試論新時(shí)期下的幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題

（廣元市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園，四川 廣元 628300）

一、引言

作為推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升幼兒學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的重要文件——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，其中包含的“指導(dǎo)要點(diǎn)”明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”由此可知，把幼兒的生命健康安全放在首位，是新時(shí)期下幼兒園學(xué)前教育的首位工作所在。因此，幼師和幼兒園應(yīng)始終秉持“安全第一”的教學(xué)理念，給幼兒平安運(yùn)動(dòng)和健康成長(zhǎng)提供安全、良好的環(huán)境和設(shè)施，更要基于幼兒實(shí)際情況，開(kāi)展有益于幼兒安全成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，從而確保幼兒的平安和健康。

二、幼兒園學(xué)前教育的安全問(wèn)題分析

在該部分我主要從幼兒自身、幼兒園及教師這三大主體分別闡述容易產(chǎn)生的幼兒安全問(wèn)題。

（一）幼兒自身方面

在幼兒自身方面，極易產(chǎn)生的安全問(wèn)題主要有幼兒自我保護(hù)意識(shí)弱，容易被壞人拐走；幼兒安全防范意識(shí)不足，危險(xiǎn)識(shí)別能力低下，不能清楚識(shí)別潛在的危險(xiǎn)源，進(jìn)而導(dǎo)致溺水、火災(zāi)或在日?；顒?dòng)中被幼兒園設(shè)備設(shè)施器械砸傷等安全事故；以及幼兒自身好奇貪玩的天性，導(dǎo)致不小心觸及安全隱患等。

（二）幼兒園方面

在幼兒園方面，極易產(chǎn)生的安全問(wèn)題可分為基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題和食品衛(wèi)生問(wèn)題這兩個(gè)層面。一方面，在幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施方面，不少幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施安全提示做得不足，在有插線板或電源的地方，沒(méi)有做好相應(yīng)的安全提示。同時(shí)，在應(yīng)該殺菌或消毒的幼兒活動(dòng)室內(nèi)，缺少相應(yīng)的殺菌消毒設(shè)備，極易使抵抗力差的幼兒產(chǎn)生健康問(wèn)題。另外，在一些桌角、凳子等帶有尖銳角度的物體中，缺少相應(yīng)的防護(hù)措施，這樣也極易產(chǎn)生幼兒磕碰事故。

（三）教師方面

在教師方面，社會(huì)上新聞披露教師違規(guī)、甚至違法行為的產(chǎn)生屢見(jiàn)不鮮。幼兒園學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中，有些時(shí)候某些教師或幼兒工作人員職業(yè)道德素養(yǎng)的缺失，容易產(chǎn)生欺負(fù)甚至虐待幼兒的相應(yīng)事故，這樣不僅觸碰了法律底線，更不利于幼兒的人身安全發(fā)展，也給幼兒帶來(lái)不可磨滅的生理和心理方面的傷害。

三、幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題的解決和完善措施

在該部分我主要基于提高幼兒安全意識(shí)、健全幼兒活動(dòng)設(shè)施和完善幼師管理制度這三個(gè)層面出發(fā)，分別分析如何有效地解決并完善幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題，并給幼兒園安全教育發(fā)展提出具有參考性的建設(shè)意見(jiàn)。

（一）巧借游戲教學(xué)活動(dòng)、提高幼兒安全意識(shí)

提高幼兒安全保護(hù)意識(shí)，注重對(duì)幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、分辨危險(xiǎn)等級(jí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。只有在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，幼兒能清楚地明白哪些危險(xiǎn)的東西不能碰、哪些危險(xiǎn)的行為不能做和哪些危險(xiǎn)的人不能靠近等內(nèi)容，這樣才能從根源上確保了幼兒的安全性和健康性。因此，在幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)中，穿插提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)內(nèi)容的教育，并通過(guò)游戲或競(jìng)賽等方式來(lái)檢測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)成果，形成具體的課后反饋是一種好方法。

