探討基本體操練習(xí)對幼兒智力發(fā)展的影響

楊穎琦

（蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

幼兒基本體操以手臂動(dòng)作為主要?jiǎng)幼?，輔以靈活、有趣味的其他動(dòng)作，音樂的節(jié)拍輕快活潑，在這樣的氛圍下進(jìn)行隊(duì)列變換。幼兒基本體操從幼兒的心理、生理兩大方面出發(fā)，充分考慮了幼兒的生理和心理的變化特征，是現(xiàn)階段極其適合幼兒的基本體育鍛煉，在學(xué)前教育方面有著廣闊的發(fā)展前景。與其他體育鍛煉教育目的單一的特點(diǎn)比起來，幼兒基本體操優(yōu)點(diǎn)頗多。借助幼兒基本體操活動(dòng)的開展，幼兒的身心健康得到培養(yǎng)，優(yōu)良的心理素質(zhì)得以鍛煉，良好的行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，通過幼兒基本體操的長期潛移默化的影響，有助于學(xué)生的生活習(xí)慣變的積極進(jìn)取，身體素質(zhì)變得更好。通過幼兒基本體操的練習(xí)，幼兒也逐漸培養(yǎng)了不怕吃苦、勇往直前的精神，成功的喜悅也有助于幼兒自信心的培養(yǎng)?？傊變夯倔w操無論從生理、心理、還是智力都對于學(xué)生有極大的促進(jìn)作用，非常重要。

一、基本體操與智力之間的關(guān)系

通過運(yùn)動(dòng)不僅能讓身體變得強(qiáng)健，而且還能夠發(fā)展智力。運(yùn)動(dòng)主要分為“大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)”與“精細(xì)運(yùn)動(dòng)”，“大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)”指的是運(yùn)動(dòng)動(dòng)作幅度較大，例如：跑、跳等?！熬?xì)運(yùn)動(dòng)”則指動(dòng)作幅度小的，例如：抓、握等。這兩種運(yùn)動(dòng)均能影響智力的發(fā)展，“大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)”主要對大腦的平衡能力有所影響，“精細(xì)運(yùn)動(dòng)”則對幼兒的反應(yīng)能力影響較大。

人從出生到逐漸長大，運(yùn)動(dòng)一直影響著兒童的發(fā)育、成長。作為重要的體育運(yùn)動(dòng)之一，體操對于提高身體素質(zhì)起著重要作用。通過基本體操鍛煉，大腦的反應(yīng)速度會加快，人類活動(dòng)主要通過左半腦進(jìn)行，基本體操則可有效進(jìn)行右腦開發(fā)，這樣由右半腦主導(dǎo)的音樂、文學(xué)方面就會逐步得到改善并進(jìn)一步提高。通過基本體操對于右腦細(xì)胞的改善，這樣不但發(fā)展了智力，同時(shí)人類的視覺、聽覺感覺以及腦細(xì)胞的靈活性，以期開發(fā)大腦的全面能力。

二、基本體操練習(xí)對幼兒智力發(fā)展的影響

（一）徒手體操影響幼兒的知覺

徒手體操主要依據(jù)身體各個(gè)不同部位、不同方向、以及路線、運(yùn)動(dòng)范圍、運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏等的相關(guān)特點(diǎn)，進(jìn)行一系列例如“舉重、踢腿、擺動(dòng)、擺動(dòng)、蹲起、轉(zhuǎn)身、彎曲、彎曲、彈跳”等的徒手動(dòng)作。幼兒的成長同時(shí)也是伴隨著感知覺的心理活動(dòng)的不斷發(fā)展，感覺作為智力的最原始形態(tài)，伴隨著幼兒的出生，他與世界之間就通過感知覺進(jìn)行連接，幼兒后續(xù)的智力培養(yǎng)中感知覺仍起著重要作用。通過徒手類體操的鍛煉，幼兒的軀干與四肢的靈活性與協(xié)調(diào)性得到提高，同時(shí)對于神經(jīng)系統(tǒng)能力的提高有著積極的促進(jìn)作用，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的時(shí)間知覺、空間知覺、運(yùn)動(dòng)直覺的鍛煉和培養(yǎng)提高。

