探討游戲在學(xué)前教育中的重要性及應(yīng)用

姜海靜

（河北省承德市平泉市桲欏樹鎮(zhèn)金杖子中心小學(xué)，河北 承德 067500）

戶外游戲作為幼兒基本活動(dòng)形式，是一項(xiàng)非常適合幼兒階段生長發(fā)育所需要的獨(dú)特社會(huì)性活動(dòng)?；诓煌挠螒蝽?xiàng)目，可以充分激發(fā)幼兒模仿以及想象力等能力，為其健康成長以及更好融入社會(huì)提供幫助。對(duì)于幼兒而言，玩是其天性，游戲正是最符合其快樂生長發(fā)展的重要實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)其成長具有重要意義。此外，戶外游戲還有助于幼兒自主性、探索未知以及發(fā)現(xiàn)并解決問題能力的開發(fā)，通過對(duì)事物的認(rèn)知、體會(huì)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累可以為其帶來更多歡樂及滿足。

一、游戲在學(xué)前教育中的重要性

（一）游戲可以增強(qiáng)幼兒對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)

游戲教學(xué)需要滿足一些基本的條件，比如任務(wù)性、合作性、趣味性、知識(shí)性，只有結(jié)合這些具體的因素，才可以稱之為游戲教學(xué)。游戲教學(xué)的這些基本因素正是社會(huì)中的常見現(xiàn)象：幼兒無論是在未來的學(xué)習(xí)還是工作中，都必然會(huì)接到各類任務(wù)，比如考試取的優(yōu)異的成績，完成他人交待地某個(gè)具體的事情，幼兒在游戲中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)正是為以后的社會(huì)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);合作性，同樣也是幼兒在未來的學(xué)習(xí)和工作中時(shí)常采用的方式，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師通常會(huì)安排合作教學(xué)法，在工作時(shí)，一些具體的任務(wù)憑借一個(gè)人的能力是很難達(dá)到的，需要借助多人的配合才可以完成工作內(nèi)容，在幼兒的游戲教學(xué)中，幼兒提前接受到合作性的教育內(nèi)容，這就會(huì)讓幼兒在未來的團(tuán)隊(duì)合作中可以更快地融入到團(tuán)隊(duì)之中;趣味性主要是為幼兒的游戲提供充足的動(dòng)力，而知識(shí)性，就是幼兒教學(xué)的主要內(nèi)容，在游戲中，教師傳遞給幼兒常規(guī)性的知識(shí)，幫助幼兒客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)周圍事物、正確的判斷對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，一個(gè)人要想更好地融入社會(huì)之中，就需要在幼兒階段得到社會(huì)性的教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，在游戲中個(gè)人思維得到有效啟迪，個(gè)人能力得到全面鍛煉。

（二）游戲可以幫助幼兒形成健全的人格

精神分析專家認(rèn)為“一切生物生存的基礎(chǔ)是一些與生俱來的原始沖動(dòng)和欲望，而游戲就是表現(xiàn)這些原始的、受壓抑的沖動(dòng)和欲望最好的一種方式?！痹谟變河螒蚪虒W(xué)時(shí)，教師營造出一種虛擬的情境，在游戲情境中沒有外界過多的人為干預(yù)因素，幼兒可以在虛擬情境中激發(fā)屬于幼兒的原始沖動(dòng)和欲望，盡情地按照自己的想法和意愿去享受游戲帶給他們的歡樂，在整個(gè)游戲中，幼兒完全處于放松的狀態(tài)，他們與生俱來的善良的本性得到充分的發(fā)揮，一些來自于現(xiàn)實(shí)生活中的不愉快的情感體驗(yàn)可以暫時(shí)地?cái)R置，可以盡情地感受毫無壓力和緊張的良好氛圍，在這種良好的游戲氛圍之下，學(xué)生的思想品德得到有效的鍛煉，有助于形成健全的人格品質(zhì)。

二、游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用策略

（一）教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活相結(jié)合

作為幼兒教師，其在教學(xué)活動(dòng)中開展游戲教育時(shí)，首先就要將幼兒的教學(xué)內(nèi)容與幼兒在日常生活中能夠進(jìn)行聯(lián)系。大多數(shù)幼兒在生活中對(duì)各種事物都能夠引起激烈的好奇心，因而幼兒教師就能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來在教學(xué)中創(chuàng)造各種具有趣味性的問題。設(shè)置趣味性的問題不僅能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還有效地提高了教師教學(xué)的效果以及質(zhì)量。除此之外，教師還能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的情況來制定相應(yīng)的游戲活動(dòng)。通過這種方式不論是對(duì)幼兒還是對(duì)教師都起到了重要的作用。

（二）游戲設(shè)置要有趣味性

游戲的趣味性是教育游戲應(yīng)具備的特點(diǎn)，雖然教育游戲主要目的是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但是，如果游戲缺乏一定的趣味性，則幼兒在不會(huì)對(duì)游戲教育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來說，其能力有限，因而幼兒教師在設(shè)置游戲時(shí)，要能夠根據(jù)幼兒特征設(shè)置比較簡(jiǎn)單且容易操作的游戲環(huán)節(jié)。比如幼兒教師還可以通過音樂游戲來引起幼兒學(xué)習(xí)的注意力。音樂游戲的開展既能夠培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)幼兒在音樂上的審美觀。例如，教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠選擇一首兒歌來讓幼兒進(jìn)行表演，這樣能夠讓幼兒在表演的過程中更好的感受到音樂的樂趣，從而在一定程度上激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，幼兒時(shí)期是性格、品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)這一階段創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。幼兒教師在游戲教學(xué)時(shí)要注重保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在對(duì)幼兒進(jìn)行積木教學(xué)時(shí)，教師不能規(guī)定擺放的步驟，設(shè)計(jì)具體的圖形按部就班的指導(dǎo)學(xué)生操作，而是要采取完全放手的教學(xué)模式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。教師只告訴學(xué)生擺放出一個(gè)汽車的樣子，至于具體是一個(gè)什么樣的汽車，教師并沒有要求，這樣幼兒就可以根據(jù)自己的想象力，隨意的擺放積木，盡管最終完成的汽車造型千奇百怪，可是仍然在這個(gè)過程中充分地發(fā)揮了想象力，整個(gè)過程鍛煉的就是創(chuàng)造性思維，在科技高速發(fā)達(dá)的今天，不排除幼兒創(chuàng)造的汽車造型在未來投入生產(chǎn)，所以應(yīng)該對(duì)每一個(gè)“汽車制造者”給予充分的表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

結(jié)語

游戲教學(xué)完全符合幼兒的認(rèn)知特征，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)具有重要的意義，它可以增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、幫助幼兒形成健全的人格、提高幼兒的語言表達(dá)和解決問題的能力，為此教師要認(rèn)真地研究游戲教學(xué)策略，在構(gòu)建策略時(shí)要注意游戲教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活相一致、盡可能地設(shè)置富有趣味性較為簡(jiǎn)單的游戲、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等問題，幼兒教師通過構(gòu)建有效的游戲教學(xué)策略，全面提高幼兒的綜合素養(yǎng)。