新時期農(nóng)村初中德育工作存在的問題及其對策

（彭陽縣城陽鄉(xiāng)初級中學，寧夏 固原 756599）

引言

現(xiàn)階段，我國正在積極推進教育體制改革，意在提高學生們的綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展?，F(xiàn)在的初中學生接收新思想比較快，世界觀的可塑性比較強，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，這些初中學生見多識廣。為此，傳統(tǒng)的德育方法，也要與時俱進。讓德育走進學生的心靈深處，讓德育方法受到學生的歡迎，讓德育活動豐富多樣，讓學生心中永遠有正能量的榜樣可以學習。

一、新時期農(nóng)村初中德育工作存在的問題

（一）對德育工作和認識重視不夠

雖然已經(jīng)處于新時期，但是農(nóng)村中學教師的教學觀念仍然沒有進行有效的創(chuàng)新，始終停留在以往階段，對德育工作缺乏了解和認識。主要表現(xiàn)于德育工作方法比較單一，對實踐教學比較忽視，教師只是以講解為主，學生只能在教師的影響下學習知識。受以往思想的禁錮，在進行實踐教學時教師是教育的主導者，沒有為學生的個性發(fā)展提供廣闊的空間，使學生的個性備受壓抑。在進行教育時，有時教師會對學生進行責罵，當學生出現(xiàn)錯誤后，對學生缺乏耐心。

（二）教育教學模式過于落后

在進行德育教育教學過程中，理論教育一直是德育教育教學重點，各項教學工作的開展也大多是進行課文的學習，長此以往不僅難以滿足現(xiàn)階段學生對于課程學習的需求，更導致了他們對于課程的抵觸心理。換言之，就是德育教育往往只是落實在口頭上，卻沒有真正融入學生學習和生活，教育機構(gòu)和教育工作者也并沒有采取行之有效的實踐活動，教育教學質(zhì)量也因此始終未能達到預期的教學目標。

（三）德育教育大多停留在理論層面，未能與實踐充分結(jié)合

在中學德育教育開展過程中，存在著理論與實踐嚴重脫節(jié)的問題。很多老師在開展德育教學時總是照本宣科，空洞地對學生進行說教，而完全忽視了與實際情況相結(jié)合的重要性。大部分中學生認為德育教育僅僅是在灌輸抽象的理論知識，而缺少與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)。他們希望學校能夠多開展一些類似于志愿者之類的活動，在實踐中接受德育教育。部分中學仍停留在通過考試的形式對德育教學成果進行評價。思想道德水準的高低無法完全通過成績來量化，但很多中學在評價學生德育水平時仍舊單一的采用傳統(tǒng)的考試或者考核方式，無法真實體現(xiàn)學生的思想道德素質(zhì)。

二、新時期農(nóng)村初中德育工作存在問題的對策

（一）加強德育思想宣傳，轉(zhuǎn)變教師教學觀念

在新時期農(nóng)村初中學校應該加強德育思想的宣傳力度，使教師可以充分認識到德育工作的重要意義，同時可以對教師現(xiàn)有的教育觀念進行革新，打破以往觀念的束縛。主要可以表現(xiàn)在農(nóng)村初中學校需要對所有教師進行德育思想的宣傳，使每個教師都可以從思想層面接受并重視德育工作，在教學過程，需要弱化自身的主體位置，使學生可以在課堂中占有重要部分，將實踐作為教學開展的主要內(nèi)容。積極轉(zhuǎn)變教師觀念，對以往的教學模式進行摒棄。在對學生進行管理時，必須以耐心和教育為主要的教育原則，不能對學生責罵和體罰。新時期的教育必須以教育為主要的目的，嚴格與耐心并存。同時在教育學生時，需要多從學生的角度出發(fā)對問題進行考慮，使德育工作可以發(fā)揮真正的作用和價值。

