高等學(xué)校思政教師隊伍和專門力量師德形象建設(shè)的若干思考

劉長旭

（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，吉林 吉林 132101）

全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，新時代、新時勢、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求，要不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，同人民群眾期待相契合。堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，因此加強(qiáng)教師隊伍的師德形象建設(shè)勢在必行。

一、加強(qiáng)師德形象建設(shè)

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，這是作為一個教師要具備的基本素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。作為祖國未來的引導(dǎo)者，教師們的品德直接影響著人的全面發(fā)展和社會進(jìn)步。加強(qiáng)師德形象的建設(shè)，有助于提升我國教師隊伍的整體水平，有助于培養(yǎng)更為優(yōu)秀的接班人，有助于增強(qiáng)我國的綜合實力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、師德形象方面存在問題

長期以來，教師兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、教書育人，對推動教育事業(yè)的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，但不可否認(rèn)也存在一些不符合社會主旋律，甚至嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象，損害了教師隊伍的整體形象。面對這些師德形象問題，究其原因是：其一，個別教師思想意識認(rèn)識較低，沒有充分地認(rèn)識到自己的行為會給學(xué)生給社會帶來傷害；其二，教師的考核和懲罰機(jī)制不夠完善，機(jī)制的制定缺乏科學(xué)依據(jù)；其三，教師隊伍的師德形象建設(shè)工作沒有做到位。

三、提升教師師德形象建設(shè)路徑

（一）發(fā)揮思想意識形態(tài)的主導(dǎo)作用

全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面，以思想教育為重點，不斷強(qiáng)化教師的責(zé)任意識。堅持理論聯(lián)系實際，不忘育人初心，牢記教育使命，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，自覺落實樹人的根本任務(wù)。加強(qiáng)廉潔教育的學(xué)習(xí)，定時定期開展思想學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立崇高的理想，不斷更新自己的觀念，做到與時俱進(jìn)，建立主流的世界觀、人生觀、價值觀，同時也要注重社會媒體的宣傳教育作用，形成全行業(yè)爭做“四有”好教師的良好氛圍。

（二）構(gòu)建更細(xì)致、更符合實際的考核評價機(jī)制

做好教師師德形象建設(shè)工作，必須注重制度的完善和實施。一個良好的制度體系，是規(guī)范教師行為最有用的工具，也能直接促進(jìn)全社會教育良性發(fā)展，這不僅體現(xiàn)在鼓勵師德高尚的教師得到應(yīng)有的獎勵，同時也可以警醒著那些不當(dāng)行為盡早消失在搖籃里。對于一位老師的師德考核，可以將學(xué)生及家長的滿意度納入其中，建立教師的個人誠信體系，一旦有違反職業(yè)道德的行為或者失信行為的發(fā)生，則記錄到個人職業(yè)發(fā)展檔案中，作為教師職稱評定、評優(yōu)選先考核任用的重要依據(jù)。制度的實施過程也不能走樣，不能制度一個樣，實施一個樣，要建立完善科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制，引入多方監(jiān)督主體，例如無利益關(guān)系的平行單位、家長、社會、媒體等，要保障考核評價機(jī)制的落實到位。

（三）充分發(fā)揮帶頭模范作用

很多有失教師師德形象的行為是源于教師間的模仿，從而產(chǎn)生了這種行為是正常的錯誤認(rèn)識，因此為廣大教師們立一個行為標(biāo)桿是非常有必要的。學(xué)校間可以通過開展“高風(fēng)尚教師”的評選活動，將有良好師德風(fēng)范、潛心教書育人的優(yōu)秀教師評選出來，作為其他教師們的學(xué)習(xí)榜樣。社會媒體可以通過采訪最美教師，從而大力宣傳這些正面形象，從思想上為大眾，為未來打算從事教育行業(yè)的人建造一個正確的方向和觀念，在全社會范圍內(nèi)都營造良好的師德形象建設(shè)的氛圍。推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建師德形象建設(shè)的長效機(jī)制，使教師之間形成良性的效仿學(xué)習(xí)態(tài)勢。

（四）構(gòu)建師德形象建設(shè)長效機(jī)制

為使教師師德形象建設(shè)成為常態(tài)，需健全立德樹人落實機(jī)制，還需建立一個切實可行的長效機(jī)制，對教師的考核評價長期可以開展下去，各方監(jiān)督工作也應(yīng)該長期進(jìn)行，不能松懈，不給不良的念頭有任何可乘的漏洞，

四、結(jié)語

好老師是個人的幸運(yùn)，是學(xué)校的財富，更是民族的希望。要加強(qiáng)師德形象的建設(shè)，全面建設(shè)新時代教師隊伍。培養(yǎng)好老師、營造好環(huán)境、教育好學(xué)生。牢牢把握主教師行業(yè)規(guī)范，絕不觸碰紅線，熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，全面落實黨的教育方針，不忘育人初心，牢記樹人使命，培育德智體美全全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。