提高初中道德與法治教學(xué)有效性的具體措施

（寧夏石嘴山市第九中學(xué)，寧夏 石嘴山 753000）

每個人的道德修養(yǎng)都關(guān)系著未來的生活，對于實現(xiàn)其生命的價值、生命的意義都有著重大的作用。初中生處于一生中最重要的一個階段，這一年齡階段的他們對整個社會開始有了自己的看法，但是卻非常容易受到社會以及其他人的影響，沒有建立完善的人生觀、價值觀等。所以道德與法治的教學(xué)在初中是非常有必要的，能夠幫助他們進一步提高自身的品德修養(yǎng)。

一、開展情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思想品德情感

初中生有著多樣的情感，而且很容易受到周圍人們的影響。所以學(xué)會如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生了解教材中的知識點，在道德與法治的教學(xué)中尤為重要。一般來說，教材中通常設(shè)置的有探究板塊，設(shè)置出一定的情境，然后引導(dǎo)學(xué)生進入情境中進行探討，這樣也能夠增強學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為行為。例如在學(xué)習(xí)到“愛在家人間”這一課程時，就要充分地了解到這一課的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生體驗親情以及父母對孩子的愛。一般在現(xiàn)實中，初中生的父母大多都是處于工作的黃金期，他們的工作是非常忙碌的，甚至有的父母為了孩子在外面打拼，所以家長與孩子之間的溝通一般來說是非常少的。通過創(chuàng)設(shè)類似于“春節(jié)”的情境，可以幫助學(xué)生充分地了解到親情所在。像一些父母在外工作的學(xué)生，一年見不到幾次父母，所以春節(jié)是他們最喜歡的節(jié)日。通過這種情境設(shè)置，能夠讓他們明白家的深厚含義，也能體驗父母的愛與辛勞。

二、強化理論引導(dǎo)探究，提升學(xué)生思想品德認(rèn)知

學(xué)生進入到初中階段的學(xué)習(xí)，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活環(huán)境的變化，遇到的人事物也越來越多，這一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識自己以及學(xué)習(xí)處理好與他人關(guān)系的一個重要的時機。另外，初中生已經(jīng)步入了青春期，也有了對同伴的認(rèn)識，所以友誼對于他們來說是非常重要的。這就需要學(xué)生不斷地擴展自身的思想品德素養(yǎng)，而學(xué)生這一品德素養(yǎng)的形成并不僅僅是被動接受知識能夠得到的，這更需要學(xué)生自主地去進行學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，駕駛需要根據(jù)教材中的內(nèi)容來幫助學(xué)生制定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在所掌握的知識來鼓勵學(xué)生積極地發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們進一步地去探尋更多的知識。

例如在“交友的智慧”這一節(jié)課中，就是要讓學(xué)生學(xué)會如何與同伴交流交往，認(rèn)識到自己目前的交往能力，并獲取更多的交友方面的技巧，從而擴大自己的社交圈，提高交友能力。教師在講解這一門課時，不僅需要讓學(xué)生認(rèn)識到這一門課的主要內(nèi)容，還需要讓學(xué)生真正地將知識運用到日常的交往中。所以教師可以采用探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極地發(fā)言，提出對自己朋友的看法，然后根據(jù)教材中的知識，積極地引導(dǎo)學(xué)生向正確的交友觀方面靠攏。最終讓學(xué)生了解到交朋友中的一些小智慧。另外教師的最終總結(jié)、引導(dǎo)是整個課程中不可或缺的一部分，教師需要根據(jù)課堂上的情況以及教材中的內(nèi)容進行總結(jié)，真正地幫助學(xué)生認(rèn)識到一些現(xiàn)實中的交往問題，從而形成良好的習(xí)慣。

三、運用榜樣示范，堅定學(xué)生思想品德信念

思想品德信念對于一個人最終思想品德的形成是非常重要的，這一點既體現(xiàn)在每個人的意識方面，也存在于人們的各個行為方面。這種思想品德上的信仰一般是建立在每個學(xué)生自我的情感以及理解上面。眼見為實，所以說若是讓學(xué)生親眼看到，就能讓他們真正地去相信，最終堅定自己的信念。所以在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的過程中，還需要為學(xué)生樹立一定的榜樣。一般來說，模仿可以說是每個初中生在發(fā)展過程中的一個重要的特征，這一階段的學(xué)生，榜樣的作用可以說是非常大的。在學(xué)校中，起到模范作用的人物是有很多的，同學(xué)或者是教師都可以起到這一作用。像在教材中的“少年有夢”這一課中，就是用到的初中生的理想信念教育。教材中的錢學(xué)森、萊特兄弟的形象讓學(xué)生深深地記住，也認(rèn)識到了他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這些都成為學(xué)生的榜樣力量。教師若是在課堂中充分地利用這些榜樣人物的力量，來引導(dǎo)學(xué)生確定自己的人生志向，并了解到實現(xiàn)自己的目標(biāo)需要做出什么準(zhǔn)備，就能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的積極性。課堂上讓學(xué)生共同探討個人理想，將個人與國家進行結(jié)合，有助于初中生未來的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，初中生的思想道德修養(yǎng)的形成是非常重要的，但是除了要注重知識的學(xué)習(xí)，更需要注重學(xué)生在日常生活中的行為是否符合規(guī)范。在道德與法治的教學(xué)中，教師也應(yīng)該嚴(yán)格地進行教學(xué)，幫助學(xué)生知行合一，樹立自己的價值觀念，找到生命的真正意義所在。