基于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式探析

孫 寧

周口師范學(xué)院文學(xué)院，河南 周口 466000

思政教育是高校大學(xué)生教育的重要組成部分，對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著積極作用。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，大學(xué)生思政教育工作的開展的模式也在不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。因此，為適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，高校需要立足于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動，把握好大學(xué)生思政教育模式構(gòu)建的原則，實現(xiàn)對大學(xué)生思政教育模式的優(yōu)化與調(diào)整，推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的順利開展，全面提升大學(xué)生的能力和素質(zhì)。

一、人際互動下構(gòu)建大學(xué)生思政教育模式的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式是指高校充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具和手段，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的優(yōu)勢作用，依托于人際互動理論開展的高校大學(xué)生思政教育。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的構(gòu)建希望實現(xiàn)傳統(tǒng)思政教育在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下突出的弊端和不足，不斷優(yōu)化與改進(jìn)思政教育模式，提升大學(xué)生思政教育工作的生機(jī)與活力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的構(gòu)建能夠幫助高校積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)，同時能夠幫助大學(xué)生形成馬克思主義意識形態(tài)，樹立正確的價值觀念，堅定走社會主義道路，成為優(yōu)秀的社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響

（一）對高校大學(xué)生的影響

大學(xué)生作為接受社會新事物的主體，是網(wǎng)絡(luò)新媒體的直接接觸者和使用者，因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體的涌現(xiàn)會對大學(xué)生的思想意識和行為方式造成不同程度的影響，進(jìn)而影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)新媒體是人際互動的重要載體，有效提高了人際互動的頻率，相對于傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生群體中的普及程度更高，因此具有強(qiáng)大的影響力和生命力。當(dāng)前階段，大學(xué)生利用手機(jī)、電腦、軟件平臺開展思政教育工作，相對于傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育方式而言，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體手段開展大學(xué)生思政教育工作更容易被大學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展為大學(xué)生思政教育的開展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，豐富了大學(xué)生思政教育的內(nèi)容與手段，有效推動大學(xué)生思政教育工作順利開展，提高了思政教育的效果。但是，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展同時帶來了大量的信息，大學(xué)生在對這些信息進(jìn)行瀏覽、鑒別和篩選的過程中，需要消耗大量的時間和精力。大學(xué)生在實現(xiàn)資源共享的同時，面臨著不良信息對自身的諸多不利影響。部分大學(xué)生在打開電腦瀏覽教育信息的過程中，經(jīng)常被無關(guān)信息所吸引，進(jìn)而導(dǎo)致原本用來學(xué)習(xí)的時間被無用信息所占用，甚至容易出現(xiàn)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良現(xiàn)象。此外，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全確立，各類信息的長期影響容易導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀受到誤導(dǎo)，進(jìn)而不斷增加了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的難度。

（二）對教育方式的影響

在應(yīng)試教育的影響下，我國的傳統(tǒng)教育由于單一的載體以及信息的局限性，使得大量的壟斷信息和權(quán)威信息被教育者掌控。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)教育的局限，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)獲得知識，使得教師的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)新媒體為學(xué)生提供了獲取各類信息的渠道和自由發(fā)表言論的平臺，進(jìn)而實現(xiàn)教育者與學(xué)生之間的有效溝通和交流，使得教育壟斷和教育權(quán)威現(xiàn)象逐漸消失。同時，網(wǎng)絡(luò)新媒體在傳遞信息的過程中，將信息中蘊(yùn)含的思想文化進(jìn)行傳播，為傳統(tǒng)文化教育提供了新的途徑，使學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀思想文化的影響，提高了教育的效率和質(zhì)量。但隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用也顯示出了一部分弊端問題，國家對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管的制度尚未達(dá)到成熟階段，進(jìn)而導(dǎo)致不良思想得以迅速傳播。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的構(gòu)建原則

（一）突出大學(xué)生和思政教育者在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育模式中的主體地位

人際互動理論由美國學(xué)者提出并發(fā)展，該理論認(rèn)為人共同理解的象征符號是人際傳播的載體，注重對個體與他人關(guān)系的分析與研究。人際互動理論為網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的構(gòu)建提供了理論依據(jù)。在該理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式需要教育者不斷提高自身的思想品德和政治素養(yǎng)，形成馬克思主義的思想意識形態(tài)，提高對信息的辨別能力，自覺抵制不良信息的影響，不斷提高大學(xué)生思政教育工作的效率和質(zhì)量。

（二）強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實生活的地位和重要性

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境具有較強(qiáng)的虛擬性，無法替代人們真實的生活，要促進(jìn)人類的發(fā)展必須回歸現(xiàn)實生活。因此，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式過程中，需要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實生活有效結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢作用，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的拓展

