高校家訪對大學(xué)生思想政治教育的作用路徑探究

朱嵐

（南京航空航天大學(xué)，江蘇 南京 211106）

一、高校家訪對大學(xué)生思想政治教育的意義

在大學(xué)生日常的思政工作中，不難發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生的不當(dāng)行為和思想動(dòng)態(tài)背后都是有根所尋的，這個(gè)根也就是其所處的家庭環(huán)境和家庭教育的模式。家訪工作不僅使高校思想政治教育工作落實(shí)落地，而且讓高校思政教育工作更有溫度和深度。另一方面，家訪工作能夠讓思想政治教育工作更加精確，能夠有效幫助學(xué)生制定全面科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和生涯困惑有時(shí)候是由多方面因素造成的，家長的期待和自身情況不符合，對自我定位不清晰等，家訪工作可以有效幫助學(xué)生清晰了解自我的發(fā)展目標(biāo)。通過價(jià)值澄清過程，減少學(xué)生的思想困惑和顧慮，合理有效地將學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的意見進(jìn)行有機(jī)整合，從而制定出適用于學(xué)生的精準(zhǔn)發(fā)展計(jì)劃。

二、高校家訪工作存在的問題

（一）家訪工作缺乏重視。高校家訪工作的歷史較短，在社會(huì)，家庭和高校中的地位并不被重視，認(rèn)為大學(xué)生家訪只是面子工程，沒有實(shí)質(zhì)的作用。高校方面，很多都是停留在消息的上傳下達(dá)層面，缺乏頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)工作的專業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃。大學(xué)生思想政治教育僅僅依靠高等教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要解決實(shí)際問題和思想問題，更加需要社會(huì)和家庭的共同參與，形成育人合力，才能提高高校家訪的實(shí)效性。

（二）家訪工作隊(duì)伍數(shù)量不充足。高校大學(xué)生的思想政治工作貫穿于高校的所有工作中，高校家訪工作正是體現(xiàn)了高校的全員全方位和全過程育人。目前,高校家訪工作還是由輔導(dǎo)員來單獨(dú)進(jìn)行開展的，而對于在家訪過程中一些有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展和就業(yè)等問題不能得到有效解決，因此，家訪工作隊(duì)伍中的角色應(yīng)該更加全面和豐富，讓更多的有效力量加入進(jìn)來，將全員育人落實(shí)到位。

（三）家訪對象缺乏精準(zhǔn)性。由于家訪的工作量大、成本高等問題，短期內(nèi)我們還不能做到“普及式”家訪，受訪學(xué)生的范圍較窄，對于很多仍存在心理問題、家庭經(jīng)濟(jì)問題、學(xué)習(xí)問題的學(xué)生不能一一關(guān)懷。在開展正式的家訪工作前，高校需要做好充分了解學(xué)生的基本信息，包括家庭情況，學(xué)業(yè)情況等，在此基礎(chǔ)上，對于不同類型的學(xué)生制定不同的家訪工作計(jì)劃。同時(shí)，做好準(zhǔn)備工作，帶著問題和“干貨”去家訪，問題是指針對于學(xué)生出現(xiàn)的問題想要了解的信息，“干貨”是指前期和家長聯(lián)系，家長想要了解的信息，這樣有助于提高針對性和家訪效率。

（四）家訪形式缺乏創(chuàng)新性。家訪形式太過于單一，主要還停留在線下走訪和問答形式。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、文化素質(zhì)等各不相同，家庭也分為很多不同的類型。作為輔導(dǎo)員或班主任在家訪過程中應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，“到什么山唱什么歌”。有的學(xué)生家庭所在地較為偏遠(yuǎn)，線下走訪的成本較大，可以將實(shí)地走訪和線上連線等方式結(jié)合在一起，豐富高校家訪工作的形式。

三、高校家訪工作改進(jìn)對策

（一）做好高校家訪工作的頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全員育人新機(jī)制。首先，在觀念上面要進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，充分認(rèn)識(shí)到高校家訪這一思想政治教育新載體的意義所在；其次，在高校學(xué)生工作考核體系中，應(yīng)該加入家訪的工作內(nèi)容，根據(jù)家訪工作的情況，制定相應(yīng)的考核制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制和保障制度，從而完善家訪工作的系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)家訪工作的重要性的宣傳；同時(shí)，建立系統(tǒng)的規(guī)章制度，規(guī)范家訪工作，杜絕可能產(chǎn)生的弊端和違規(guī)行為，聯(lián)合社會(huì)家庭的力量，將高校家訪工作變?yōu)榇笥锌蔀?，有所作為的長期機(jī)制。

（二）豐富高校家訪工作隊(duì)伍類別，擴(kuò)大高校家訪的參與面。目前，高校家訪的工作模式主要是由輔導(dǎo)員單一承擔(dān)。學(xué)校學(xué)生工作主管部門、班主任，優(yōu)秀的任課教師等都可以適當(dāng)?shù)丶{入家訪工作隊(duì)伍中來，讓隊(duì)伍組成更加豐富和多樣化，在此基礎(chǔ)上設(shè)置關(guān)于家訪意義、家訪對象選擇、家訪策略等方面的家訪前工作培訓(xùn)，打造出一支能干高效的家訪工作團(tuán)隊(duì)。了解家庭對于學(xué)生教育的需求和解答家長對于高校教育的疑問，包括專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃和相關(guān)的政策扶持等問題，實(shí)實(shí)在在地幫助家長和學(xué)生解決實(shí)際問題和思想問題，助力學(xué)生更好的成長成才。

（三）完善家校聯(lián)絡(luò)信息網(wǎng)，做好長期跟蹤和聯(lián)系。在日常學(xué)生工作中，注意收集和更新家長聯(lián)系方式、聯(lián)絡(luò)通信地址，做到出現(xiàn)問題及時(shí)溝通，沒有問題保持聯(lián)系。家訪工作不應(yīng)該只是停留在家訪的那個(gè)階段，它應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)和長期的過程，需要建立信息跟蹤和反饋機(jī)制，思想政治工作是一個(gè)潛移默化的過程，不是一朝一夕就能看到成效的，因此家訪的有效性不是立刻能夠體現(xiàn)出來的，需要長期地觀察和了解學(xué)生的變化，在保持和家長的聯(lián)系的過程中，定期反饋學(xué)生的日常表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)家長了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化可能存在的原因，信息的對稱性和充分性更能及時(shí)解決學(xué)生的問題，對癥出策，才能最大限度地發(fā)揮家校育人的合力。

（四）運(yùn)用多媒體技術(shù)，建立學(xué)生家庭畫像。高校學(xué)生數(shù)量較多，且來自不同地區(qū)，每個(gè)學(xué)生的家庭也是各不相同，這就需要我們充分利用多媒體技術(shù)，將問題學(xué)生建檔分類，定期“地毯式”和家長保持溝通，確保每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)心與關(guān)懷。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，通過微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)等新媒體渠道，建立不同類別學(xué)生的信息庫，通過搜集的學(xué)生和家庭的數(shù)據(jù)信息，形成每個(gè)學(xué)生的家庭畫像，充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)，及時(shí)介入學(xué)生的學(xué)困問題、心理問題，根據(jù)學(xué)生的家庭畫像，及時(shí)形成有效的應(yīng)對措施。