翻轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用兼談

李一川

（許昌幼兒師范學(xué)校，河南 許昌 461700）

引言：國(guó)家高度重視學(xué)生的教育問(wèn)題，始終將教育問(wèn)題放在國(guó)家發(fā)展的首要位置。當(dāng)今，我國(guó)處于發(fā)展的上升階段，需要大批高技能的專業(yè)人才，基于這個(gè)發(fā)展前提，我國(guó)在初中升高中，以及高中升大學(xué)階段設(shè)置了一項(xiàng)專門針對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生開展的一項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)的課程。這種學(xué)校也就是我們平常所說(shuō)的“職業(yè)學(xué)?！被蛘哒f(shuō)是“技?！?。學(xué)生在這種專門訓(xùn)練專業(yè)技能的學(xué)校學(xué)習(xí)，可以為以后找一份好的工作做好準(zhǔn)備。為了更好更快的完成訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)校也采取了許多措施，其中就包括“翻轉(zhuǎn)課堂”，用這種教學(xué)方式可以以更高的效率進(jìn)行教學(xué)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的運(yùn)用

（一）課前準(zhǔn)備

不管是上什么課，課前準(zhǔn)備都是必須的步驟。俗話說(shuō)，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提，所以一定要做好上課前的準(zhǔn)備工作。在教育那些文化課成績(jī)不好的學(xué)生時(shí)要加以引導(dǎo)，因?yàn)樗麄冎詻]有通過(guò)正規(guī)的考試考入自己理想的學(xué)校一定是因?yàn)樽陨碓趯W(xué)習(xí)方面存在許多問(wèn)題。所以，在這種情況下，老師一定要更加注重教學(xué)方式。要根據(jù)每位學(xué)生的具體需求制定教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能夠一次就學(xué)會(huì)老師所講解的內(nèi)容。

例如，在教學(xué)生具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)老師應(yīng)該提前告知學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且，一定要讓學(xué)生在課前通過(guò)自己閱讀課本內(nèi)容大概了解老師將要講解的重要知識(shí)點(diǎn)。不僅學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，老師更要做好課前準(zhǔn)備工作。老師做好課前準(zhǔn)備工作才能在教學(xué)過(guò)程中充分利用時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。課前的準(zhǔn)備工作做的好就相當(dāng)于已經(jīng)讓事情達(dá)到了事半功倍的程度，這樣不僅提高了教學(xué)效率，也保證了教學(xué)質(zhì)量。

（二）設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作正式開展之前，還有一項(xiàng)重要的工作就是老師要設(shè)置好教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)是老師上課的主要環(huán)節(jié)，是整堂課的靈魂所在。教學(xué)環(huán)節(jié)就是在整堂課的過(guò)程中，老師要教授哪些知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)以及老師要用什么樣的方式來(lái)傳授這些知識(shí)。而教學(xué)方式在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都起著關(guān)鍵性的作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在教學(xué)過(guò)程中一定要采用多種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以創(chuàng)新的方式來(lái)傳授知識(shí)，吸引學(xué)生們的眼球，博得學(xué)生們的好感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)時(shí)，要提前設(shè)置好教學(xué)環(huán)節(jié)，如果是一些非常抽象的知識(shí)一定要借助一些生動(dòng)形象的教具來(lái)輔助教學(xué)，這樣不僅豐富了課堂活動(dòng)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)就要看老師的教學(xué)環(huán)節(jié)是否安排的合理恰當(dāng)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和需求。

（三）組織小組討論

學(xué)習(xí)不能只依靠老師一個(gè)人的力量，還應(yīng)該將每位學(xué)生的意見整合起來(lái)，也就是說(shuō)，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，不能僅僅依靠老師一人的力量來(lái)解決難題。而是讓大家一起來(lái)進(jìn)行討論得到問(wèn)題的最佳答案。通過(guò)討論，可以得到不同的方法和答案，可以讓每位學(xué)生都參與其中，集思廣益。

例如，在教學(xué)過(guò)程中遇到了大家意見不同的問(wèn)題，如果課堂時(shí)間有限，在課堂上不能解決的問(wèn)題，學(xué)生絕對(duì)不可以自己不思考難題，直接交給老師。這樣學(xué)生很可能養(yǎng)成“坐享其成”的習(xí)慣，以后再遇到問(wèn)題就不主動(dòng)解決了。通過(guò)老師和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)中遇到的難題，一方面可以拉近老師和學(xué)生的距離，另一方面也可以找到解決問(wèn)題的最佳方法。

二、重視學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息

學(xué)習(xí)也強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行及時(shí)的反饋，在反饋中查找自己的不足之處進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。同時(shí)老師要注重學(xué)生反饋信息的有效性，并積極根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在教學(xué)中和教學(xué)后。在教學(xué)中，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是通過(guò)不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，另外就是，采用多媒體等高新科技將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)后的“翻轉(zhuǎn)課堂”主要體現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育上。課后，老師可以通過(guò)設(shè)立“翻轉(zhuǎn)課堂”在學(xué)習(xí)軟件上向?qū)W生展現(xiàn)在課上所講的重要知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。

例如，在上課過(guò)程中，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，將不同的教學(xué)方式融入到一節(jié)課中去，可以豐富學(xué)生的課堂活動(dòng)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果在課下學(xué)生有什么不會(huì)的題或者是難以理解的東西都可以通過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式及時(shí)向老師詢問(wèn)，做到今日事今日畢。在教育學(xué)生時(shí)要多種教學(xué)法并用，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。更重要的是，“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新型的教學(xué)方法，不僅在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步這方面發(fā)揮著不可估量的作用，而且在加深老師和學(xué)生以及老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系方面也發(fā)揮著不可磨滅的積極作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，能夠進(jìn)入一所專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校是一件值得慶幸的事情，在學(xué)校中，他們可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也可以繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，而不是辛辛苦苦外出打工養(yǎng)活自己。所以，他們會(huì)更加珍惜這寶貴的機(jī)會(huì)。另外，國(guó)家高度重視教育問(wèn)題，無(wú)論是高中還是大學(xué)，國(guó)家都會(huì)平等對(duì)待每位考生，為每位學(xué)生爭(zhēng)取到最大的利益。在教學(xué)過(guò)程中采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法是一種創(chuàng)新的方式，應(yīng)該引起老師和學(xué)生的重視，并且在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中積極采納這種教學(xué)方式，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，這種教學(xué)方法一定能夠發(fā)揮積極的作用，讓學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)。