探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下語文教學(xué)中如何滲透德育教育

白潔

（河北省三河市匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河北 三河 065201）

德育教育則要求教育工作者本身也有一定的文化素質(zhì)修養(yǎng)，要有目的，有科學(xué)證的對受教育者教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，小學(xué)階段是一個人教育的基礎(chǔ)階段，在該階段中要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育，這就要求老師要提高對于德育教育的重視，特別在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要利用小學(xué)語文所客觀存在的條件，來開發(fā)小學(xué)語文德育的教學(xué)方案，使得小學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展和成長。

一、對在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的有關(guān)措施進(jìn)行分析

基于對目前小學(xué)語文德育教育工作開展的現(xiàn)狀認(rèn)識，在目前小學(xué)語文短語教學(xué)工作中還存在著很多的問題，教學(xué)工作者要利用相應(yīng)的教學(xué)工具和設(shè)備對小學(xué)語文德育工作展開教學(xué)，以下將對小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)的有關(guān)措施進(jìn)行分析。

（一）利用情景教學(xué)的方法展開小學(xué)語文德育教學(xué)

老師可以設(shè)定一定的教學(xué)情景，從而來開展相應(yīng)的德育教育工作，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文課本時，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)的情景，營造其中的氛圍，讓學(xué)生有著更加直觀的感受。老師可以利用多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生對其所學(xué)的內(nèi)容有著更加深刻的認(rèn)識。比如在學(xué)習(xí)《錢塘江大潮》這一課時，老師可以播放有關(guān)潮水的情景，潮來時那種沖擊的感覺，會讓學(xué)生更好地理解課文所描繪的內(nèi)容，讓學(xué)生閉上雙眼，親自的感受潮來時的沖擊感，最后讓學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)的心得感悟，這樣可以加深學(xué)生對于文章學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓學(xué)生從中學(xué)會更多的精神，告訴學(xué)生要無所畏懼，勇敢向前，面對自己的人生時，要充滿激情和動力，除此之外，也可以讓學(xué)生感悟自然之美，感受到大自然的熏陶，這是教學(xué)與德育工作很好的融合。

（二）要將理論結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行開放課堂的教學(xué)

比如在學(xué)習(xí)新的課程，老師要注重學(xué)科之間的課外拓展，在某一冊教材的語文天地中，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的作文，那么相應(yīng)的老師可以對話題進(jìn)行擴(kuò)展，可以要求學(xué)生寫一篇記錄外出郊游經(jīng)歷的作文，學(xué)生將自己在郊游過程中的所聽所聞記錄下來，學(xué)生在實(shí)際生活中感悟會更加直觀，在有關(guān)的德育方面，學(xué)生進(jìn)步的空間會更大，實(shí)際生活對學(xué)生來說會更加有親切力，同時在該過程中，學(xué)生的收獲會比較大。其實(shí)有該話題可以延伸到對學(xué)生在作文教學(xué)中滲透德育的思想，在作文寫作中，是訓(xùn)練學(xué)生對于一個事物和人生的態(tài)度和看法，要注重培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的作風(fēng)，要讓學(xué)生有著自己奮斗的方向，其實(shí)在寫作中也是可以看出學(xué)生對事物的看法，如果老師在作文中看到學(xué)生有一些不良的想法的產(chǎn)生，老師要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行積極得引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u語，多采用一些鼓勵性的語言，幫助學(xué)生建立對于學(xué)習(xí)的自信心。

（三）教師要提高自我的修養(yǎng)以及相應(yīng)的教學(xué)觀

在小學(xué)階段，學(xué)生有一個很鮮明的特點(diǎn)就是模仿，他會模仿身邊人的行為，而老師作為學(xué)生平時接觸比較多的人，首先老師自己就要有良好的作風(fēng)，給學(xué)生做好榜樣，這樣學(xué)生在參照的時候，會朝著良好的方向開展相應(yīng)的行為；老師還要加強(qiáng)對德育教學(xué)的認(rèn)識，在這方面上，學(xué)校要加強(qiáng)對于教師的培訓(xùn)，并對教師的工作進(jìn)行相應(yīng)的考評，讓老師有德育教學(xué)的思想，在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)的知識和技能，更需要對學(xué)生的人生觀進(jìn)行引導(dǎo)。

（四）在小學(xué)語文閱讀中來滲透德育的思想

在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占了很大一部分內(nèi)容，在語文教材中有很多比較生動的文章，他們描繪了自然的美麗，對學(xué)生們展示了一個豐富多彩的世界，老師要著重對比較優(yōu)美的句子和段落讓學(xué)生學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《海上日出》這一課文時，為了更好地讓學(xué)生體會祖國的大好河山，可以采用朗讀法，默讀法等多種方式，讓學(xué)生感悟其中的美妙，比如可以讓學(xué)生有感情的進(jìn)行該課文的朗讀，在朗讀的過程中，老師可以利用多媒體進(jìn)行輔助，播放相映的圖片，讓學(xué)生在朗讀時體會到作者熱愛祖國的那種心情，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)語文閱讀中德育教學(xué)工作的目的，也更好的提高學(xué)生的語文成績，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

二、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育的不斷改革和完善，在核心素養(yǎng)下，對小學(xué)語文的教學(xué)工作提出了更高的要求，要求在小學(xué)語文閱讀中要滲透德育教育的思想，不僅幫助學(xué)生在該過程中提高有關(guān)的知識和技能，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育思想的提升，建立健全學(xué)生的人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。