利用電視動畫發(fā)展小班幼兒社會性發(fā)展的研究

向純

（湖北省宜都市楊守敬幼兒園，湖北 宜都 443000）

動畫片在大部分幼兒的生活中充當了伙伴和朋友的角色，占據(jù)著幼兒活動的半壁江山。小班幼兒由于年齡較小，缺少相應(yīng)的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，但是具有很強的模仿性。動畫片中有著諸多利于培養(yǎng)幼兒社會行為相關(guān)技能的因素。幼兒的社會行為也是衡量其全面發(fā)展的一個重要標志，對于幼兒是否可以健康成長有著積極的影響。良好的社會性發(fā)展有助于幼兒積極地適應(yīng)環(huán)境和社會生活，從而有助于幼兒健康成長和成材。因此，動畫片作為幼兒園教育教學的一部分，對幼兒社會性行為的影響越來越大，同時也對幼兒的心理及社會性發(fā)展存在著不可忽視的影響。

一、概念界定

動畫片，又被稱為卡通，同時也有活動漫畫的說法。動畫片是通過圖畫來表現(xiàn)人物形象和故事情節(jié)，采用了逐格攝影的方法來將一些具有相互變化的動作連續(xù)地呈現(xiàn)在畫面上，然后進行放映。利用視覺殘像原理來獲得一些藝術(shù)效果，體現(xiàn)了人們夸張的想法，通過有趣、優(yōu)美的方式來展現(xiàn)故事情節(jié)，受到了低齡幼兒的喜愛。近年來，幼兒動畫較具有代表性的作品有《大頭兒子小頭爸爸》《熊出沒》《愛探險的朵拉》《小豬佩奇》《喜羊羊與灰太狼》等。

動畫片中體現(xiàn)出來的社會行為，往往具有合作、互助和共享等利于他人與社會的行為，這種行為稱為親社會行為。親社會行為是個體社會化中較為常見的一種現(xiàn)象，可以幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì)，提高幼兒的道德認識水平，豐富情感世界，從而可以更好地掌握一些社會技能?？梢哉f，幼兒的社會行為也是和周圍人們行為、環(huán)境有著相互作用和影響。

二、動畫片對幼兒交往能力的關(guān)系及影響

（一）動畫片與幼兒交往能力發(fā)展之間的關(guān)系

幼兒的生活與動畫片是有著諸多千絲萬縷聯(lián)系的。一方面，由于近年來電子設(shè)備的不斷發(fā)展，更多內(nèi)容豐富的動畫片出現(xiàn)在幼兒的視野當中。另一方面，由于人們生活節(jié)奏加快，陪伴幼兒的時間日益減少，動畫片自然也就成了家庭中幼兒的伙伴或者保姆，和幼兒一起度過童年時光。而幼兒很多行為、意識也是通過動畫片的影響來建立的，通過聲形并茂的動畫圖片可以更好地幫助幼兒掌握一些與生活息息相關(guān)的行為和習慣。

（二）動畫片對幼兒社會性發(fā)展產(chǎn)生的影響

1.積極影響。首先，動畫片可以豐富幼兒的語言。幼兒從咿呀學語到人格的形成，有很多都是通過動畫片來獲得的。幼兒在觀看動畫片的過程中，可以培養(yǎng)較高的審美情緒和一定的認知能力。幼兒在觀看動畫片時，思維跟著動畫情節(jié)變化過程中，也會豐富詞匯量，掌握更多形象化的語言。

其次，動畫片可以促進幼兒形成一定社會意識。很多動畫片都在宣揚一些積極向上的生活態(tài)度，幼兒在觀看時也會有助于形成正確的價值觀，并且求知欲也會得到提升，從而對社會關(guān)系和他人的社會角色、行為規(guī)范產(chǎn)生一定的認識。

再次，動畫片可以更好地促進幼兒親社會情緒情感的養(yǎng)成。一部優(yōu)秀的動畫片可以引導(dǎo)幼兒隨著動畫片的故事情節(jié)不斷展開想象，讓幼兒在觀看動畫片的過程中產(chǎn)生聯(lián)想，隨著動畫片中主人公的情緒或緊張、或高興。同時，幼兒在動畫片豐富的視聽效果中，也可以對其與他人交往的情緒、行為等方面起到良好的作用和影響。

最后，幼兒的知識面在動畫片觀看中可以得到有效拓展。動畫片往往會以較為喜聞樂見的形式展現(xiàn)，讓幼兒在豐富視野中，提升了對生活的認識，為幼兒的思維發(fā)展積累了諸多豐富的感性素材，豐富了其詞匯量和語言表達能力，給幼兒各方面能力的養(yǎng)成都起到了潛移默化的影響。

（三）消極影響

當然，凡事有利也有弊，其消極影響也是不容我們忽視的。如一些具有暴力、打斗場面的動畫片會對幼兒產(chǎn)生沖動性的影響。幼兒由于本身分辨能力有限，不能對其行為后果做出直接判斷，容易在群體活動中出現(xiàn)肢體打斗、變得不安分，從而養(yǎng)成不好的行為習慣，增加了暴力傾向。一旦沖動極易釀出一些悲劇。此外，幼兒一旦長時間沉溺于動畫片，就減少了戶外活動的時間，也間接失去了更多接觸生活的機會，不利于其對自然、社會的真實感知，久而久之，缺乏人際交往能力，在一定程度上也會限制其語言溝通、表達能力等方面的發(fā)展。

三、利用動畫片促進小班幼兒社會性發(fā)展的策略

（一）幼兒園教師做好引導(dǎo)

在幼兒成長的黃金階段，對于幼兒教師來說，要注重塑造在幼兒心中的權(quán)威影響力。在幼兒動畫片選擇中，要做好篩選和指導(dǎo)，并在播放過程中，適當引導(dǎo)幼兒對一些行為習慣的養(yǎng)成，而對于動畫片中一些不好的習慣，也要及時給予提醒，讓幼兒加以警醒。同時，教師也要和家長做好溝通，多加引薦一些正能量更適合幼兒學習的動畫片。

（二）家長在家庭生活中做好引導(dǎo)

對于家長來說，要多方面來進行教育，從而更好地運用好動畫片的同時，幫助幼兒形成良好的習慣。一是家長要結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇合適的動畫片題材，前提是必須是優(yōu)秀、健康的動畫片；二是家長要做好幼兒的陪伴工作，不能將幼兒托付于動畫片，盡量和幼兒一起觀看，在觀看過程中引導(dǎo)幼兒對一些好行為、壞行為的判斷；三是家長要控制幼兒看動畫片的時間，每天不能超過半小時，保護眼睛的同時，這也是養(yǎng)成良好觀看習慣的基本要求。

四、結(jié)論

總而言之，幼兒在社會表現(xiàn)出來的行為和思想，都和身邊的環(huán)境有著潛移默化的影響。因此，家長和幼兒園教師都要能夠在幼兒觀看動畫過程中做好引導(dǎo)，將有價值的部分充分發(fā)揮，對于不利的部分也要加強引導(dǎo)，這對幼兒教育與發(fā)展具有重要的意義。