淺談小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究

李月英

（河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)棋盤小學，河北 廊坊 065301）

小學音樂教育是學校教育的重要組成部分，對學生產(chǎn)生的影響也是非常大的，教師需要對此加以重視。從當前的音樂教學現(xiàn)狀來看，我國的音樂教育存在著很多不足之處，需要教師采取相應的措施，改善音樂教學環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的學習條件。這樣學生才能以飽滿的熱情參與到音樂教學中來，教師的教學效果也能有所提升。小學音樂教育關乎著學生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育中不可或缺的部分，可以陶冶學生的情操，滿足學生的學習需求。

一、當前小學音樂綜合教學中存在的問題

首先，沒有認識音樂教育的重要性。從當前小學音樂教學狀況來看，大部分教師對音樂教育缺乏重視，忽略了音樂學科的特殊性和藝術性。同時，也沒有發(fā)揮音樂教學優(yōu)勢，音樂教育的功能也沒有體現(xiàn)出來。從學校的角度出發(fā)，學校沒有給予音樂教學過多投入，學生缺少一定的學習條件，學習環(huán)境也比較差。

其次，缺乏對音樂藝術性的認識。音樂是一門藝術性比較強的學科，有些教師忽視了音樂的這一特性，只把音樂當作了副科看待。部分學校沒有為學生配備專業(yè)的音樂教師，受到自身水平的限制，教師不能充分利用音樂教材，難以挖掘音樂教學的深層意義。這樣就導致了教師只重視音樂的娛樂性，而沒有實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。

最后，教師自身的音樂素養(yǎng)不足。隨著新課標的不斷推進，教師需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，使自己不斷滿足社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)如今一些音樂教師自身的音樂知識沒有隨著時代的進步而進步，也沒有使自身的知識面有所拓展。這樣導致的結果就是無法滿足學生的學習需求，使學生的音樂道路有了阻礙。

二、提高小學音樂綜合教學質(zhì)量的具體措施

（一）重視音樂教育，改善硬件條件

音樂對于學生的學習來說是非常重要的，可以陶冶學生的情操，提高學生的綜合素養(yǎng)，推動學生全面發(fā)展。因此，教師要重視音樂課程教學，在實際的教學過程中，要把學生放在首要位置，以學生為中心，加強音樂和其他科目的聯(lián)系，使音樂教學發(fā)揮作用。大部分教師都認為文化課程比音樂課程更重要，對學生的影響更深遠，這樣不利于音樂教學活動的開展，也難以達到教師的教學目的。關于學生的音樂學習，良好的環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的硬件設施可以使學生的學習熱情更加高漲，心情也更愉快。基于此，學校要加強硬件設施建設，比如音樂教室的布置要活潑，還要整潔干凈，對于一些學習必備的樂器，在一定條件下，也可以滿足學生的要求。這些不僅是對學習環(huán)境的改善，還是對音樂教育的認可與肯定。

（二）采取多種教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

音樂是一門藝術學科，需要學生學會鑒賞，還可以根據(jù)自身的音樂能力，對音樂作品加以創(chuàng)作和改編，這就需要學生具有一定創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。而且在實際的音樂教學中，教師也要鼓勵學生發(fā)散自己的思維，盡情展示自己的藝術想象力，以此來提高學生的各項能力。課堂上教師可以為學生播放一些優(yōu)秀的音樂作品，讓學生去鑒賞，去學習，然后通過多種方式，讓學生感受到音樂的魅力，并積極參與到音樂游戲或者音樂比賽中。小學生的心智都不太成熟，教師可以設置一些學生比較感興趣的教學活動，讓學生沉浸到學習中，在良好的音樂氛圍中，提高學生的主動性以及創(chuàng)造力。

（三）豐富教師的音樂知識，加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)

音樂教師的個人能力直接影響著學生的學習效果，教師要想改善自身的教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，就要豐富自己的音樂知識，與時俱進，保持自己的先進性，在開展小學音樂教育時，也能得心應手。音樂教師的綜合素質(zhì)不僅指的是基本的音樂知識，還有一定的教學藝術，以及對于先進設備的運用能力。在實際教學中，教師要運用良好的語言藝術，給予學生最飽滿的熱情，讓學生感受到老師的親和力和感染力。同時，也不要忽視了學生的個性特點，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，達到最佳的教學效果。音樂教學與文化課程教學還是有一定差別的，教師可以和學生建立良好的關系，平等和諧相處，在教學時學生的參與性也能有所提高。

（四）利用科技優(yōu)勢，通過多媒體輔助教學

多媒體是在科學技術的推動下發(fā)展起來的，而且在教育中的應用也是比較廣泛的，達到的教學效果十分理想，使學生獲得了良好的學習體驗，極大地提高了學生的學習水平，改善了當前的音樂教學現(xiàn)狀。多媒體擁有很強的教學優(yōu)勢，打破了音樂教材的局限性，拓展了學生的知識面，讓學生可以學習到更豐富的音樂知識，還有多種類型的音樂作品。在音樂教學過程中，教師可以給學生播放教學視頻，讓學生對演唱者的服飾或者表情、手勢等方面進行觀察，學習對方的優(yōu)秀之處，激發(fā)學生的參與熱情。

結束語

綜上所述，音樂不是一門獨立的學科，對于其他科目的學習也可以起到促進作用，音樂還具有很強的藝術性和感染力，在學習過程中，可以讓學生感受到音樂的魅力，從而融入到音樂學習中，受到音樂潛移默化的影響。雖然在當前的音樂教學中仍然存在問題，但是教師要通過有效的措施，改善教學現(xiàn)狀，提高音樂教學質(zhì)量，讓學生以后的音樂道路更加順暢。