分析在幼兒美術(shù)教學(xué)中如何開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)

陳菲

（江西省撫州市南豐縣桑田鎮(zhèn)古城小學(xué)，江西 撫州 344599）

每個(gè)人的想法都是不一樣的，幼兒看到物體的外形會(huì)產(chǎn)生不一樣的想象，甚至?xí)谀X海中形成一場情景劇。幼兒園美術(shù)教學(xué)就是將幼兒的想象放大，讓學(xué)生利用手中的筆將這些場景畫出來。受傳統(tǒng)教育的影響，大部分教師會(huì)選擇扼殺幼兒的觀念、想法，將幼兒引上“正”途，卻不知，這些教師扼殺了幼兒的興趣愛好，也扼殺了幼兒的夢(mèng)想。因此，如何開展美術(shù)教學(xué)，并且體現(xiàn)出美術(shù)的創(chuàng)造性成為了目前面臨的最大問題。以下提出了三個(gè)策略，望能讓幼兒的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

一、教學(xué)方法開放化，讓幼兒更好的融入課堂

在傳統(tǒng)教育中，教師一般在教學(xué)的時(shí)候會(huì)讓幼兒描紅，簡單來說就是讓幼兒在一張成品上墊一張透明度較高的紙張跟著描線，從而逐漸提高幼兒的繪畫能力。雖然這樣的教學(xué)方法足夠穩(wěn)妥，但是限制了幼兒的思維，導(dǎo)致幼兒不敢創(chuàng)新，只能在模仿的路上提高繪畫水平【1】。想要改變這種現(xiàn)狀，教師就得改變教學(xué)方法，利用開放的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更好的融入課堂。

例如在教學(xué)主題為“我心目中的小動(dòng)物”的美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師先不要急著讓幼兒繪畫，可以利用詢問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)小動(dòng)物的看法。比如“大家有喜歡的動(dòng)物嗎？最喜歡什么動(dòng)物呢？”幼兒會(huì)積極的回答，并且將自己對(duì)小動(dòng)物的看法進(jìn)行敘述。這時(shí)教師可以引入主題，讓幼兒將自己最喜歡的小動(dòng)物畫出來。首先，這樣的教學(xué)活動(dòng)是開放的，幼兒在繪畫的時(shí)候可發(fā)揮的余地很高，只要不跑題就可以；其次，教師將課堂的主體地位交給了幼兒，幼兒繪畫的時(shí)候充滿了興趣。相較而言，這樣的教學(xué)方式可以有效達(dá)到教學(xué)目的，也可以讓幼兒的情懷得到釋放，逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

二、將繪畫工具多樣化，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望

在美術(shù)教學(xué)中，飽受爭議的不是教學(xué)模式，而是繪畫工具。幼兒年紀(jì)尚小，身心皆在成長階段，學(xué)習(xí)美術(shù)也是幼兒園的硬性要求，幼兒并沒有表現(xiàn)出很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以繪畫工具沒必要準(zhǔn)備的那么全面，利用水彩筆、鉛筆等工具教學(xué)就完全可以達(dá)到教學(xué)目的【2】。

然而這樣的想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)榕d趣是逐漸培養(yǎng)出來的，若是繪畫工具過于單一，幼兒會(huì)片面的認(rèn)為繪畫教學(xué)枯燥乏味，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備多樣化的繪畫工具，不僅要全面，還要讓學(xué)生隨身攜帶。教師要時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒繪畫，只有讓幼兒體會(huì)到繪畫的成就感，才能逐漸培養(yǎng)出繪畫的興趣，從而形成創(chuàng)新欲望。例如在教學(xué)主題為“我最喜歡的季節(jié)”的時(shí)候，教師可以借用這部分內(nèi)容將幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知提高。教師在課堂伊始可以提出這樣的任務(wù)“一年有四個(gè)季節(jié)——春夏秋冬，你最喜歡那個(gè)季節(jié)呢？若是讓你利用大自然中的物品當(dāng)做繪畫工具，你會(huì)如何將自己最喜歡的季節(jié)表現(xiàn)出來呢？”這樣的課題對(duì)于幼兒而言新奇而特殊，可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的欲望，也讓幼兒可以利用新奇的繪畫工具將自己心目中的最喜歡的理解躍然紙上，創(chuàng)造出美麗的、特殊的繪畫。

三、讓幼兒仔細(xì)觀察身邊事物，充分發(fā)揮想象

幼兒園教學(xué)美術(shù)的最初目的是讓幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描繪事物的能力。不過要在幼兒美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目的就發(fā)生了改變，既培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。不管美術(shù)教學(xué)的目的是什么，想要讓幼兒學(xué)會(huì)繪畫，就得讓幼兒多多觀察身邊的事物，畢竟知識(shí)源于生活，幼兒只有掌握了生活中的事物的特點(diǎn)，才能在創(chuàng)新的時(shí)候得心應(yīng)手。

例如在教學(xué)主題為“喂養(yǎng)動(dòng)物”的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)將提前準(zhǔn)備好的喂養(yǎng)動(dòng)物的視頻呈現(xiàn)在幼兒面前，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解到不同動(dòng)物喂養(yǎng)孩子的方法。比如一只母狗生了10只小狗，在沒有懷小狗之前，母狗的體型偏胖，在小狗出生后，母狗為了喂養(yǎng)小狗而變得十分瘦弱。只有讓幼兒深入了解生活現(xiàn)象，理解一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)，才能加強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)的理解。隨后教師可以讓幼兒聯(lián)系看過的視頻自行創(chuàng)作，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)融入自己的想象力，喂食的情景就會(huì)變得生動(dòng)有趣。

總結(jié)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教育的糟粕，取其精華融入全新的教學(xué)方式中。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是基本要求，然后采用開放式教學(xué)方法，讓幼兒快速自然的融入課堂。除此之外，還要將繪畫工具多樣化，讓幼兒充分利用身邊的素材進(jìn)行繪畫，讓幼兒的創(chuàng)作不拘泥于繪畫工具。教師還要引導(dǎo)幼兒多多關(guān)注身邊的事物，從而更好的完成繪畫。