（二）借助網(wǎng)絡多媒體技術(shù)，對學生進行思維引導

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)階段一種重要且十分常見的教育教學工具，將其與課程教育教學內(nèi)容相結(jié)合，在一定程度上不僅能有效地提高課程教育教學質(zhì)量，與此同時，在激發(fā)學生主觀能動性，確保其主體作用的充分發(fā)揮等方面也發(fā)揮了重要作用。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應用，在進行課堂實踐教學過程中，一方面，教育工作者可利用網(wǎng)絡教學資源，建設校園網(wǎng)絡教學平臺，通過引導學生觀看一些健康積極的視頻或者音頻內(nèi)容，從而引導他們主動參與到德育課程學習當中，成為道德思想學習的主體。另一方面，教育機構(gòu)還可以組織師生共同觀看勵志電影，并要求學生寫觀后感，而后教師通過閱讀和瀏覽學生觀后感，掌握其心理主觀引導因素，對學生進行針對性指導。在互聯(lián)網(wǎng)教育教學過程中，多媒體的應用具有一定的雙刃性，為此教育工作者需定期對校園網(wǎng)絡進行凈化，屏蔽不健康的信息，為學生的學習營造良好環(huán)境。

（三）正確了解學生思想狀況，德育工作的進行要有針對性

在學校中，隨著經(jīng)濟發(fā)展，在學校中大部分學生都有著積極向上，文明進取的生活方式，以及良好的道德修養(yǎng)，但也有一小部分出現(xiàn)了越來越多的新問題，包括理想消沉、道德困惑、道德淪喪等。所以，在開展德育工作中非常重要的一環(huán)就是，對于學生的思想狀況要及時了解，這有利于學生思想素質(zhì)的提升，也有利于德育工作的推進。校方掌握學生思想狀況就必須了解一些特殊方面的情況，包括理想、信念、宗教等，搜集有用資料促進德育工作。像進行了大量關(guān)于中學生誠信素質(zhì)的調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果分析出中學生的誠信狀況究竟如何，是高是低，為了能讓誠信素質(zhì)在學生中持續(xù)提升，應建立道德誠信體系和相關(guān)規(guī)范，加強課堂建設并發(fā)揮積極作用，加強誠實守信的校園文化。

（四）傾聽學生的心聲，走進學生的心靈

現(xiàn)代社會，社會節(jié)奏加快，初中學生中新市民人數(shù)增多，往往在社會轉(zhuǎn)型時期，各種現(xiàn)象都會存在。例如班級中有心理問題的學生存在，有單親家庭學生存在等。對于這些特殊群體學生，教師德育工作要細致，不能一刀切，要傾吐學生的心聲，走進學生的心靈。初中學生逆反心理很強，愛面子，教師要照顧學生面子，照顧學生自尊心，走進學生心靈，才能找到問題的癥結(jié)，德育工作才會有的放矢，效果也會更好。

（五）實行民主選舉，組建班委

中學教師工作極其繁忙且沉重。組建一支得力的班干部隊伍既有利于德育工作的開展，又能為學生提供提升其綜合能力的機會。在班級里，教師可運用民主選舉的方式，組建一支受到全班同學擁護的班干部隊伍。要做好班干部的培訓工作，明確其責任和義務，鼓勵他們要充滿熱情，團結(jié)一致，共同攜手，投入到班級管理工作中，為創(chuàng)建良好的班風班貌創(chuàng)造良好的條件。教師還要在班委的協(xié)助下，在廣泛聽取全班學生意見和建議的前提下，制定具有班級特色的人性化的班規(guī)班紀。班干部要做到忠于職守。班級其他同學在嚴格遵守班級班規(guī)的同時，還要對班干部進行監(jiān)督，促使他們不斷調(diào)整、完善和優(yōu)化，從而更好地服務于班級。不僅如此，班干部還可以幫助教師更全面地了解班級每個同學真實的學習情況和思想變化，進而促使教師更有針對性地對其實施德育教育。與此同時，教師要幫助班干部樹立強大的自信心，激勵班干部從不同方面給班級其他學生做出榜樣，從而不斷影響和感染其他學生。這也是德育教育的一種有效手段。

結(jié)語

總而言之，構(gòu)建初中道德與法治德育課堂對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)起到了不可或缺的推動作用。因此，師生要共同努力，早日探索出一條適合我國教育國情的核心素養(yǎng)教學之路，提升我國綜合教育水平。