關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

尹梅

（貴州省安龍縣普坪鎮(zhèn)中學(xué)，貴州 安龍 552405）

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，人們逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，為了全面提升高中生英語教學(xué)質(zhì)量，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，合理應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，幫助高中生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語知識(shí)，奠定良好基礎(chǔ)。

一、分析任務(wù)型教學(xué)法基本概念

（一）任務(wù)型教學(xué)法

教師在開展高中英語教學(xué)時(shí)，需要教師明確什么是任務(wù)？通常來講指派的有關(guān)工作任務(wù)，工作人員承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任和職責(zé)。英語教學(xué)過程中，教師合理應(yīng)用任務(wù)組教學(xué)方式，順利開展英語教學(xué)。通過教師組織學(xué)生開展高中英語學(xué)習(xí)，充分激發(fā)高中生認(rèn)知能力，合理應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)認(rèn)識(shí)、感知以及應(yīng)用的方式，可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容。教師采用任務(wù)型教學(xué)方法，有效的提升課堂教學(xué)效果。采用任務(wù)型教學(xué)模式主要包括了以下內(nèi)容：

首先，制定高中英語教學(xué)目標(biāo)。教師在開展英語教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)教材內(nèi)容，制定完善的英語教材目標(biāo)，針對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容，制定不同的英語教學(xué)目標(biāo)，有利于順利開展英語教學(xué)任務(wù)。例如，在開展高中英語閱讀課時(shí)，通過給學(xué)生們制定情感目標(biāo)，有效的培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語知識(shí)信心。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生們實(shí)際解決在閱讀時(shí)出現(xiàn)的生僻英語單詞，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生們英語寫作技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們英語素養(yǎng)。

其次，豐富高中英語教學(xué)內(nèi)容。教師在開展高中英語教學(xué)時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語積極性，需要豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，有效的提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語能力。因此，需要英語教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定完善的教學(xué)活動(dòng)以及培養(yǎng)高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語教學(xué)時(shí)，構(gòu)成完整的英語教學(xué)任務(wù)內(nèi)容資料應(yīng)與學(xué)生們的實(shí)際生活相貼近。使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，讀文章時(shí)感受到其中的氛圍。教師在選擇資料時(shí)，不應(yīng)只限于教材，應(yīng)給學(xué)生們充分挖掘英語生活化教學(xué)資源，從而有效的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語積極性。

此外，需要注重角色。角色主要講的是學(xué)習(xí)者和教師。教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者，教師需要制定科學(xué)、完善的任務(wù)鏈，在教學(xué)過程中需要采用由淺入深原則，循序漸進(jìn)，逐漸提升高中生英語學(xué)習(xí)能力。教師在課堂上將英語理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，采用階梯式的方式逐漸推進(jìn)。高中生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)過程中，需要嚴(yán)格遵循教師制定的英語學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃，通過認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，逐漸完成教師制定的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己英語學(xué)習(xí)狀況，需要進(jìn)行全面的評(píng)估和審視，做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)工作，有利于全面提升自己的英語學(xué)習(xí)能力[1]。

二、分析任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前在開展高中英語教學(xué)時(shí)，仍有部分英語教師以自己為主導(dǎo)，根據(jù)英語教材內(nèi)容控制英語課堂節(jié)奏。采用這種英語教學(xué)方式，不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂上合理應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方式，開展英語教學(xué)，教師在課堂上可以得到了學(xué)生們的反饋。例如，教師在給學(xué)生們講解《Welcome to the English Summit》文字內(nèi)容時(shí)，教師在課堂上采用圖片形式給學(xué)生展示土地沙化、環(huán)境污染、氣候變化以及大氣污染等相關(guān)資料，并給學(xué)生們?cè)谡n堂上提出一些問題：

（一）These pictures reflect the real situation of the earth.What do you think we have to do?

（二）What are the environmental problems facing the earth?

（三）How can we solve this problem？

（四）what can we do now?

教師在課堂上通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片以及問題進(jìn)行詳細(xì)思考，采用這種學(xué)習(xí)方式，有利于提高學(xué)生們語言表達(dá)能力以及思維能力。采用任務(wù)型教學(xué)方式，教師在課堂上根據(jù)學(xué)生們運(yùn)用英語知識(shí)程度以及掌握英語知識(shí)情況，制定完善的英語教學(xué)方案，給學(xué)生們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境。教師在課堂上采用多層次、多形式、多角度的方式考察高中生，與學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有效的提升學(xué)習(xí)英語信息，同時(shí)教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在錯(cuò)誤情況，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識(shí)動(dòng)力。

三、應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法開展高中英語教學(xué)相關(guān)案例

教師在開展高中英語教學(xué)時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)方式，可以充分的展現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、真實(shí)性、可操作性、連貫性以及趣味性等，下面采用英語實(shí)際案例開展任務(wù)型英語教學(xué)：

高中英語任務(wù)：學(xué)生采訪實(shí)際生活中你所崇拜的人

英語教學(xué)目標(biāo)：高中生通過對(duì)自己崇拜的人進(jìn)行采訪，可以幫助學(xué)生們靈活英語所學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)內(nèi)容，全面提升學(xué)生們的英語技能。

教學(xué)任務(wù)相關(guān)準(zhǔn)備工作：收集被采訪者資料。

采用的任務(wù)的方式為：教師在課堂上合理的將班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，采用小組的形式進(jìn)行分析討論。

教學(xué)任務(wù)的基本流程：

首先，教師在英語教學(xué)課堂上給學(xué)生們下發(fā)教學(xué)任務(wù)，并給學(xué)生們提出任務(wù)實(shí)施的相關(guān)要求。組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理分組，使學(xué)生們明確自己想要采訪的對(duì)象。

其次，教師針對(duì)教學(xué)任務(wù)，合理的提供一些任務(wù)資料和信息內(nèi)容。

同時(shí)，小組學(xué)生應(yīng)將本次的教學(xué)任務(wù)做好分工并需要組內(nèi)成員做好完整的采訪記錄工作。

此外，學(xué)生們應(yīng)針對(duì)采訪內(nèi)容，寫一篇被采訪人物短文。并在任務(wù)完成后，做好組內(nèi)成員需要做好歸納總結(jié)工作[2]。

結(jié)束語：

綜上所述，在課堂上采用任務(wù)教學(xué)的方式，開展英語教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中英語知識(shí)積極性，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語教學(xué)氛圍。創(chuàng)新英語教學(xué)模式，在開展英語教學(xué)過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力以及創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)學(xué)生們的英語綜合素養(yǎng)。教師在開展高中英語教學(xué)時(shí)，通過合理應(yīng)用任務(wù)教學(xué)方式，有效實(shí)現(xiàn)了英語課堂的實(shí)用性以及趣味性。