小學(xué)語文課堂如何實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

吳國(guó)蓮

（廣東省信宜市丁堡鎮(zhèn)旺坑小學(xué)，廣東 茂名 525345）

現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)，大多是一節(jié)課四五十分鐘，所以教師的課上時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，讓教學(xué)成果更加顯著，就需要珍惜課堂上的每一分鐘和每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置。但是就目前來講，很多地方小學(xué)課程設(shè)計(jì)往往還是存在形式主義，比如通過設(shè)置更多的問題來讓學(xué)生去硬性理解，理解文章不深刻，學(xué)生死記硬背式的記憶，這些現(xiàn)象都是存在的。這樣的教學(xué)方式容易限制學(xué)生的思維，與當(dāng)前的素質(zhì)教育是相違背的，因此一定要讓教學(xué)過程更加生動(dòng)，要讓學(xué)生更有上課的興趣。所以開展趣味教學(xué)尤其重要，想要讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，那么需要從以下幾方面來入手。

一、設(shè)置文字游戲，邊玩邊學(xué)

漢字是詞匯以及語言的基礎(chǔ)，所以對(duì)于漢字的讀音、意思都需要了解，學(xué)好漢字以及了解漢字的含義，才能夠說出更加流利的語言，才能夠彰顯一個(gè)人的文采。而且小學(xué)生對(duì)于詞語的學(xué)習(xí)更是關(guān)鍵，小學(xué)階段是整個(gè)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)號(hào)詞語，讓他們對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)更加穩(wěn)固，才能夠了解中華文化。但是現(xiàn)在很多的老師教學(xué)方法就是直接告訴學(xué)生漢字的讀音以及含義，學(xué)生對(duì)于詞語理解不到位，而且應(yīng)用起來很費(fèi)力，這樣的話學(xué)生記憶的過程是比較難的，而且很容易忘記?？梢酝ㄟ^設(shè)置游戲的方式來讓學(xué)生在娛樂的過程中就掌握文字的讀音，并且了解該文字的含義。

比如說，在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)《一去二三里》這首小詩的時(shí)候，里面的內(nèi)容其實(shí)非常簡(jiǎn)單，更多的是利用一二三四這些數(shù)字來進(jìn)行描述的，但是如果單純地閱讀可能會(huì)缺乏一些趣味性，不容易讓學(xué)生的注意力集中，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這時(shí)候老師就可以通過游戲的方式來讓學(xué)生進(jìn)行掌握，可以在紙上寫出一到九個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生確定好每一個(gè)人的數(shù)字，這樣在老師進(jìn)行朗讀的過程中，讀到相應(yīng)的數(shù)字的時(shí)候，同學(xué)就要站起來朗讀，這樣既可以跟隨老師的步伐，同時(shí)還可以把這篇小詩記憶得更加深刻，也可以讓整個(gè)課堂變得更加有趣。

二、開展趣味課堂，師生共進(jìn)

在語文課本中，除了必學(xué)的一些課程之外，有一些選學(xué)內(nèi)容也是很重要的，它并不是可有可無的內(nèi)容，尤其是可以用來豐富學(xué)生的閱讀量，拉開學(xué)生之間差距，這些內(nèi)容也可以作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味的一個(gè)好的幫手，教師想要讓語文學(xué)習(xí)更加有趣，可以針對(duì)這些內(nèi)容來展開趣味教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)有新的認(rèn)知，也可以讓學(xué)生來集中進(jìn)行消化與吸收。這樣的課程中，學(xué)生可以在課堂上去自由發(fā)言，鍛煉自己的膽識(shí)，而且可以增加口語表達(dá)能力，提升自己的常識(shí)積累，長(zhǎng)此以往下去，可以讓學(xué)生奠定很好的發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)于日后的發(fā)展有很大的幫助。而且老師僅僅是引導(dǎo)，更多的是推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生去表達(dá)，這種形式也可以拉近彼此之間的關(guān)系，讓師生共同獲得進(jìn)步。

比如說，在五年級(jí)上冊(cè)中就有一個(gè)關(guān)于“家鄉(xiāng)”而設(shè)置的口語與交際內(nèi)容，這樣的題目與學(xué)生的日常生活其實(shí)有很大的聯(lián)系，可以讓學(xué)生有更多的話題和內(nèi)容來展開，所以可以將其作為一個(gè)趣味課堂來展開，讓學(xué)生通過唱歌、朗誦或者是寫作的方式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。可以自己?jiǎn)为?dú)展示節(jié)目，也可以同學(xué)之間彼此合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成主題內(nèi)容，這樣的話既可以讓他們更加有勇氣，而且可以讓同學(xué)之間的關(guān)系變得更加緊密，這樣獲得知識(shí)的方式要比從書本上獲得影響力更大。

三、開展小組學(xué)習(xí)，同學(xué)互助

不同的人有不同的知識(shí)的儲(chǔ)備，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的知識(shí)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅可以通過老師，也可以學(xué)生之間進(jìn)行交流與借鑒，這種方式更有助于學(xué)生的理解與吸收。因此可以通過設(shè)置小組的形式讓彼此之間共同影響，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過小組的形式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，而且可以提升學(xué)生的集體感和榮譽(yù)感，彼此之間相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)能力都可以得到提升，而且他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增加。所以在小學(xué)語文的教學(xué)中，可以采取小組學(xué)習(xí)的方式讓他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

比如說，在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)中《只有一個(gè)地球》時(shí)，這篇文章其實(shí)提倡的更多是保護(hù)環(huán)境，如果我們單純的是通過課文來講述保護(hù)環(huán)境的意義，并不能引起學(xué)生的共鳴，可能在學(xué)過之后很快就會(huì)忘記，但是如果通過小組學(xué)習(xí)的方式，可以讓他們對(duì)于保護(hù)地球的意義進(jìn)行討論，并且可以針對(duì)自身的生活來舉例說明自己的哪些行為是保護(hù)地球的行為，怎樣做可以改善環(huán)境，這樣既通過積極的討論，可以讓他們對(duì)于自身有一定的檢討，看看自己是否真正地在力所能及的保護(hù)環(huán)境，這樣能夠讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)感受到更多的快樂，也是趣味教學(xué)的一種。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文課程十分重要，必須要讓每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)，才由于與其他學(xué)科以及日后語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。要想讓學(xué)生提升對(duì)于學(xué)習(xí)的趣味性，那么必須有一些趣味性的課堂設(shè)置，這樣的形式可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂效率，完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓教學(xué)真正有意義。單一的教學(xué)形式學(xué)生很容易分神，學(xué)習(xí)效果不好，而且不利于師生關(guān)系的維持。建立一個(gè)良好的氛圍，才能夠促進(jìn)學(xué)生的更好地成長(zhǎng)。