xué)生有好的項(xiàng)目可以鼓勵(lì)其報(bào)名參加中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國中職生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”全國中職生創(chuàng)業(yè)大賽。利用大賽的平臺(tái)學(xué)習(xí)提高，一方面獲得評(píng)委老師對(duì)項(xiàng)目的指導(dǎo)，另一方面也與外校團(tuán)隊(duì)交流得到提高，起到開拓思維，提高創(chuàng)造力，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的作用。

2.利用第二課堂，提高實(shí)戰(zhàn)能力

現(xiàn)在社會(huì)上各類招聘很多，有行政事業(yè)單位、國有企業(yè)，也有私有制企業(yè)和外資企業(yè)，招聘的過程一般包含資格初審、筆試、面試，通過面試進(jìn)入體檢，合格方可正式錄用。學(xué)校各級(jí)部門可以結(jié)合教學(xué)工作，利用第二課堂開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)。如舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬企業(yè)經(jīng)營大賽、網(wǎng)絡(luò)營銷大賽等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新活力?；I備舉辦多種形式，適合學(xué)校各個(gè)專業(yè)的模擬招聘會(huì)，一是把招聘會(huì)作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的期末考核內(nèi)容之一，算入學(xué)分；二是舉辦“學(xué)?！挡俊嗉?jí)”三級(jí)競(jìng)聘活動(dòng)，層層選拔。利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，并邀請(qǐng)招聘考試機(jī)構(gòu)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行招聘培訓(xùn)，包括對(duì)如何尋找適合自己的工作，如何書寫簡(jiǎn)歷，如何投遞簡(jiǎn)歷等進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。