初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策研究

（江西省上饒市余干縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校，江西 上饒 335102）

眾所周知我國是世界人口大國，但要想變成人人為才的大國則必須從教育事業(yè)開始抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關(guān)鍵正是初中階段，學生未來的發(fā)展由初中階段的教育決定，其中體育教育給學生提供鍛煉身心的良好環(huán)境，過去，體育教育被當作自由活動課，學生在體育課上不能接受良好的教育，從而使體育課失去了意義。

一、初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀的概述

（一）我國初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀

中學生是社會主義的接班人，被稱為早上八九點鐘的太陽，未來社會發(fā)展的希望。在所有教育過程中，初中是良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期。在這一時期，學生會對人生進行初步的規(guī)劃。與此同時，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學生，學生樹立積極的思想價值觀。中學時期的體育教育非常重要，學生思想由幼稚到成熟的過渡期正是初中時期。這一時期，學生心理會產(chǎn)生很多矛盾，好的體育教學可以為學生排解這種矛盾的心理。體育教育不等同于其他教育，體育課更重視學生的身體鍛煉，體育課上教師積極與學生互動有利于提高學生身體素質(zhì)，學生在進行體育鍛煉的同時可以減輕心理負擔，提高學習效率。

（二）初中體育教育存在的問題

1.學校和老師對體育教育的不重視：學校教育思想如果落后，新的政策就得不到實施。教育部門必須從基礎(chǔ)抓起，加大宣傳力度，先進的教學理念深入人心，以至于不與國家素質(zhì)教育脫離，為國家社會主義建設(shè)提供有用人才。我國部分學校意識到初中體育教學的重要性，改善以往松散的教學模式，仍有大多數(shù)意識不到體育教學的重要性。很多學校的體育教學形同虛設(shè)，體育教師在課上帶領(lǐng)同學做幾個簡單的動作就讓學生自由活動，這有悖于初中體育教學的宗旨。從古代科舉制度開始，我國歷經(jīng)千年應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的思想在師生腦中根深蒂固。隨著科學的進步，我國走向世界的過程中仍有部分教師對體育教學的重要程度認知不足，阻礙學生對身體素質(zhì)的提升。由于體育不是主要考試科目，學生課上只注重書本學習，不重視身體素質(zhì)培養(yǎng)。教師對體育教學不重視更惡化這一現(xiàn)象，課堂上師生脫離，教師不懂得帶動學生參與教學，導(dǎo)致學生只想自由活動。在初中教學中，多學生甚至把體育課當成“自由活動課”，有的在教室復(fù)習，或是在操場聊天。

2.學生對體育的不重視：體育課作為一門必修課，在實際教學中體育課卻被很多師生當成一門可有可無的學科，初中課程表中，除了數(shù)學語文等科目外，體育是數(shù)量最多的科目，般設(shè)為一個星期2～3 節(jié)，但是教學質(zhì)量卻非常低，在很多學校，做完體育老師規(guī)定的活動后，有些同學和其他人做游戲，但還有一部分學生在自由活動期間，三五結(jié)伴一起聊天。學生也對體育課不重視，偶爾請假為了躲避體育課。初中時期是身體和心理同時發(fā)展的時候，師應(yīng)積極引導(dǎo)學生樹立正確的學習態(tài)度。

3.家長給學生施加壓力：部分家長為讓學生有自由發(fā)展的空間，根據(jù)學生的興趣和愛好，讓學生在課后有時間做自己喜歡的事，培養(yǎng)學習興趣。但很多家長只重視學生的成績單，課后為學生辦各種補習班，使學生面臨巨大壓力，不能適應(yīng)巨大壓力，變得憂郁、自暴自棄。還有部分家長為了讓學生有一技之長，在課后為學生辦興趣班，讓其學習樂器、舞蹈，但殊不知這給學生帶來巨大壓力[1]。巨大的學習壓力下，學生不懂得如何排解自己情緒，在家長歪曲的教育理念下，學生變成了為應(yīng)試教育而學習的機器，體育教學更是被認為是可有可無的活動課。

二、如何提升初中體育教育質(zhì)量

（一）學校及老師改變傳統(tǒng)的觀念，重視體育教學的長遠作用：體育教學得以有效開展，必須得到學校和各位老師的一致認同，從根本上改變他們傳統(tǒng)的“ 學習為重”的觀念，要培養(yǎng)學生“ 德智體美勞”全面發(fā)展。學校及各科教師應(yīng)該改變對體育課的認識，重視體育課及體育活動的開展，對體育教師進行適當?shù)呐嘤?xùn)，改變他們的教學觀念[2]。體育教師應(yīng)當抓住體育教學的精髓，頭腦中時刻樹立這樣一種思想，體育教學不僅僅是完成一項國家給予的任務(wù)，更是要讓學生們在進行體育運動鍛煉身體時自發(fā)的明白體育運動的重要性，并在今后的學習、生活中有鍛煉身體的意識。初中生的體育教育主要在于培養(yǎng)學生“ 愛運動”的思想。此外，教師應(yīng)當結(jié)合素質(zhì)教育的思想，讓學生們在體育運動的過程中，能力、思想、感情等方面的素質(zhì)都有一定程度的提高。

（二）改善學校體育教學設(shè)備和設(shè)施，加強學校的體育文化建設(shè)：檢驗一個學校體育事業(yè)發(fā)展的程度的重要標準是硬件設(shè)施，但是多學校開展陽光體育的設(shè)施還很欠缺，無法滿足學生的日常體育運動所需[3]。因此應(yīng)當從以下幾點加以完善：第一，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教育，落實到每一所學校，把工作做到基層；第二，應(yīng)完善制度，建立各級領(lǐng)導(dǎo)小組，以謀求監(jiān)督各級完成體育教學工作；第三，應(yīng)加大經(jīng)費投入，完善對各種器材的配備，加強體育場地設(shè)施的完善；第四，應(yīng)加強校園體育文化建設(shè)，樹立全校師生運動的意識，為國家體育事業(yè)輸送人才。

結(jié)語：隨著現(xiàn)如今的社會發(fā)展，企業(yè)和國家對人才的要求越來越高，而初中層面則是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展和自身品德素質(zhì)提升的關(guān)鍵時期。在數(shù)語外的學習過程中，體育作為輔科，可以輔助其他學科的教學。在強健體魄的同時可以提升學生的思維能力，從而塑造其成為對社會和國家更有用的人。綜上，體育教育教學質(zhì)量的提升變得尤為重要，各個中小學都應(yīng)該重視起來。