通過開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生價值觀念和道德素養(yǎng)的形成。因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育需要具備部分特定教育功能，開展教育過程中，需要依據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平及未來的職業(yè)發(fā)展方向明確教育目標(biāo)與方向。同時，堅持由社會主義核心價值觀來對網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動進(jìn)行有效約束。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展需要嚴(yán)格遵循教育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的成長特征，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展。教育環(huán)境的豐富性對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的效率和質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，且思政教育的開展需要以教育目標(biāo)為主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)新媒體作為當(dāng)今社會信息傳播的途徑和載體，為大學(xué)生提供了大量豐富的信息，但如果大學(xué)生缺乏利用這些信息的能力而對教育信息的理解和運(yùn)用僅停留在表面，或過于注重信息的娛樂性，則容易使學(xué)生價值觀念的形成出現(xiàn)偏差。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育需要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行辨別，并養(yǎng)成良好的自我反思和反省的習(xí)慣。

（四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育是教育主體確定與轉(zhuǎn)化的過程

網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展在很大程度上促進(jìn)了大學(xué)生對自身的價值進(jìn)行探索與實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容具有較強(qiáng)的引導(dǎo)性，因此，在大學(xué)生對思政教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受的過程中，思政教育工作者是教育主體，大學(xué)生為教育客體。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體不斷發(fā)展的環(huán)境下，將教育信息利用新媒體平臺進(jìn)行組合，進(jìn)而促進(jìn)了個體的自主形成，并在信息的內(nèi)化過程中，使得外化行為進(jìn)行定向，形成了成熟的價值觀念和道德素養(yǎng)，使得學(xué)生由教育客體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃黧w。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的構(gòu)建策略

（一）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體構(gòu)建大學(xué)生思政教育網(wǎng)站

大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)新媒體得以迅速發(fā)展，海量的信息無時無刻不對人們的生活造成較大的沖擊，各類信息在傳播的過程中無法做到全面細(xì)致的處理，進(jìn)而導(dǎo)致大量信息的準(zhǔn)確性和可靠性不足。因此，為避免虛假網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生思維和行為造成的不利影響，高校需要構(gòu)建專門的大學(xué)生思政教育網(wǎng)站，并設(shè)置專題內(nèi)容，涵蓋我國優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義等核心價值觀進(jìn)行充分展現(xiàn)，便于大學(xué)生進(jìn)行資料的查找、學(xué)習(xí)和實踐。面對來自網(wǎng)絡(luò)新媒體的沖擊，高校的思政教育工作者需要不斷強(qiáng)化對信息的辨識能力，并樹立正確的價值觀念，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)我國的先進(jìn)社會主義思想，進(jìn)而提高自身的思想品德素質(zhì)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段強(qiáng)化學(xué)生在思政教育中的互動參與性

網(wǎng)絡(luò)新媒體的涌現(xiàn)對于高校思政教育者信息的權(quán)威性造成了較大沖擊，大學(xué)生熱衷于接受新鮮事物，但往往缺乏對接受新知識的積極性和主動性。例如：傳統(tǒng)文化課程教學(xué)模式相對單一，過于重視教師的作用，忽視了學(xué)生的主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，高校需要實現(xiàn)對教育方式的創(chuàng)新與升級，利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，強(qiáng)化師生之間的溝通力度。在此過程中，教師要立足于民主平等的教學(xué)理念，建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對自身的信任度，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生的能力與心理發(fā)展情況進(jìn)行全面及時的了解，并有針對性的改進(jìn)大學(xué)生思政教育模式，同時，教師要確保提出的建議能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大幫助，進(jìn)而有效提高思政教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)察力度

事物都具有矛盾統(tǒng)一性，網(wǎng)絡(luò)新媒體在發(fā)展中，在對大學(xué)生思政教育工作發(fā)揮積極影響的同時，也為思政教育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前階段，大量西方文化思想隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展迅速涌入我國的教育文化，其中摻雜著庸俗、低級的思想，對于大學(xué)生未正式形成的價值觀造成了不利影響，增加了大學(xué)生思政教育工作的難度。因此，高校需要強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)察力度，利用法律手段有效維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的運(yùn)行，堅決抵制不良信息的傳播，避免學(xué)生受到不良信息的影響，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良性發(fā)展，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境，進(jìn)而有效提高大學(xué)生思政教育工作的水平。

五、結(jié)語

思政教育的開展能夠引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的思想和行為方式，塑造健全的人格，進(jìn)而成為國家需要的專業(yè)復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動環(huán)境下，改變了大學(xué)生思政教育的模式，使得思政教育的內(nèi)容與形式不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。因此，當(dāng)前階段，高校需要立足于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動對于大學(xué)生思政教育的積極影響，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)手段，構(gòu)建完善的大學(xué)生思政教育模式，進(jìn)而有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。