淺析初中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開展策略

馬海山

（江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第三中學(xué)，江西 撫州 344000）

當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的自主性學(xué)習(xí)能力，是指學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、討論分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等一系列方式獲得知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課程改革的重要目標(biāo)之一，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)可以有效地促進(jìn)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在自行探索的過(guò)程中體會(huì)到獲取知識(shí)的成就感，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面改善學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度，造就全新有活力的學(xué)習(xí)氛圍，可以大幅度提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、自主合作學(xué)習(xí)的特質(zhì)及優(yōu)點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)就是尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用自己的思維和創(chuàng)造力解決遇到的問(wèn)題。許多教師面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題時(shí)，解答得不夠耐心，給學(xué)生的建議沒(méi)有針對(duì)性，不能做到時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生并積極與學(xué)生溝通，這就很容易打擊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的積極思考得不到老師的肯定，漸漸地就丟掉了獨(dú)立思考，積極參與課堂的好習(xí)慣了。

合作學(xué)習(xí)就是小組合作學(xué)習(xí)，即在具體的課堂教學(xué)中，采用小組合作或者班級(jí)的形式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)師生間的互動(dòng)和交流積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在師生間相互合作和交流的過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生們與他人的協(xié)作能力。用過(guò)師生，學(xué)生間的互動(dòng)可以打造良好的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)思維創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)把自主探究式學(xué)習(xí)案例列入教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容，并合理規(guī)劃整個(gè)自主學(xué)習(xí)過(guò)程。幫助學(xué)生明白自主探究式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率。另外，教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該重視案例內(nèi)容的質(zhì)量和合理程度，結(jié)合學(xué)生自身的情況，從實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)考慮到不同等級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，教師應(yīng)當(dāng)深入了解每一位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平、數(shù)學(xué)思維以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受程度和理解能力；其次，合理安排課程時(shí)間和任務(wù)；最后，根據(jù)數(shù)學(xué)課堂自主探究模式的實(shí)踐，制定激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升自主學(xué)習(xí)能力的課程計(jì)劃，并貫徹實(shí)施。

“自主探究”注重的是自主學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)，并根據(jù)教師設(shè)定的教學(xué)方案和布置的任務(wù)進(jìn)行探究，為課堂上學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。基于此，教師應(yīng)合理布置教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，合理把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有信心地自主探究，這樣可以利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建自身的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

三、在思想上高度重視，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)

學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以將知識(shí)入腦入心，這是一種較為先進(jìn)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以學(xué)生需求為導(dǎo)向，不斷提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠幫助其參與到課堂中來(lái)，擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)方式。所以初中數(shù)學(xué)教師們要轉(zhuǎn)變思想，在思想上高度重視學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，教師們可以采用課前老師向?qū)W生介紹所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)工作，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的自我思考和自主探索能力具有非常廣闊的發(fā)展空間，有助于今后主動(dòng)參與到課堂之中。在課堂上，教師通過(guò)微課程的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更加生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)于課堂知識(shí)的理解。在課下如果學(xué)生還存在于對(duì)于知識(shí)的疑問(wèn)，可以通過(guò)找同學(xué)交流、尋找教師指導(dǎo)的方式完成實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所傳授的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望性。

四、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能

在教學(xué)中，教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生基礎(chǔ)選用不同的教學(xué)方式，但是其中的指導(dǎo)思想是不變的，那就是要以學(xué)生為教學(xué)中心，換位思考學(xué)生真正需要什么。在這個(gè)前提下，教師應(yīng)該大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理念，如讓學(xué)生與老師位置互換，選擇知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生需要自己備課、準(zhǔn)備教案進(jìn)行課堂模擬，在這個(gè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，研究知識(shí)輸出方式，總結(jié)歸納知識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)記憶，有效的發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，強(qiáng)化鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、加強(qiáng)合作交流，保持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們普遍存在著不敢和身邊同學(xué)進(jìn)行合作交流的現(xiàn)象，我們教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，從而提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高課堂時(shí)間的利用效率。例如，在關(guān)于九年級(jí)下冊(cè)二次函數(shù)y=ax2的平移問(wèn)題的探索。描繪y=ax2 的坐標(biāo)圖；當(dāng)y=ax2 圖像向橫坐標(biāo)軸的上方平移，如果平移k 個(gè)單位，這個(gè)二次函數(shù)y=ax2 就變?yōu)閥=ax2+k，（k＞0）；當(dāng)y=ax2圖像向縱坐標(biāo)軸的左方平移，如果平移h 個(gè)單位，同時(shí)向上方平移k 個(gè)單位，這個(gè)二次函數(shù)y=ax2 就變?yōu)閥=a（x+h）2+k，（h＞0；k＞0）。在二次函數(shù)的學(xué)習(xí)中就能采用自主學(xué)習(xí)加小組合作交流的方式，學(xué)生先自主畫圖，進(jìn)行平移，讓圖像和題目相匹配，再進(jìn)行合作交流，溝通自己做題的心得，尋找小組同學(xué)中最簡(jiǎn)便的方式，集思廣益充分挖掘?qū)W生的思想潛能。通過(guò)學(xué)生的自主思考，提升了初中生的自主學(xué)習(xí)探究知識(shí)的能力，還能再交流中尋找最快的方式進(jìn)行改進(jìn)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵手段。

通過(guò)探究我們不難發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅要在課堂上下功夫，更要在課前、課后都做足功課，讓學(xué)生們?cè)谧约邯?dú)立思考的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也要適當(dāng)進(jìn)行交流，分享好的方式，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的融合。