對(duì)此，可以通過(guò)開(kāi)展主題類游戲教學(xué)的方式，如消防類游戲來(lái)展開(kāi)幼兒安全教育。如在每年的11月9日全國(guó)消防安全宣傳教育日，教師可以組織班級(jí)的“消防知識(shí)知多少”的游戲競(jìng)賽，設(shè)置答題闖關(guān)環(huán)節(jié)，每闖一道關(guān)卡即可獲得一個(gè)小星星，最后看誰(shuí)的小星星最多即獲勝。教師可以通過(guò)手繪畫(huà)，借助多媒體設(shè)備播放消防動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)提出相應(yīng)問(wèn)題，如在白紙上用紅筆寫(xiě)上“119”，讓幼兒意識(shí)到這是發(fā)生火災(zāi)時(shí)的火警電話。在白紙上繪畫(huà)出“火苗”、“安全出口”和“疏散方向”的標(biāo)識(shí)，讓幼兒了解這些標(biāo)識(shí)具體的含義，并能在看到火苗時(shí)能快速反應(yīng)找到疏散方向和安全出口，提高他們面對(duì)火災(zāi)時(shí)安全自救和保護(hù)的靈敏度和及時(shí)性。

（二）完善幼師管理制度、提高幼師工作素養(yǎng)

幼師管理制度的建立，有利于落實(shí)安全責(zé)任，可快速明確責(zé)任人，找到安全事故的根本原因，實(shí)現(xiàn)事故發(fā)生的可追溯管理。在幼師管理制度中，應(yīng)補(bǔ)充完善有關(guān)幼兒安全問(wèn)題方面的糾正和責(zé)任內(nèi)容，如在面對(duì)不同危險(xiǎn)時(shí)的安全事故應(yīng)急預(yù)案和演練規(guī)則等，并落實(shí)制度中每一位幼師和幼兒工作人員的職能要求和工作責(zé)任，從根源上提高他們整體的工作素質(zhì)和專業(yè)能力。只有真正地做到責(zé)任落實(shí)、細(xì)化職責(zé)、規(guī)范教學(xué)，這樣才能提高幼兒學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的安全性。

（三）健全幼兒活動(dòng)設(shè)施、加強(qiáng)食品安全管理

幼兒活動(dòng)設(shè)施種類較多、應(yīng)用范圍廣泛，從幼兒的日常衣食住行到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有所涉及。因此，幼師和幼兒園應(yīng)明確幼兒安全責(zé)任，從安全防范的角度健全幼兒活動(dòng)設(shè)施，如在帶有插線板或電源的地方，做好安全提示或防護(hù)工作，并指導(dǎo)幼兒不要輕易觸碰帶電的物品。在帶有尖銳角度的物體操作中，也要正確引導(dǎo)幼兒使用椅子、桌子，不要將手或頭放置尖銳處，以免劃傷或磕碰。另在桌角處幼兒園也要做好保護(hù)措施，帶好防護(hù)套等。在食品安全方面，也同樣需加以重視。幼兒園應(yīng)加大對(duì)幼兒食用食物的健康檢測(cè)和日常消毒管理工作，對(duì)廚房的衛(wèi)生情況進(jìn)行定期檢查，對(duì)采購(gòu)的食物進(jìn)行統(tǒng)一的消毒殺菌處理，也可購(gòu)置消毒柜來(lái)將幼兒使用的碗筷進(jìn)行定期殺菌處理，確保幼兒食用的安全性。

結(jié)語(yǔ)

總結(jié)而言，幼兒的安全不僅是幼師、幼兒園和家長(zhǎng)需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，也是整個(gè)幼兒教育活動(dòng)需密切關(guān)注的重點(diǎn)。作為幼兒園，應(yīng)密切關(guān)注幼兒的安全和健康，在健全幼兒活動(dòng)設(shè)施的基礎(chǔ)上加強(qiáng)食品安全管理。作為幼師，應(yīng)努力提高自身的安全教學(xué)素養(yǎng)，做到自我規(guī)范和責(zé)任落實(shí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)全程配合幼兒園加強(qiáng)對(duì)幼兒生活方面的安全指導(dǎo)和教育，真正發(fā)揮“引導(dǎo)者”的作用。只有這樣，才能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展和安全成長(zhǎng)。