黨校宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用

喬英巍

（中共泰來縣委黨校，黑龍江 泰來縣 162400）

一、黨校宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用

中國五千年悠久歷史孕育了豐厚的文化，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理是幾千年來我國民眾的行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和精神支柱。傳統(tǒng)文化包含仁、義、禮、智、信的思想，倡導(dǎo)以人為本，誠信、友善、和諧等社會主義核心價值觀與現(xiàn)代社會發(fā)展相聯(lián)系對于現(xiàn)代化建設(shè)具有重要指導(dǎo)作用。黨校是培養(yǎng)黨員干部的重要陣地，在黨校的思想政治教育工作中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)價值。

（一）有利于傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，其深遂的文化價值和博大精深的智慧內(nèi)涵對我國歷史的發(fā)展起到了重大推動作用。黨校以培養(yǎng)和教育黨員干部、提升黨員干部政治素質(zhì)為目標(biāo)，以黨性教育以為核心，以宣傳馬克思主義、我黨路線、方針、政策等為主要內(nèi)容的政治思想教育是黨校教育的重要組成部分。新時期，我國處于社會義建設(shè)的關(guān)鍵時期，受全球經(jīng)濟(jì)一體化影響，人們的思想精神世界豐富呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，黨員干部面對更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境。傳統(tǒng)文化依舊煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力，黨員干部是祖國建設(shè)的主力軍，在黨校教育中融合傳統(tǒng)文化能有效汲取智慧，全面提升黨員干部黨性修養(yǎng)，教育黨員干部增強(qiáng)民族自信心、民族的認(rèn)同感，激發(fā)愛國熱情和凝聚力，提升創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，提升黨的執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。

（二）有利于提升黨員干部的政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)。黨校對黨員和干部進(jìn)行培訓(xùn)教育的學(xué)校，承擔(dān)著馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論的教育工作，是提高黨員干部政治思想觀念和科學(xué)文化水平的重要陣地。現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對黨員、干部的綜合素質(zhì)提出了更高要求。黨校教育課程中涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等相關(guān)內(nèi)容，在黨校教育中宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能有教育和引導(dǎo)黨員干部拓寬視野、不斷完善知識體系，帶領(lǐng)和引導(dǎo)群眾積極投身現(xiàn)代化建設(shè)。

二、黨校宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在問題

（一）黨校宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常教學(xué)工作融合重要性認(rèn)識不足。學(xué)員思想政治教育是黨校教育的重要工作，當(dāng)前部分黨校對傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合發(fā)展的重要意義缺乏深刻了解，在課程設(shè)置、師資配置等方面投入資源不足，不能全面發(fā)揮黨校在傳播傳統(tǒng)文化中的有效作用。

（二）傳統(tǒng)文化傳承與思想政治教育教學(xué)結(jié)合不足。黨校教學(xué)中缺乏對中華民族傳統(tǒng)文化的深入思考，課程建設(shè)不完善，教學(xué)內(nèi)容往往側(cè)重于宣傳黨的路線方針政策，極少涉及到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；在教學(xué)內(nèi)容的整合上不能找到二者相聯(lián)系的契合點(diǎn)，教育模式落后，課堂教學(xué)刻板枯燥，缺乏針對性，流于形式，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整體教學(xué)效果不佳。

（三）黨校教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)參差不齊。黨校教學(xué)中教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，黨校教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)前，黨和國家建設(shè)對黨校教師的文化水平、政治素養(yǎng)提出了全新要求，部分黨校教師綜合素質(zhì)水平不高，難以與時俱進(jìn)地解答學(xué)員提出的現(xiàn)實(shí)問題，極大地影響了教學(xué)效果。

三、有效發(fā)揮黨校宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作用的優(yōu)化策略

（一）強(qiáng)化黨校思想政治教育和傳統(tǒng)文化融合的重要性認(rèn)識。黨校開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程具有重要現(xiàn)實(shí)意義，社會發(fā)展新時期，黨校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分認(rèn)識傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的重要性，在積極宣傳馬列主義的同時強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育，明確領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度，突出領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，加大課程資金、硬件設(shè)施、軟件投入力度；加強(qiáng)與媒體、網(wǎng)絡(luò)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位的溝通和合作，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳，拓展傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域，營造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展氛圍

（二）創(chuàng)新和優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育模式，健全和完善教育教學(xué)體系。黨校教師要深入研究思想政治教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的課程內(nèi)容，整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心尋找符合時代價值的觀念與之結(jié)合，以學(xué)員為主體有效創(chuàng)新黨校思想政治教育方式，引導(dǎo)學(xué)員樹立傳統(tǒng)文化精神理念；開展講座、展覽、座談、研討等多種形式活化教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身生活實(shí)踐進(jìn)行內(nèi)化和自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解；健全和完善課程考核評價體系，多角度、全方位評價課程效果，對廣大黨員開展針對性教育，悉心聽取學(xué)員反饋，不斷完善課程體系；傳統(tǒng)文化教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)突破時間、空間限制拓寬教學(xué)渠道培育和踐行核心主義價值觀。

（三）重視師資培訓(xùn)，全面提升黨校教師綜合素質(zhì)。黨校要重視教師專業(yè)水平和文化素質(zhì)的提升，引進(jìn)優(yōu)秀人才，開展系統(tǒng)性、常規(guī)性師資培訓(xùn)整合校內(nèi)師資，鼓勵教師通過自我學(xué)習(xí)、自我完善吸收中華傳統(tǒng)文化中的精華，豐富文化內(nèi)涵，不斷從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，提升傳統(tǒng)文化教育的專業(yè)化水平，提高傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性。

四、結(jié)束語

綜合上述，新形勢下，黨校宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化具有重要現(xiàn)實(shí)意義。黨校領(lǐng)導(dǎo)和教師要認(rèn)識強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化教育的重要性，健全和完善教學(xué)體系，活化傳統(tǒng)文化教學(xué)模式，進(jìn)一下提升黨校教師素質(zhì)，促進(jìn)黨校思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。