新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化運(yùn)用路徑

（四川省廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，四川 廣元 628017）

新課程背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化途徑的探討不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展，使得數(shù)學(xué)課堂更符合現(xiàn)代化教育理念。在實(shí)際情況中，教師開(kāi)展生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)需要考慮許多角度，如學(xué)生的接受程度，素材的有效選擇等等，基于新課程要求，以下將提出一些有效的生活化教學(xué)措施，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供參考性意見(jiàn)。

一、注重細(xì)節(jié)，基于生活元素開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂

為了進(jìn)一步發(fā)揮新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化作用，教師應(yīng)該在具體的實(shí)踐中注重細(xì)節(jié)，要基于可以獲得的生活元素去開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂，其中具體表現(xiàn)為一下兩個(gè)方面：第一，在數(shù)學(xué)課堂中，要善于挖掘數(shù)學(xué)教材中的生活化元素，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)認(rèn)知世界的需求和興趣，以好奇心帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)與生活化內(nèi)容融合在一起，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理[1]。例如，在學(xué)習(xí)《位置》的時(shí)候，教師可以引入課室里面“課桌”的位置，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說(shuō)說(shuō)自己所在的“位置”。第二，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合生活實(shí)際來(lái)做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，要積極了解學(xué)生的生活環(huán)境、日常行為習(xí)慣等等，然后再去有針對(duì)性地制定分層教學(xué)計(jì)劃，以生活為切入點(diǎn)，通過(guò)有效的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持高度熱情。例如，教師在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，可以了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果等等，通過(guò)這些來(lái)科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃，這也是生活化教學(xué)開(kāi)展的具體措施。

二、鼓勵(lì)學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際

在生活化教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募?lì)手段可以讓學(xué)生在課堂中提高學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，為了進(jìn)一步發(fā)揮生活化教學(xué)的實(shí)效性，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際。首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育以及新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完善生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將生活化的教育模式與課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的拓展性數(shù)學(xué)思維。其次，教師應(yīng)該在課堂問(wèn)答和日常練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。一方面，教師應(yīng)該了解學(xué)生的性格特征以及知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面，例如，在學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極在課堂問(wèn)答與日常練習(xí)中融入生活內(nèi)容，以互動(dòng)的方式拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

三、以生為本，提高生活化教學(xué)方式利用效率

新課程背景下的小學(xué)學(xué)校教育主要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和思維能力為目標(biāo)，因此，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以生為本，要考慮學(xué)生的情緒和接受程度，使得生活化教學(xué)發(fā)揮最大效用。其中主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，在生活化的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引入趣味性的教學(xué)手段，立足于學(xué)生角度去融合創(chuàng)新教學(xué)手段，充分發(fā)揮生活化素材的應(yīng)用效果。同時(shí)，在總結(jié)和分析知識(shí)的時(shí)候，要從學(xué)生角度去思考生活化內(nèi)容的銜接和整合[2]。例如，在《可能性》教學(xué)中，教師可以引入多媒體情境展示一些生活現(xiàn)象，讓學(xué)生來(lái)判斷：一定、可能、不可能，如三天后下大雨；太陽(yáng)從西邊升起；我從出生到現(xiàn)在沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西等等。例如，在《數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)中，引入微課教學(xué)模式，利用微課視頻展示生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)“植樹(shù)”，讓學(xué)生回憶植樹(shù)節(jié)時(shí)校園里的植樹(shù)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二，教師應(yīng)該在生活化教學(xué)過(guò)程中引入實(shí)踐操作活動(dòng)，換言之，生活中很多事情其實(shí)就是一種具體的實(shí)踐，每做一件有意義的事情就相當(dāng)于將理論落實(shí)到實(shí)踐中。教師可以引入一些生活化的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，在保證教學(xué)內(nèi)容豐富性的同時(shí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力[3]。例如，在《觀察物體》教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入拼搭＋觀察立體圖形操作活動(dòng)，又如，在《長(zhǎng)方體與正方體》教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生從生活中找出一些材料來(lái)制作長(zhǎng)方體、正方體，如木板、硬紙片等等，還可以拓展實(shí)踐，用一些礦泉水瓶制作一些圓柱。通過(guò)在課堂上的實(shí)踐操作，學(xué)生可以從中收獲不同于課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的良好體驗(yàn)。

四、家校共育，注重知識(shí)與應(yīng)用的有效結(jié)合

通過(guò)家校共育，生活化教學(xué)體系將會(huì)更加完善。在新課改背景下，僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的課堂教學(xué)是不可能發(fā)展學(xué)生的全面素養(yǎng)的，在傳統(tǒng)的教育中，家庭教育一般不會(huì)與課堂教育融合在一起，但是，在生活化教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)家校共育來(lái)完善生活化教學(xué)途徑，讓學(xué)生在最熟悉的兩個(gè)環(huán)境中都能體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在實(shí)際情況中，教室可以與家長(zhǎng)做好溝通，告知家長(zhǎng)生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生的有利影響，例如引導(dǎo)家長(zhǎng)積極在生活中融合一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，在輔導(dǎo)學(xué)生家庭作業(yè)的時(shí)候融入一些生活素材，如在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法或者除法時(shí)引入購(gòu)物情境，如一個(gè)蘋(píng)果1.6 元，5 個(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)呢？一箱蘋(píng)果56.6 元，一箱蘋(píng)果有30 個(gè)，那么一個(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)呢？通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在購(gòu)物情境中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小數(shù)計(jì)算。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在落實(shí)以上措施后，新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化將發(fā)揮實(shí)效性，其可以幫助教師很好地完成教學(xué)任務(wù)，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，拓展數(shù)學(xué)思維。基于此，在未來(lái)的數(shù)學(xué)教育研究工作中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，如生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，同時(shí)，只有從實(shí)踐中落實(shí)和應(yīng)用，現(xiàn)代化先進(jìn)教育理念才能真正改善小學(xué)學(xué)校教學(xué)狀況。