英文原版動(dòng)畫片在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

邢然

（河北省永清縣里瀾城鎮(zhèn)中心校，河北 永清 065600）

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣的養(yǎng)成階段，包括對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與喜歡程度，所以要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科，必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。怎樣讓他們喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科呢？因?yàn)樾W(xué)生年齡比較小，都是比較貪玩的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸到英語(yǔ)這門學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)也有難度，所以老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取有趣的教學(xué)方法教學(xué)，英語(yǔ)原版動(dòng)畫片就比較適合小學(xué)生，也被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。所以要讓他們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，可以從這方面出發(fā)，采用英文原版動(dòng)畫片進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)橛⑽脑鎰?dòng)畫片里邊人物語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，而且發(fā)音也比較準(zhǔn)確，因此被廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中。

一、理論基礎(chǔ)

將英文原版動(dòng)畫片運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，是基于多元智能理論提出來(lái)的一種教學(xué)方法，因?yàn)槿吮旧淼臐撃芫褪嵌嘣?，比如除了言語(yǔ)上的潛能，人對(duì)于音樂(lè)、人際交往、自我意識(shí)以及肢體都是有一定潛能的，所以，多元智能理論就是不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，將潛能開(kāi)發(fā)至最大化。英文原版動(dòng)畫片則是通過(guò)視頻畫面的形式讓學(xué)生展示，也是通過(guò)這種方式將人言語(yǔ)上的潛能與空間智能高效地結(jié)合起來(lái)，從而提高記憶力以及創(chuàng)新的能力，而英文原版動(dòng)畫片使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，且簡(jiǎn)單易懂。

二、英語(yǔ)動(dòng)畫片教學(xué)模式分析

（一）將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面，“聽(tīng)”被放在第一位，只有聽(tīng)到相關(guān)信息，人才能做出一定的反映?！奥?tīng)說(shuō)讀寫”這四個(gè)方面也始終貫穿著整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，使其原有的生動(dòng)形象，活潑有趣在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮地淋漓盡致。所以，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師來(lái)說(shuō)，上課時(shí)可向?qū)W生播放一部分動(dòng)畫片，讓學(xué)生先自己理解片段中人物所體現(xiàn)出來(lái)的情感、面部表情、語(yǔ)言表達(dá)方式以及人物的心理特征等；其次，在學(xué)生了解到這些以后，老師可再次播放人物的對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力加以練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)力播放過(guò)程中思維不夠集中，或者理解能力還有欠缺，老師可以多播放幾次錄音，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

（二）將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中

小學(xué)生年齡都還小，大部分都還比較貪玩，比較喜歡自己感興趣的東西，所以要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，真正參與到英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是一種提高。

（三）將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中

不論是語(yǔ)文寫作還是英語(yǔ)寫作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有寫作素材，但是寫作部分在教學(xué)中也是十分重要的一部分內(nèi)容，所以老師要重視這一問(wèn)題，可以將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)，比如上寫作課的時(shí)候，老師可以播放英文動(dòng)畫片讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生選擇出自己比較感興趣的人物，對(duì)人物形象以及感興趣的原因進(jìn)行描述，并寫出觀后感。也可以針對(duì)劇中的故事情節(jié)發(fā)散思維，寫出故事的另一個(gè)結(jié)局或者是故事的續(xù)集。也可以讓學(xué)生自己編寫小故事。

三、英語(yǔ)動(dòng)畫片教學(xué)意義分析

（一）提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

成功源于興趣，只有對(duì)事物感興趣，才有心思去學(xué)習(xí)研究。英文原版動(dòng)畫片中人物活潑的形象，色彩繽紛的環(huán)境以及起伏跌宕的故事情節(jié)，都能在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望，使得學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

因?yàn)橛⑽脑鎰?dòng)畫片往往展現(xiàn)的都是其他國(guó)家的國(guó)家文化、人文理念以及價(jià)值觀，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些進(jìn)行了解，不僅英語(yǔ)能力有所提高，而且擴(kuò)展了視野。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)思維在不斷創(chuàng)新。

（三）提升學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)的能力

每一種語(yǔ)言都是一種文化的積淀，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，更多的是了解這種文化深層次的內(nèi)涵，所以將英文原版動(dòng)畫片運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使得學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富多彩，而且通過(guò)觀看英文原版動(dòng)畫片，使得學(xué)生的詞匯量進(jìn)一步增多。其次，動(dòng)畫片中的發(fā)音與用詞都是非常準(zhǔn)確的，所以一定程度上糾正了學(xué)生一些英文單詞的發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用錯(cuò)誤。

本文通過(guò)介紹將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，并分析了英語(yǔ)動(dòng)畫片教學(xué)模式：將英文原版動(dòng)畫片應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)以及寫作教學(xué)中。在此基礎(chǔ)上，能夠有效提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)的能力。