基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)解放小學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

如果，上課時(shí)大部分同學(xué)們能露出笑臉。如果，上課時(shí)再也聽不到老師時(shí)不時(shí)地訓(xùn)斥。如果，上課時(shí)學(xué)生能與老師一起游戲，共同歡樂，共同體驗(yàn)、分享成功那一刻的激動(dòng)人心，那么這樣的體育課不僅鍛煉了身體，而又愉悅了身心，我想新理念下的小學(xué)中年級體育課，就應(yīng)該是這樣的你說呢？

一、精心組織教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，更能讓學(xué)生無拘無束地盡顯各自的特長。讓學(xué)生通過參與自己喜歡的體育活動(dòng)，做到協(xié)作與團(tuán)結(jié)，活動(dòng)中不怕困難，從而增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，培養(yǎng)自尊，自信的優(yōu)良品質(zhì)，讓課堂充滿學(xué)生的歡笑與快樂。如：學(xué)生非常喜歡在電視里看到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有游戲節(jié)目，有街舞健身操，有武林風(fēng)，有動(dòng)畫點(diǎn)播等等 他們崇拜姚明，所以許多的學(xué)生也就喜歡籃球，他們知道足球是最大的體育運(yùn)動(dòng)，所以，才有許多學(xué)生在苦練足球基本功，因?yàn)橛性S多的中國冠軍選手站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，所以孩子才知道體育運(yùn)動(dòng)的魅力不只是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)畫中的小人能舞動(dòng)，這給了學(xué)生許多啟迪與思考，所以孩子們的想象力與創(chuàng)造力比我們更豐富。如果我們教師能有借鑒地選擇一些適合學(xué)生的健身運(yùn)動(dòng)或是能陶冶情操的前沿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入課堂，如現(xiàn)代舞，健身操，街舞等等，那么這樣的課堂教學(xué)將會成為學(xué)生歡樂能動(dòng)的樂園，如我們可以將前沿體育運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲化，將“跑、跳、投”等運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)為“障礙接力”、“跳過小河”、“爬過山坡”、“投準(zhǔn)比賽”等等。教學(xué)內(nèi)容的情景化，使學(xué)生身臨其境，使學(xué)生興趣高漲，樂趣無窮，既讓孩子們學(xué)會了動(dòng)作要領(lǐng)，也因此培養(yǎng)了他們克服困難精神。

二、精心設(shè)計(jì)和策劃教學(xué)方法

想活躍學(xué)生的練習(xí)情趣，就必須了解學(xué)生的需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。如教師在課堂上必須做到多給學(xué)生一份微笑，多給學(xué)生一份鼓勵(lì)，多給學(xué)生一份表揚(yáng)，與學(xué)生一起互動(dòng)，師生共同分享體育的魅力與快樂。因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)或是一個(gè)手勢，就有可以能引起學(xué)生積極愉快的感知，產(chǎn)生自覺運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。相反的老師過分嚴(yán)肅，目光兇殺，語氣不袢，會使學(xué)產(chǎn)生生畏，從面不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。故此，體育教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)成為快樂、高效、文明、自覺的運(yùn)動(dòng)，如，游戲類課應(yīng)該設(shè)計(jì)成為讓學(xué)生快樂放松的教學(xué)方法，在放松運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作與團(tuán)結(jié)，不怕困難，形成自尊，自信的優(yōu)良品質(zhì)，從而增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操；教育類課應(yīng)設(shè)計(jì)一些體育運(yùn)動(dòng)中最容易受傷或是體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的地方，使學(xué)生學(xué)會體育運(yùn)動(dòng)自衛(wèi)。正式類課應(yīng)設(shè)計(jì)一些有競爭意識的活動(dòng)，這樣學(xué)生鍛煉了身體，又協(xié)調(diào)了同學(xué)間的關(guān)系，還有多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，它可以增加學(xué)生參加體育的積極性與自覺性，在比賽過程中，隊(duì)友之間的默契與配合是勝利的關(guān)鍵，這樣的比賽不可能是一個(gè)人的事，是一個(gè)集體，整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生不但能體會到比賽帶給的樂趣，更能讓學(xué)生的心胸開闊起來，從中培養(yǎng)出來合作團(tuán)結(jié)的精神。所以，我們在設(shè)計(jì)和策劃教學(xué)方法時(shí)應(yīng)以學(xué)生自主練習(xí)、活動(dòng)為主，把技術(shù)練習(xí)體能練習(xí)等等貫穿于活動(dòng)中，使課堂教學(xué)模式更像快樂活動(dòng)課，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中充滿活躍與熱血。

