多種方法構(gòu)建小學(xué)英語的有效課堂
——以六年級為例

李妮

（貴州省榕江縣水尾水族鄉(xiāng)中心校，貴州 榕江 557200）

一、以六年級為例多種方法小學(xué)英語課堂的構(gòu)建

（一）英語沙龍課堂的構(gòu)建

英語沙龍課堂形式比較新穎，更能吸引學(xué)生參與其中。英語沙龍課堂可以實現(xiàn)教師只是引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為教學(xué)情境中的主人，知識的體系構(gòu)建也更加完整，對于教學(xué)知識體系也更加完善。教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，輔助者和資料提供者，學(xué)生可以在英語沙龍中，圍繞著沙龍主題暢所欲言，發(fā)表自己的看法和觀點。這樣的環(huán)境中非常適合培養(yǎng)小學(xué)生尤其是小學(xué)六年級學(xué)生的英語思維和英語邏輯，比如萬圣節(jié)的活動中，通過學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道了萬圣節(jié)類似中國的中元節(jié)，這一天外國的小朋友要去各家里要糖去，大家還一起做南瓜燈，一起來了解西方的文化。

（二）晨讀英語課堂的構(gòu)建

晨讀英語課堂一直是小學(xué)英語教學(xué)所提倡的，在教學(xué)應(yīng)用中教師更多地運用一些美文和小短文來讓學(xué)生閱讀和記憶。早晨是學(xué)習(xí)和記憶最佳的時間，尤其是單詞和句子尤其是小學(xué)六年級學(xué)生對詞匯量的要求相對高，自己死記硬背耗時又耗力，運用早晨的時間參加學(xué)校組織的晨讀活動，大聲朗讀的同時可以提高單詞記憶的速度提升單詞記憶的效果。小學(xué)生英語晨讀書蟲等書籍可以用作晨讀的內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)用廣泛。喜馬拉雅、作業(yè)盒子、“小學(xué)英語”微信公眾號中有很多精品美文和睡前閱讀的文章，在優(yōu)美的旋律和諧的聲音下聆聽這些英語小故事能更深層次地讓學(xué)生感受英文的魅力提高語感。教師可以在其中選擇適合的晨讀內(nèi)容，不拘一格的晨讀內(nèi)容更加能激起學(xué)生的興趣。開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，運用晨讀教學(xué)結(jié)合了學(xué)生平時的生活習(xí)慣，在生活中教學(xué)，更有助于學(xué)生的成長。

（三）小學(xué)六年級繪本英語課堂的構(gòu)建

繪本英語課堂的靈感來自于漫畫，主要是希望將學(xué)習(xí)難度較高的英語閱讀以繪本的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，更加的容易讓學(xué)生接受。六年級是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這一時間的教學(xué)活動多圍繞著提升學(xué)生閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生閱讀量和閱讀頻率的方式，讓學(xué)生更加熱愛英語閱讀，為今后英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過組織六年級學(xué)生英語閱讀分享活動，讓學(xué)生之間增進友誼和了解，互相推薦閱讀圖書從而更好地讓學(xué)生熱愛閱讀。

（四）師生互動英語課堂的構(gòu)建

師生互動在英語教學(xué)課堂構(gòu)建中尤其重要，需要根據(jù)學(xué)生的反饋著重地對相關(guān)知識進行傳授。常見的師生互動主要在課程引導(dǎo)環(huán)節(jié)中教師對學(xué)生的生活情境提問和授課中的知識點記憶考核。學(xué)生和教師的關(guān)系亦師亦友，在教學(xué)課堂上強調(diào)學(xué)生知識的互動，課后教師也可以組織學(xué)生參加一些英語沙龍等英語活動，豐富學(xué)生和教師之間的交流，從而更好地進行英語教育教學(xué)活動。

二、小學(xué)六年級英語課堂的措施與效果

（一）英語沙龍課堂的措施與效果

英語沙龍的活動是從討論的方式讓學(xué)生熱愛英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式主要是同學(xué)之間相互討論。在定期的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以英語學(xué)習(xí)中你最喜歡的一篇課文為題，大家進行一場英語沙龍課堂。學(xué)生沙龍之前都準備一篇最喜歡的英語課文，準備好要說得喜歡的原因等問題和答案。在沙龍中，喜歡同一篇課文的學(xué)生可以相互交流感受，還可以做游戲。讓學(xué)生玩中學(xué)學(xué)中玩，更好的激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生之間的友誼，對英語學(xué)習(xí)和發(fā)展都有幫助。

（二）晨讀英語課堂的措施與效果

晨讀英語課堂的教學(xué)資源的設(shè)置來自于貴州省榕江縣的湘少版的英語教材，很多英文原句的難度較大，又沒有教材作為很好的支撐，所以教學(xué)過程尤其是學(xué)生自學(xué)相對還是比較吃力的。時間一長，學(xué)生自身也會失去興趣。因此，運用晨讀這零散的時間，將平時難懂的句子放在晨讀上，用大聲朗讀的方式理解英語句子，用聲情并茂的朗讀方式培養(yǎng)語感，從而學(xué)習(xí)中還充分發(fā)揮學(xué)生想象力，讓學(xué)生智力和思維得到充分地發(fā)揮，從而體會學(xué)習(xí)的樂趣，更加熱愛學(xué)習(xí)。

（三）小學(xué)繪本英語課堂的措施與效果

小學(xué)六年級英語繪本課堂以圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法以及閱讀圈等教學(xué)方法進行教學(xué)知識的導(dǎo)入。圖片環(huán)游法幫助學(xué)生了解繪本故事側(cè)重文章的閱讀理解和對所學(xué)知識的圖片化展示，適合小學(xué)六年級學(xué)生的英語教學(xué)的導(dǎo)引和深入的英語閱讀教學(xué)。拼圖閱讀法是將班上的學(xué)生進行小組區(qū)分不同小組閱讀不同的段落，最后，所有小組加在一起組成一個完整的閱讀故事，小組同學(xué)之間互相分享獲得學(xué)習(xí)的知識。而閱讀圈則是通過繪本學(xué)習(xí)中賦予學(xué)生以不同角色，如connector，word master，passage person 等，讓學(xué)生融入角色之中，擔任自己的任務(wù)成為課程的小主人，增加學(xué)生的課堂參與度，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）師生互動英語課堂的措施和建議

對英語教學(xué)師生互動學(xué)校采取了很多鼓勵措施比如建立英語角定期組織英語沙龍。英語角的晨讀活動對學(xué)生英語學(xué)習(xí)和提高是非常有效果的，教師在英語角運用每天10 分鐘左右的時間對學(xué)生進行英語口語教學(xué)和引導(dǎo)，既幫助了學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣又能增進師生之間情感。定期的英語沙龍活動可以增進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的理解，對英語語境和英語環(huán)境的理解。建立師生互動的英語課堂可以建立良好的師生關(guān)系的同時，方便學(xué)生對英語語境和環(huán)境方面的成長。也讓教師更加了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，更加有益于教師有針對性地進行英語教學(xué)。

三、結(jié)束語

英語課堂的建立應(yīng)該是多維度多角度的，既有對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，也有軟件作為技術(shù)支撐，更有繪本英語作為閱讀幫助，還要強調(diào)師生之間有效的課堂互動，只有運用這些先進的科學(xué)和方法才能更好地做好用多種方法對小學(xué)英語的有效課堂進行構(gòu)建，更好的幫助小學(xué)六年級的學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。