試析小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（唐縣北店頭鄉(xiāng)馬莊小學(xué)，河北 保定 072350）

引言

研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措。隨著課程改革的開展與全面深化，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)過程中不可或缺的重要一環(huán)，也是廣大教師調(diào)整優(yōu)化教育理念、設(shè)計教學(xué)方案以及開展教學(xué)實踐時必須考慮并充分遵循的基本要求。然而在以往的較長一段時間內(nèi)，文化課程與學(xué)生的分?jǐn)?shù)排在首要位置，德、體、美、勞等綜合素質(zhì)的發(fā)展在一定程度上被忽視了，這樣的觀念雖然算不上根深蒂固，但仍然會對素質(zhì)教育的開展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。針對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，體育教師在組織教學(xué)活動時可以嘗試將德育等有關(guān)學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)要素融入到體育課堂中，積極探索提高體育教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的更優(yōu)化的教學(xué)途徑。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（一）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

體育規(guī)則是體育活動的行為依據(jù)，只有學(xué)生參加到體育活動中勢必要遵守體育規(guī)則。體育教育大多都在室外進(jìn)行，由于小學(xué)生正處在好動的年齡段，自控力較差，所以在體育課這種課堂模式下，一些不良行為會不自覺的展現(xiàn)出來。如在集合站隊列的時候，有些學(xué)生會不自覺的拖拉；或者在做廣播體操時，有些同學(xué)動作不規(guī)范，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。教師在授課的同時要關(guān)注每一個學(xué)生，對有問題的學(xué)生要及時批評，告誡他們不要因為個人的原因，給集體造成不良的影響，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，意識到集體的重要性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

體育運動往往會涉及以小組為單位進(jìn)行多人團(tuán)體運動，在教育教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生了解自己是小團(tuán)體的一部分，要對自己所在的小隊負(fù)責(zé)。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，不做危險的動作，不能因為自己一時的魯莽，損害集體的利用。教師可根據(jù)實際情況設(shè)定合理的集體游戲，讓學(xué)生盡快的融入到集體中，感受集體的溫暖，以集體的利用為己任，與同學(xué)之間互惠互助，增加學(xué)生的責(zé)任感。

（三）樹立學(xué)生正確的審美觀念

小學(xué)生處在生長發(fā)育的重要時期，錯誤的行為動作會影響到今后的身心健康。體育教師在日常的教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，糾正不良的肢體動作，言明模仿不良姿勢造成的傷害。體育教師要幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，讓學(xué)生了解體育與美是息息相關(guān)的，培養(yǎng)良好的道德情操，懂得身體美，精神美才是真正的美。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的幾點建議

（一）在體育課程中確定德育中心點

不同的體育實踐課程中能夠滲透的德育理念是有所區(qū)別的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下，接受多樣化的德育教育。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及集體觀念，在大型項目的體育教學(xué)中，教師就可以將相關(guān)的德育觀念進(jìn)行滲透。足球項目的學(xué)習(xí)、籃球項目的學(xué)習(xí)等都有利于學(xué)生深化集體觀念，培養(yǎng)合作意識。運動會的方式較為特殊，但也是教師培養(yǎng)學(xué)生觀念和意識的重要途徑。因此，在小學(xué)運動會中，體育教師需要與班主任教師進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念及合作意識。教師還可以通過讓學(xué)生團(tuán)隊合作完成教學(xué)任務(wù)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感。例如，接力賽跑和兩人三足等項目都可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。接力賽跑除了需要跑得快之外，還需要注重學(xué)生在交換接力棒時的默契程度。在教學(xué)時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生步伐和手臂擺動的配合方式，并促進(jìn)學(xué)生的互動和交流，提升學(xué)生的默契程度。教師在教學(xué)生進(jìn)行兩人三足訓(xùn)練時，可以通過統(tǒng)一步距和頻率的方式，促使學(xué)生形成默契。這種使學(xué)生融合在一起的教學(xué)方式，可以營造教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（二）探索教學(xué)方式創(chuàng)新，為教學(xué)注入新鮮活力

體育教學(xué)并不局限于千篇一律的教學(xué)、示范、練習(xí)與自由活動，時間充裕、氛圍愉快的體育教學(xué)為教學(xué)方式創(chuàng)新與課堂氛圍營造創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和發(fā)展空間。而體育教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新不僅能夠給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生在課堂中得到愉悅的學(xué)習(xí)體驗，還可以讓教師借助這一契機(jī)融入促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)方案，幫助學(xué)生塑造健康健全的人格，進(jìn)而通過體育與德育的結(jié)合促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。在開展體育教學(xué)活動時，教師可以通過學(xué)習(xí)小組的劃分與團(tuán)隊任務(wù)的分派，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行體育項目練習(xí)的同時培養(yǎng)團(tuán)隊意識、鍛煉協(xié)作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育運動的講解與示范這一環(huán)節(jié)，教師可以把課堂留給學(xué)生，通過帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。此外，教師在教學(xué)進(jìn)度允許的條件下也可以為學(xué)生開展班級趣味運動會等活動，讓學(xué)生在體育活動中找到樂趣。

（三）規(guī)范課堂教學(xué)秩序

體育的教學(xué)往往較為輕松，在這種環(huán)境下，學(xué)生就會出現(xiàn)松懈心理。在教學(xué)觀察中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對體育課堂的課堂秩序難以重視，課堂行為不符合相應(yīng)的規(guī)定。因此，教師需要規(guī)范課堂的教學(xué)秩序，使得學(xué)生能夠充分尊重教師、遵守相關(guān)的課堂教學(xué)秩序。

結(jié)語

體育德育是新時代小學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必要舉措。無論是體育德育功能挖掘還是體育德育實踐，體育教師都要堅持“以學(xué)生為本”，堅持站在“育人”的角度，肯定學(xué)生在體育德育活動中的主體地位。只有這樣，體育德育才能收到最大的成效。