基于音樂美學(xué)視角下的音樂教育

修建

大慶市殘疾人康復(fù)教育培訓(xùn)活動(dòng)中心，黑龍江大慶 163000

音樂可以帶給人們愉快的感受，啟發(fā)學(xué)生的思維。人們?cè)隈雎犚魳返倪^程中會(huì)得到性情的陶冶，受到音樂美的熏陶。音樂與美學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，在音樂教育中，大部分的研究都能夠與美育聯(lián)系起來。借助美感教育幫助人們形成豐富的情感體驗(yàn)，使其能夠得到性格的定型，并擁有良好的審美品質(zhì)。通過審美形象使人得到積極的影響，從多方面的感染幫助受教育者切實(shí)體驗(yàn)到音樂中的美。

1 音樂美學(xué)基本原理

1.1 哲理性特點(diǎn)

通過細(xì)致地研究，可以發(fā)現(xiàn)音樂美學(xué)在功能、本質(zhì)方面都具有哲理性。音樂是一種聲音的藝術(shù)，同時(shí)，這種藝術(shù)能夠與受教育者的心靈相契合，讓受教育者能夠感受到人生的美好，領(lǐng)悟生活中的真諦，通過體驗(yàn)、實(shí)踐感悟音樂之美，了解音樂的哲理性。也可以借助音樂教育感受自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解人生，音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作也可以使創(chuàng)作者擁有良好的音樂欣賞水平與音樂素養(yǎng)，將音樂的美學(xué)價(jià)值展現(xiàn)出來，領(lǐng)悟音樂的哲理性。

1.2 情感性特點(diǎn)

在音樂創(chuàng)作過程中，也體現(xiàn)了創(chuàng)作者內(nèi)心豐富的情感。音樂作品滲透了作者的各種情感，這也展現(xiàn)了音樂的情感之美。在音樂中，有激情、想象、靈感等等情感特點(diǎn)，激情能夠表現(xiàn)出人們的快樂或憤怒等等情感。在演奏過程中傳達(dá)這樣的思想情感，引起聽眾的共鳴。而在具備音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，也要擁有想象力，這樣能夠更好地迸發(fā)靈感，從而為音樂創(chuàng)作提供充分的動(dòng)力。也是靈感通過多次的實(shí)踐而得來的，在不斷的實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)音樂的情感體會(huì)，體現(xiàn)音樂教育的獨(dú)育特人功能。

2 基于音樂美學(xué)視角下的音樂教育

2.1 表現(xiàn)出情感美，使受教育者獲得情感方面的豐富體驗(yàn)

音樂是陶冶性情的良藥，也是值得我們品鑒的佳品。音樂能夠培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)，并加強(qiáng)人的情感體驗(yàn)。比如，每當(dāng)在不同場(chǎng)合奏響國歌時(shí)，本國的人都會(huì)感受到內(nèi)心的震撼。這種優(yōu)美的旋律也會(huì)讓人們產(chǎn)生奮進(jìn)的決心，美妙的音樂會(huì)讓人感到有無窮的回味。而在音樂教育中，教育者也不只停留于讓學(xué)生掌握歌曲演唱技巧，而是會(huì)啟發(fā)受教育者感悟音樂中的美，并在音樂中尋找具有美的價(jià)值體驗(yàn)。另外，教育者也會(huì)讓學(xué)生感受音樂的情緒變化，帶給受教育者心靈上震撼。在音樂教育方面，需要營造良好的教學(xué)情境，避免偏重于理論知識(shí)的講授。還要更多的結(jié)合受教育者的實(shí)際情況，使其獲得了情感方面的豐富體驗(yàn)，讓音樂教育能夠結(jié)合情感之美。

2.2 關(guān)注音色的作用，讓受教育者充分感悟音色的差別

音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，音樂是一門聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)貫穿于音樂的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。在音樂教育中，音色往往也是受教教育者追求的一個(gè)目標(biāo)。人們往往能夠直接地感受到音樂的音色之美，由于不同的樂器有其各自的音，所以，通過音色可以分辨其中哪一部分是由鋼琴演奏的，哪一部分有大提琴演奏的。而在音樂教育中，也要關(guān)注音色的具體表現(xiàn)，比如婚禮進(jìn)行曲奏響時(shí)，人們都能夠聽出是由鋼琴演奏的《仲夏夜之夢(mèng)》。當(dāng)人們聽到《初雪》這首樂曲時(shí)，人們也能夠辨認(rèn)出是由鋼琴所演奏的。樂曲音色的特征比較容易辨認(rèn)，如果在演奏《仲夏夜之夢(mèng)》時(shí)，如果用二胡或口琴演奏，那么就會(huì)出現(xiàn)比較另類的音樂效果。所以，音色是一個(gè)非常重要的音樂元素，音色能夠讓人獲得美的感知。在音樂教育中，教育者也要關(guān)注音色的作用，讓受教育者充分感悟音色的差別，并增強(qiáng)其鑒賞力、想象力。

2.3 關(guān)注節(jié)奏的重要性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握

音樂的動(dòng)態(tài)相性非常強(qiáng)，通過節(jié)奏的方式體現(xiàn)其動(dòng)態(tài)性與時(shí)間性。音樂節(jié)奏體現(xiàn)了音樂的靈魂，能為音樂發(fā)展提供動(dòng)力。人們往往會(huì)忽視節(jié)奏美，而在目前教育中，節(jié)奏是一個(gè)至關(guān)重要的元素。如果將婚禮進(jìn)行曲節(jié)奏變?yōu)榭煲粋€(gè)八拍，那么，更改后的婚禮進(jìn)行曲將會(huì)為人帶來不一樣的感受。同時(shí)，也難以彈奏出應(yīng)有的美感，無法體現(xiàn)婚禮的莊重與神圣。節(jié)奏方面自然有快慢的差距，然而，不同節(jié)奏下的樂曲卻能夠帶給人不一樣的美感享受。所以，在音樂教育中，教育者也要關(guān)注節(jié)奏的重要性。在教育中慢慢培養(yǎng)受教育者的節(jié)奏感，從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，做好節(jié)奏方面的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握。

3 結(jié)語

綜上所述，音樂美學(xué)在音樂的整個(gè)教育中都有著重要地位，無論教育會(huì)走向何方，音樂美學(xué)教育的重要性都是不言而喻的。在音樂教育中，要充分了解美學(xué)教育的重要性，通過情感美、音色美、節(jié)奏美等等方面，更好地滲透音樂美學(xué)教育，讓受教育者能夠感悟、體驗(yàn)音樂之美，并加強(qiáng)相關(guān)方面的練習(xí)，增強(qiáng)教育整體效果。