希沃電子白板在小學數(shù)學教學應用的探究

（貴港市港南區(qū)新塘鎮(zhèn)陳村小學，廣西 貴港 537118）

一、希沃電子白板教學在小學數(shù)學教學中的重要性

希沃電子白板教學應用于2010年，它的出現(xiàn)，在學校的課堂教學中獲到的教學效果是特別的大。很多的教學資源可以從白板里資源庫里獲取。無論是教案，教學ppt，音頻等都有，對老師而言，教師從許多繁重的教學工作解脫出來，從制定教學工作計劃，寫教案備課，上課，板書，課后作業(yè)評講，課件制作變得簡單化，有效減輕教師工作負擔，教學更加便利，教學效率、教學效果更加顯著；對于學生而言，理解抽象知識也相對簡單了。小學數(shù)學教學是數(shù)字應用中的入門基礎教學，而剛接觸數(shù)學的小學生們只能對簡單直觀和可觸可見可聽的事物進行理解記憶，并且他們的抽象思維，空間想象力正在緩慢構建中。因此利用希沃電子白板教學推進了課程教學改革，對小學數(shù)學教學中顯得重要性和必要性。

二、小學數(shù)學教學中使用希沃電子白板教學不恰當出現(xiàn)的問題

小學數(shù)學教學時過度依賴希沃電子白板教學設施，將所有將要教授的內容不假思索地加入幻燈片里面，沒進行過修改，這樣只會顯得過于冗余，而且講授的內容會無法解決教學難點，突出教學重點；或者本該用幻燈片講解效果會更好的卻沒有用，而該直接手寫加口述會更簡單方便時卻用幻燈片繁瑣的演示的現(xiàn)象。有時幻燈片里選取的內容太過呆板，不生動不夠吸引小學生的注意力，不能引起學生的興趣。例如，小學六年級下冊數(shù)學中關于圓柱表面積計算問題的計算。當知道圓柱的底面半徑是3cm，高是10cm，求圓柱的表面積。燈片里沒有用圓柱的三個面的圖形展示出來，將抽象圖形變?yōu)榫唧w化，相反卻在幻燈片加入大量講解過程，利用求圓柱的表面積公式，s=2πrh+2πr2即圓柱表面積等于底面周長乘以高加底面積乘以2的簡單運算，最后就是得出圓柱表面積是188.4平方厘米。從根本來說這樣和沒用幻燈片是一樣的效果，無法展現(xiàn)出電教在小學數(shù)學教學中的效果。

三、正確運用希沃電子白板教學手段，充當小學數(shù)學教學中的“好幫手”

（一）不盲目選擇材料添加到希沃電子白板教學，巧用希沃電子白板教學手段。

1.用小學數(shù)學重要概念加上圖片等信息的希沃電子白板手段教學小學數(shù)學的概念一般比較重要，在以后的學習過程中會用到。但是概念都是文字描述，十分抽象，對小學生來說很難理解，這時候就要使用合適的交互式電子白板手段來教學了。例如，在三年級學習矩形面積概念時，矩形面積概念就是由長和寬圍成的面，定義是長和寬相乘。這樣手寫或者口述都使學生不能充分理解，最好的辦法是選取兩個矩形圖片（長方形和正方形）插入幻燈片里面，紅色標記長，藍色標記寬，面積是什么，就由灰色陰影將矩形形成的面填充，而且為了便于理解，還可以選擇較卡通的圖片來加強小學生對概念的記憶。

2.除數(shù)學教學中的不必要的內容，只進行重點的詳述這一類希沃電子白板教學大都選擇應用在試題講解過程中，教師不需要將整道題的算法都一股腦插入幻燈片里面，而是將對這道題的歸納性思想用小學生能理解的方式在幻燈片里面表達出來。例如，學校種植100棵樹苗分配給六年級三個班，一班32棵，二班38棵，三班30棵，求三班所種植樹苗占總數(shù)的百分之幾？這時候老師用幻燈片展示的效果作用不大，畢竟解題步驟不算這道考題的重點，所以可以刪除，只要在黑板上書寫加老師口述即可，但是應該在幻燈片上寫出這道考題考的是百分數(shù)的概念，以及一張32棵樹苗一堆的圖片，一張38棵樹苗一堆的圖片，一張30棵樹苗一堆的圖片，百分數(shù)是由分子和百分號構成，并指出分子是整體的一部分，即32、38、30是分子，分母是百分號(%)，是整體的數(shù)量，即100，以及整體是1，所有的百分數(shù)相加就得到一個整體，和為1。這樣的教學，既解了題，也突出了重點，復習了教學內容，同樣可以添加一些趣味的形式，吸引學生的注意力。

（二）依據(jù)學生學習情況使用相應希沃電子白板手段助學

用希沃白板手段使小學數(shù)學中的難點通俗易懂，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維小學數(shù)學對于小學生來說還是有很多相對較難的，這時候我們需要運用幻燈片、聲音、圖像、動畫加文字等電教手段來作為輔助手段，讓學生在看到和聽到的前提下，把數(shù)學知識理解透，把難點簡化了從而有助于教學。適當?shù)臅r候還可以用幻燈片添加其他方法解題，讓學生在易理解的同時能擴展自己的思維方式，讓小學生們思維不再是一成不變的。例如，在六年級數(shù)學上冊中，求半圓的周長。學生可能只理解了整個圓的周長，而半圓的周長會求錯。這時候可以在幻燈片里加入卡通半圓，再講其求解，即圓的周長的一半加上一條直徑，圍成半圓的邊界長度。這時候可以聯(lián)想到半矩形的周長和半三角形的周長等求解問題。

總而言之，白板教學手段添加到小學數(shù)學教學中，能更好地幫助小學生們記憶和理解數(shù)學的那些偏向抽象性的概念和知識點。讓它成為我們課堂教學的得力助手，那么我們的課堂教學將更加有效和生動，可以讓學生更加充分激發(fā)求知欲，引導學生順利完成知識的學習與突破，真正成為學習的主人！