探究幼兒園自主游戲的有效實(shí)施策略

（鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗布爾陶亥民族幼兒園，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 010316）

幼兒園時(shí)期是幼兒成長和發(fā)展的重要階段。幼兒園教師在引導(dǎo)中要抓住幼兒本身的特點(diǎn)，依據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)和不同維度引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中獲取進(jìn)步。通過幼兒園教師的指引，讓幼兒感受到活動(dòng)參與的意義。通過不同方法在自主游戲中挖掘幼兒的潛力。通過教師對游戲環(huán)節(jié)的多元化設(shè)計(jì)，讓幼兒提升積極性和熱情。通過指引讓幼兒感受活動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒的綜合進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)幼兒園引導(dǎo)目標(biāo)。

一、加大培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教學(xué)水平

教師是幼兒在日常學(xué)習(xí)和游戲過程中的主要引導(dǎo)者。因此，幼兒園為開展自主游戲模式，應(yīng)首先增強(qiáng)教師的教學(xué)水平，讓教師的教學(xué)水平與自主游戲開展過程的需求相吻合。通過教師教學(xué)水平的提升，將先進(jìn)模式、先進(jìn)思想、先進(jìn)游戲方法帶到幼兒園，為幼兒提供優(yōu)秀的方法環(huán)境基礎(chǔ)。讓幼兒能夠在日常學(xué)習(xí)中體會到快樂，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和綜合能力的提升。

例如：幼兒園可以加大培訓(xùn)力度，組織幼兒園教師外出學(xué)習(xí)，集體外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想模式和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，幼兒園可以開展實(shí)踐活動(dòng)，組織教師集體備課，讓幼兒園教師相互討論不同的教學(xué)方法。如果條件不允許，可以單獨(dú)組織能力較強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)。通過能力較強(qiáng)教師的外出學(xué)習(xí)，將先進(jìn)思想模式和思想體系帶回到幼兒園中，與幼兒和教師一起分享。通過幼兒園教師教學(xué)水平的提升，奠定自主游戲開展的基礎(chǔ)，會促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。

二、構(gòu)建環(huán)境，奠定自主游戲基礎(chǔ)

幼兒園教師要搭建環(huán)境基礎(chǔ)，強(qiáng)化幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)水平。環(huán)境的構(gòu)建是開展自主游戲的前提，教師要依據(jù)不同的模式、不同的內(nèi)容為幼兒創(chuàng)建有效環(huán)境，落實(shí)幼兒在自主游戲開展過程中需要的不同物品。以此搭建優(yōu)秀平臺，促進(jìn)幼兒自主游戲意識的提升，通過環(huán)境的構(gòu)建，凸顯游戲的價(jià)值，讓幼兒增強(qiáng)認(rèn)知，提升綜合成效。

例如：在自主游戲開展過程中，教師可以為幼兒準(zhǔn)備不同材料制成的滑滑車跑道，讓幼兒在跑道上玩滑滑車。喜歡滑滑車的幼兒較多，因此教師可以為幼兒創(chuàng)建優(yōu)秀的環(huán)境基礎(chǔ)，保證幼兒能夠在優(yōu)秀的氛圍中完成自主游戲。通過滑滑車游戲，教師可以滲透相應(yīng)的知識內(nèi)容，如：在不同高度上下放滑滑車的速度會不一樣。讓幼兒思考原因，通過自由游戲開展強(qiáng)化幼兒的思維水平，會促進(jìn)幼兒的整體進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，在自主游戲中增強(qiáng)幼兒的不同能力。

三、優(yōu)化指引，提升幼兒自主游戲能力

教師要在集體教學(xué)過程中通過優(yōu)化指引方式提升幼兒的自主游戲能力，讓幼兒找到自主游戲的方向。教師的指引會成為幼兒在學(xué)習(xí)和生活中的主要目標(biāo)、主要環(huán)境。通過自主游戲方式強(qiáng)化幼兒的水平，會增強(qiáng)幼兒的總體學(xué)習(xí)效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)意識，在指導(dǎo)和優(yōu)化探索中促進(jìn)幼兒整體學(xué)習(xí)實(shí)效性和綜合能力的提升。

例如：幼兒園教師要注意在集體教學(xué)中強(qiáng)化幼兒的綜合學(xué)習(xí)水平，通過幼兒園教師自主能力的增強(qiáng)、通過不同的指引方式，讓幼兒提升自主游戲信心。在自主游戲參與過程中，由于不同幼兒的不同性格會在游戲中形成抗拒心理、迷茫情緒和自卑心理，教師要針對幼兒不同心理加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與自主游戲，在自主中取得成果，以此增強(qiáng)幼兒參與游戲的積極性和信心。通過教師科學(xué)有效正確的指引方式，提升幼兒在操作學(xué)習(xí)中的認(rèn)知，會強(qiáng)化幼兒的綜合學(xué)習(xí)水平和成效，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓幼兒感受自主游戲和自主知識探索的優(yōu)勢和魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒園教師在幼兒成長過程中起到指引和教導(dǎo)的作用。在幼兒園日常發(fā)展過程中重視自主游戲的開展，會為幼兒提供優(yōu)秀的環(huán)境平臺，會增強(qiáng)幼兒的總體學(xué)習(xí)效果，使幼兒完善學(xué)習(xí)過程。強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)會整體促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升，有助于幼兒園活動(dòng)指引成效、指引成績的提升。自主游戲的開展過程會保證幼兒綜合能力的強(qiáng)化。通過自主游戲提升教學(xué)和管理成效，是幼兒園增強(qiáng)交流能力、增強(qiáng)教學(xué)競爭力的有效體現(xiàn)。