以就業(yè)為導(dǎo)向的中專計算機教學(xué)模式構(gòu)建

李偉

（河南省工業(yè)科技學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000）

一、緊密結(jié)合就業(yè)需求強化教育目標(biāo)的明確

在當(dāng)前社會快速發(fā)展的今天，對中專計算機專業(yè)人才提出了更高的要求。而針對目前教育目標(biāo)難以明確的今天，需要中專計算機教師在教育目標(biāo)上明確，認(rèn)清和抓住市場對人才所需的目的，基于就業(yè)的導(dǎo)向，在教育目標(biāo)上不斷地優(yōu)化和完善，切實加強教學(xué)目標(biāo)的明確，并基于就業(yè)為導(dǎo)向下，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定和明確，在專業(yè)課程設(shè)置和選擇教學(xué)內(nèi)容以及培訓(xùn)學(xué)生操作技能等方面，都需要以提高學(xué)生動手實踐操作能力為前提，注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，才能培育更多適應(yīng)市場發(fā)展所需的學(xué)生。所以需要教師切實注重學(xué)生就業(yè)需要和市場對人才的需求，才能確保所制定的教學(xué)內(nèi)容、計劃、目標(biāo)等方面與人才市場需求相符[1]。

二、注重學(xué)生實踐能力的提升

中專計算機專業(yè)教育的目的是提高學(xué)生的就業(yè)能力。而要確保學(xué)生的就業(yè)能力得到有效的提升。就需要教師在教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，借助信息化手段為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，幫助學(xué)生掌握更多的知識，促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力的提升和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，提高學(xué)生的實踐操作能力，強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，注重理實一體化教學(xué)理念的實施，注重學(xué)生主體地位的提升，把實踐教學(xué)能力進(jìn)行不斷地提升。

三、提高課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性

針對目前在課程設(shè)置方面存在的問題和不足，需要我們在課程設(shè)置中始終以市場需求為導(dǎo)向，在開設(shè)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置上進(jìn)行優(yōu)化和完善。例如在平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作等方面的專業(yè)的就業(yè)能力較強時，就需要在這方面的課程開設(shè)上具有一定的側(cè)重點，而將傳統(tǒng)的電工電子理論課程的設(shè)置適當(dāng)?shù)臏p少。所以應(yīng)始終在學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向下進(jìn)行課程的設(shè)置，這樣才能更好地提升其設(shè)置的專業(yè)性，對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提升也有著十分重要的意義[2]。

四、切實提升教師的專業(yè)能力

（一）改進(jìn)教學(xué)方式，樹立就業(yè)導(dǎo)向的理念

教學(xué)方式要想得到有效的改進(jìn)，首先就必須在教學(xué)設(shè)計上不斷的完善，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注重主觀能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，并在自學(xué)中獲取知識和提升技能，促進(jìn)學(xué)生在信息收集和適應(yīng)社會的能力得到有效的提升，通過改進(jìn)教學(xué)方式鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用知識技能的目的，從而更好地促進(jìn)實際問題的處理。采取這樣的雙向改革的和教學(xué)方式，主要是在就業(yè)的導(dǎo)向下，基于學(xué)生主導(dǎo)地位的尊重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主人，教師需要切實注重教學(xué)模式的改進(jìn)和優(yōu)化，教師在整個學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演組織協(xié)調(diào)的角色，并在教學(xué)中加強與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生對未來的職業(yè)服務(wù)進(jìn)行明確，注重學(xué)生職業(yè)技能的提升，促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念的滲透。

（二）完善教學(xué)模式，強化專業(yè)能力培養(yǎng)

在中專計算機教學(xué)中，教師為了更好地提高自身的專業(yè)能力，切實提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)能力，就必須在教學(xué)模式上不斷地優(yōu)化和完善。目前在中專計算機教學(xué)中，基于就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)，需要采取案例教學(xué)、角色扮演、項目教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)模式下，師生的專業(yè)能力均能得到有效的提升。這就需要教師在就業(yè)導(dǎo)向下，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和優(yōu)化，盡可能地注重教學(xué)模式的改進(jìn)，采取多元化的教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，尤其是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動積極地參與到學(xué)習(xí)之中。比如采取設(shè)置就業(yè)基地的方式，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實踐中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，能更好地促進(jìn)學(xué)生對知識技能的實踐，掌握自身的不足，促進(jìn)其具有良好的專業(yè)能力。

（三）強化教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)水平

由于學(xué)生素質(zhì)提升與實踐能力的提升和就業(yè)能力的培養(yǎng)，均需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，對教師自身的素質(zhì)水平也提出了新的要求。這就需要加強對教師的培訓(xùn)。在對教師培訓(xùn)中，應(yīng)注重教師教學(xué)理念的創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)知識技能，并引導(dǎo)教師養(yǎng)成高尚的師德，這樣才能更好地引導(dǎo)其主動積極的參與到教學(xué)工作之中。并在就業(yè)的導(dǎo)向下，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個性特點和市場需求等，針對性的提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平，主動積極的加強新時代新技術(shù)新知識的學(xué)習(xí)，注重自身知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和完善，不斷地提升教師自身的專業(yè)實力，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立榜樣，才能在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生實踐能力與就業(yè)能力的提升，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面提升。

（四）切實加強考核方式的改進(jìn)和優(yōu)化

針對學(xué)生就業(yè)的需要，教師在考核方式上也需要優(yōu)化和完善，在當(dāng)前社會快速發(fā)展的今天，計算機的更新速度也在不斷地提升，教師在注重對學(xué)生知識考核的同時，還要對其專業(yè)能力進(jìn)行有效的提升，并將學(xué)生知識認(rèn)知和專業(yè)技能以及實踐能力等方面加強對其的考核，促進(jìn)學(xué)生實踐能力提升[3]。

五、結(jié)語

綜上所述，在就業(yè)導(dǎo)向下促進(jìn)中專計算機教學(xué)工作的開展，需要我們切實注重現(xiàn)狀與不足的分析，并針對性的加強對其的完善，才能不斷的提升學(xué)生的就業(yè)能力和實踐能力，培養(yǎng)更多時代發(fā)展所需的人才。