網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

蘇文華

（廣西欽州市浦北縣第二中學(xué),廣西 欽州 535300）

作為一名高中英語(yǔ)老師，需要根據(jù)自己的實(shí)際工作，并根據(jù)上述研究，分析網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，深入研究與在線資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中使用有關(guān)的許多問(wèn)題。我們將繼續(xù)探索利用網(wǎng)絡(luò)在線資源進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的策略。為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和改革目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新型高中英語(yǔ)教學(xué)方法的使用，匯集了大量資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源的便利性、多樣性和時(shí)間性，在英語(yǔ)教學(xué)中起著愈發(fā)重要作用。特別是，網(wǎng)絡(luò)在線資源可以為高中英語(yǔ)教師課程教學(xué)提供足夠的準(zhǔn)備材料。平時(shí)可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求從互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)資源，這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并使他們對(duì)資料背后的文化含義有更深入的了解，使得學(xué)習(xí)的知識(shí)跟更為實(shí)用。同時(shí)，在英語(yǔ)課程中，老師經(jīng)常遇到無(wú)法通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示或口頭解釋無(wú)法解決的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)上的動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻和其他資源可以綜合提供更有效的解決方案。此外，采用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行日常教學(xué)，可以極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，課堂教學(xué)的有效性也將大大提高。在基于網(wǎng)絡(luò)資源的交互式平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我們的英語(yǔ)教師與其他學(xué)校教師乃至學(xué)術(shù)專(zhuān)家等之間的討論將更加順暢，從而互相學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)和研究水平。但是，從客觀的角度來(lái)看，目前在英語(yǔ)教學(xué)中使用在線資源并不理想。在某種程度上，過(guò)多地使用網(wǎng)絡(luò)資源，將很容易削弱教師的作用，使得學(xué)生忽略課程教學(xué)方式，老師跟學(xué)生直接接觸少，導(dǎo)致不能及時(shí)根據(jù)課堂表現(xiàn)和學(xué)生的需求對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，在英語(yǔ)課程教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求。老師們專(zhuān)業(yè)能力的大小將直接影響到，如果基礎(chǔ)技能過(guò)于薄弱，甚至可能產(chǎn)生適得其反的效果。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用問(wèn)題

學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力不夠：盡管我國(guó)提出了追求高效率教學(xué)的教學(xué)理念，以更好地處理升學(xué)考試并幫助學(xué)生提高考試成績(jī)。但許多高中仍然采用以考試導(dǎo)向的教學(xué)理念，在以考試成績(jī)?yōu)橹鞯膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)老師的依賴性大大增加，從而導(dǎo)致他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不足。這主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，在使用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)資源時(shí)，許多學(xué)生不知道使用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，并且嚴(yán)重依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和培訓(xùn)。其次，當(dāng)學(xué)生面對(duì)豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)世界時(shí)，可能會(huì)傾向于閱讀與英語(yǔ)課程無(wú)關(guān)的事情，無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)。

教師的教學(xué)能力并不充足：教師是英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和踐行者。因此，當(dāng)教師使用網(wǎng)絡(luò)在線資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。但是，高校許多英語(yǔ)教師的教學(xué)能力有待提高：首先，大多數(shù)教師英語(yǔ)水平和教學(xué)水平較高，但他們不具備使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技能，無(wú)法更好地確保課程順利進(jìn)行。對(duì)于英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，由于無(wú)法發(fā)揮準(zhǔn)確充分的使用網(wǎng)絡(luò)資源，因此將一定程度上影響教室的學(xué)習(xí)效果。其次，英語(yǔ)教師必須能夠提高他們使用網(wǎng)絡(luò)在線資源的能力，一邊你玩那個(gè)根據(jù)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息找到合適的教學(xué)資料。同時(shí)，教師們還需要設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題并設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

三、在英語(yǔ)課程中使用網(wǎng)絡(luò)資源的策略

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣：興趣是最好的老師。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生好奇心的刺激不容忽視。在高中階段，有些學(xué)生覺(jué)得自己喜歡由而自發(fā)想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而另一些學(xué)生則認(rèn)為英語(yǔ)是進(jìn)行學(xué)習(xí)的國(guó)際交流的媒介，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將在很大程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)背后的動(dòng)力。對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣而僅作為通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可以提供積極的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)確保學(xué)生了解其他國(guó)家的習(xí)俗，熟悉世界其他地區(qū)，并了解所涉國(guó)家的文化背景和生活方式。利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)豐富的知識(shí)庫(kù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以使學(xué)生在業(yè)余時(shí)間獲得更多的知識(shí)，并逐漸獲得知識(shí)的快感和成就感，進(jìn)而產(chǎn)生良性循環(huán)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境：作為基于考試的教學(xué)的一部分，許多高中只注重學(xué)生在英語(yǔ)課上提出問(wèn)題的能力，而忽略了鼓勵(lì)學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力?？紤]到這一點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的力量。互聯(lián)網(wǎng)的便利性自動(dòng)改變了學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言交流環(huán)境，并將英語(yǔ)的角度模式擴(kuò)展到整個(gè)教室，從而提高了學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)的效率。

利用廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力：高中階段的學(xué)生逐漸開(kāi)始走向成熟，他們的思維和行為方式逐漸發(fā)展。在這一階段，有必要利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：簡(jiǎn)而言之，由于上述分析，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)新時(shí)代高中英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值有了更清晰的了解，并且我們還見(jiàn)證了很多英語(yǔ)教師在網(wǎng)絡(luò)資源的主要使用及遇到的問(wèn)題。在英語(yǔ)教師的未來(lái)工作中，我們需要重申對(duì)創(chuàng)新和改革高等教育的決心，通過(guò)整合英語(yǔ)教學(xué)資源，不斷優(yōu)化和選擇適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀的教學(xué)方式，進(jìn)而提高學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)從而來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。