三、合理規(guī)劃、安排運(yùn)動(dòng)場地，為學(xué)生增添美感，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，喚起他們參與活動(dòng)的自覺性。新穎的運(yùn)動(dòng)情景能激發(fā)學(xué)生積極投入運(yùn)動(dòng)的靈感和動(dòng)力。如、在綠茵場上運(yùn)動(dòng)，一滴滴汗水是學(xué)生成長的見證，讓學(xué)生矯健的身影留下。多媒體教室里，有學(xué)生歡樂專注的傳情，一種種開心的情景，直逗你歡笑，師生真情的流露令人難忘。盤桌上，有學(xué)生們運(yùn)籌帷幄的酣戰(zhàn)。環(huán)形道上，有學(xué)生的苦澀與勇敢。不同方法與不同環(huán)境的練習(xí)跳躍，使得跳高區(qū)里學(xué)生不斷創(chuàng)新自己的紀(jì)錄。變換方式的游戲，使得學(xué)生投擲時(shí)，爆發(fā)運(yùn)動(dòng)特別的快，真正達(dá)到了又準(zhǔn)又遠(yuǎn)的目標(biāo)。在校運(yùn)動(dòng)會中，所有的學(xué)生苦盡甘來，同共高唱著勝利的凱歌，讓微笑奏出明天的希望。

四、體育課也應(yīng)該給學(xué)生留有足夠的運(yùn)動(dòng)空間與時(shí)間空間，做到少上課多活動(dòng)。少上課就是要求老師上課時(shí)語言精練，抓住重點(diǎn)精講，突破難點(diǎn)，把課堂上時(shí)間盡可能多的留給學(xué)生運(yùn)動(dòng)。多活動(dòng)是指上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，盡可能地拓展運(yùn)動(dòng)空間。沒有運(yùn)動(dòng)空間，就沒有遐想與深思怎樣運(yùn)動(dòng)的機(jī)會。沒有遐想與深思何來運(yùn)動(dòng)中的個(gè)性與創(chuàng)新。故，教師留下運(yùn)動(dòng)空間，就是留下學(xué)生運(yùn)動(dòng)成長的期待，就是留下學(xué)生運(yùn)動(dòng)余韻，留下創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的機(jī)會。雖然有些學(xué)生的想法現(xiàn)在看起來有些幼稚，他們每項(xiàng)要求也不一定都是合理的，但學(xué)生心目中的體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是完美的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力也是很大的，這就需要體育教師改變體育觀念。如，上課時(shí)做到因材施教，情境展開，培養(yǎng)學(xué)生興趣，教學(xué)方法靈活，教學(xué)過程能突出主題，鼓勵(lì)創(chuàng)造與創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)精神，讓所有學(xué)生學(xué)會自覺健身，學(xué)會與人合作的方法，使他們真正成為運(yùn)動(dòng)中的主人，成為天空的小鳥，自由快樂地成長。

總之，探究學(xué)生心目中理想的體育課是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，是一個(gè)既定而又復(fù)雜的概念，只有通過老師積極自覺地研究與實(shí)踐，才能日臻完善，因?yàn)閷W(xué)生需要的正是我們努力的方向，為了這一切我們共同努力吧。