小學(xué)計(jì)算機(jī)高效教學(xué)策略思考

（烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學(xué)，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的影響越來越大，為更好地培育社會(huì)主義接班人，小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視力度，科學(xué)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教育價(jià)值與功能，使其能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題分析

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視

一些小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，原因是他們認(rèn)為小學(xué)生不具備學(xué)好計(jì)算機(jī)的能力，既然無法學(xué)好，只要簡(jiǎn)單地掌握一些基礎(chǔ)的東西就可以，創(chuàng)新能力對(duì)于小學(xué)生而言也過于沉重，因此也沒有必要去培養(yǎng)。

（二）教師水平不達(dá)標(biāo)

部分小學(xué)計(jì)算機(jī)教師并非計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，個(gè)人能力不足夠達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的層面。同時(shí)，學(xué)校也沒有招聘專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為普通的教師也能夠勝任，在非專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力是無法得到培養(yǎng)的。

（三）學(xué)生難以配合教師教學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生都是比較活潑、愛玩的。因此，計(jì)算機(jī)課對(duì)于學(xué)生而言就是玩耍的一節(jié)課，在這種心態(tài)下，學(xué)生很難完全掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，這大多數(shù)學(xué)校都會(huì)發(fā)生同樣的現(xiàn)象。

二、小學(xué)計(jì)算機(jī)高效教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)在課程體系中作為一門專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科課程，需要高質(zhì)量且具備專業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同時(shí)，這也有助于學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)的吸收和理解。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于教師各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，也可以聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)老師進(jìn)行授課教學(xué)，旨在能夠提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。更重要的是，教師要能夠因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，從而提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

（二）為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

對(duì)于小學(xué)生來說，好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。在新課改的背景下，教師除了要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)方式，也要注意為學(xué)生營(yíng)造更好的創(chuàng)新環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在文字處理的教學(xué)中，教師可以在講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之后對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行提問，然后再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選取一些文字和圖片資料，促使學(xué)生根據(jù)這些資料來寫出自己的感受，并將這些感受作為文字處理的對(duì)象來進(jìn)行處理，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想之前所學(xué)的知識(shí)來對(duì)文章進(jìn)行修飾，加自己喜歡的字體效果和圖片等，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。

（三）注重課堂精講多練，培養(yǎng)學(xué)生能力

計(jì)算機(jī)是一門注重實(shí)踐和操作的學(xué)科，所以僅僅依靠理論知識(shí)的講解和傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要重視并突出實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和過程，以從根本上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去“重理論、輕實(shí)踐”的思想觀念，減少理論講解的時(shí)間，促使學(xué)生在理論理論知識(shí)的前提下，有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去展開實(shí)踐操作和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用，探索課本中的知識(shí)內(nèi)容，從而全面、有效地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的技能和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。

例如，在教授《訪問因特網(wǎng)》這一單元時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握啟動(dòng)IE 瀏覽器的方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎收集資料。為了培養(yǎng)學(xué)生們的能力，上課后，筆者只對(duì)復(fù)雜、有難度的操作進(jìn)行了介紹，然后，便將時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來掌握本節(jié)課程的內(nèi)容，這對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)而言，有著極大的幫助。這樣一來，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，筆者通過注重課堂精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）強(qiáng)化小學(xué)生實(shí)操能力，積極開展正面評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心目的，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合新課改的要求，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉與引導(dǎo)。譬如，在進(jìn)行鼠標(biāo)教學(xué)時(shí)，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師可先教授小學(xué)生鼠標(biāo)使用方法，然后依托五子棋、吃水果等趣味小游戲來強(qiáng)化小學(xué)生鼠標(biāo)的操作技能。在實(shí)踐教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)與正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中提升計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)自信心與成就感，進(jìn)而更加積極地參與和探索計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革以及素質(zhì)教育的大背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，能夠?yàn)樯鐣?huì)以及國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。同時(shí)教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力，保證學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，從而提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。