（二）簡易器械體操影響幼兒記憶力

器械類體操不但包括競技項(xiàng)目，例如：單、雙杠，吊環(huán)等，也包括以增強(qiáng)體質(zhì)、健身為目的，或者以使用技能的掌握為目的的，例如：肋木、云梯、體操凳等。體育教師可以將器械進(jìn)行改良、加工，整合成適于幼兒進(jìn)行練習(xí)的簡易形式，這樣經(jīng)過練習(xí)幼兒的身體靈活性得到增強(qiáng)，同時(shí)經(jīng)常練習(xí)在幼兒大腦中形成對于經(jīng)驗(yàn)的積累，這樣對于提升幼兒的記憶力大有幫助。

（三）模仿體操影響幼兒觀察力

模仿體操主要根據(jù)生活中常見的各種活動(dòng)，或是自然界中的各種現(xiàn)象，或是動(dòng)物的動(dòng)作，或是動(dòng)物的姿態(tài)，通過觀察對于此類動(dòng)作有深刻了解，并改編成形象的體操動(dòng)作，幼兒進(jìn)過練習(xí)促進(jìn)身心的發(fā)展。觀察力是幼兒智力發(fā)展的重要元素之一，幼兒類模仿體操對于技巧的要求要大于體力，參與者不但力量好，而且對于各種動(dòng)作變幻的觀察力要求更高，通過仔細(xì)認(rèn)真的觀察才能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。幼兒模仿體操不但幼兒要全身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)四肢還有相關(guān)的動(dòng)作變化，由于體操運(yùn)動(dòng)是一整套運(yùn)動(dòng)，那么各個(gè)動(dòng)作還有一定的關(guān)聯(lián)，以及存在一些重復(fù)性動(dòng)作，這些動(dòng)作的不同以及前后的變化都需要幼兒進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的觀察，進(jìn)過這樣的鍛煉，會逐漸提高幼兒的觀察力。

（四）輕器械基本體操影響幼兒思維

輕器械基本體操通過幼兒手拿輕型器材例如：鈴、實(shí)心球、體操 棍、跳繩、消防桿、沙袋等進(jìn)行練習(xí)，這種體操娛樂性與趣味性較濃，以裝飾性的實(shí)踐形式為主。幼兒思維與成人思維不同，主要指幼兒的形象思維，也就是幼兒形成抽象思維之前主要思維方式。幼兒在接觸感知世界時(shí)，主要通過事物的外在表象--顏色、形狀、大小等進(jìn)行判斷。通過輕器械基本體操的練習(xí)，當(dāng)教師下達(dá)指令后，幼兒則會有目的觀察、記憶體操的動(dòng)作，進(jìn)一步形成體操形象，經(jīng)過練習(xí)幼兒慢慢就會有所體會，舉一反三，當(dāng)碰到類似的活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)速度、質(zhì)量均會增強(qiáng)，這樣幼兒的思維能力進(jìn)一步得以提升。

（五）隊(duì)列隊(duì)形影響幼兒注意力

隊(duì)列的形成包含了隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)形練習(xí)兩大部分，而隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)形練習(xí)對于幼兒正確的身體姿勢形成、精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)，以及一致性的鍛煉，和集體精神的培養(yǎng)都有極大的促進(jìn)作用。幼兒由于心理、生理的影響，注意力難以集中較長時(shí)間，容易被環(huán)境和其他事物左右，造成注意力分散。而體操的鍛煉則會讓這種情況有所改觀，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)能夠間接影響幼兒，不斷提升他們的注意力。

結(jié)語

幼兒基本體操同時(shí)結(jié)合幼兒的心理特征與生理特征，所設(shè)計(jì)的體操不但能對幼兒的身體素質(zhì)有所增強(qiáng)，同時(shí)也能使幼兒的智力發(fā)育得以促進(jìn)。本文結(jié)合幼兒基本體操的五種主要類型--徒手體操、輕器械基本體操、模仿體操、器械體操的簡易練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，系統(tǒng)總結(jié)了這五種幼兒基本體操對于相關(guān)智力的影響，他們分別對幼兒智力的知覺能力、記憶力、觀察力、思維力、注意力方面產(chǎn)生對應(yīng)的影響，教師可以根據(jù)其對智力的影響，在教學(xué)中做到有所側(cè)重。