小學(xué)班主任加強(qiáng)學(xué)生德育教育和安全教育的措施

（江西省撫州市宜黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江西 撫州 344400）

小學(xué)教育是學(xué)生整體學(xué)習(xí)階段的啟蒙期，很多家長和教師特別關(guān)注青少年的小學(xué)教育。小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷較少、思想單純，所以在人生價(jià)值觀形成和自我安全保護(hù)意識(shí)方面相對(duì)淡薄，而小學(xué)班主任作為小學(xué)生在校學(xué)習(xí)的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任也有義務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和安全教育，確保學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)成長中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)，從而自立自強(qiáng)，爭做社會(huì)未來的接班人。

一、德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

（一）促進(jìn)班主任和學(xué)生的溝通，拉近師生之間的關(guān)系

德育教育和安全教育相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科教育，其具有一定的實(shí)踐性和互動(dòng)性，在實(shí)際的互動(dòng)活動(dòng)中，班主任通過和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，可以清晰地掌握到每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)，從而在進(jìn)行語文等其他學(xué)科教學(xué)時(shí)可以幫助教師針對(duì)性、系統(tǒng)性地輔助教學(xué)。例如學(xué)生心態(tài)開朗、性格好動(dòng)，那班主任可以利用其心態(tài)和性格采取激勵(lì)式教學(xué)，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)。

（二）德育教育全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)貌

關(guān)于德育教育，小學(xué)班主任有必要，也必須在學(xué)生的成長學(xué)習(xí)中逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。首先，班主任可以結(jié)合生活實(shí)際案例和國家的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)學(xué)生展開思想政治教學(xué)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，提高學(xué)生的思想政治觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生社會(huì)意識(shí)。其次，班主任在日常的學(xué)習(xí)中要善于觀察每個(gè)學(xué)生的心理狀況和生活細(xì)節(jié)，深度剖析學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)心理素質(zhì)相對(duì)較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康輔助教育，幫助學(xué)生塑造健康的心態(tài)，建立學(xué)習(xí)的信心。

（三）安全教育提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足，危險(xiǎn)意識(shí)不高，所以，在新課改的教育理念中，國家明確提出教師要加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育。班主任是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的第一安全負(fù)責(zé)人，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生展開安全教育，提高學(xué)生的安全觀念。通過安全教育知識(shí)普及和實(shí)踐演練，學(xué)生對(duì)于日常生活中存在的危險(xiǎn)情況會(huì)有自我的判定意識(shí)和防范意識(shí)，在危險(xiǎn)或意外情況發(fā)生時(shí)，學(xué)生可以快速地進(jìn)行防范或采取相關(guān)措施，這對(duì)于學(xué)生的健康成長有著重要的意義。

二、小學(xué)班主任加強(qiáng)學(xué)生德育教育和安全教育的措施

（一）創(chuàng)建良好的師生溝通平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的心理健康

師生保持良好的互動(dòng)和溝通是促進(jìn)德育教育和安全教育開展的重要環(huán)節(jié)，所以，班主任要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和學(xué)生主動(dòng)溝通，多多交流，來打開學(xué)生的心扉；通過關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的心理健康狀況和思想價(jià)值觀等來因材施教，科學(xué)地進(jìn)行德育教育和安全教育。例如教師可以利用課下時(shí)間多和學(xué)生進(jìn)行談心，通過談心，了解學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心世界和想法，多傾聽學(xué)生的心聲，對(duì)于心理健康有隱患的學(xué)生及時(shí)給予疏導(dǎo)和鼓勵(lì)；平時(shí)多搜集學(xué)生感興趣的活動(dòng)和事物，進(jìn)行德育教育和安全教育的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，拉近和學(xué)生之間的距離，為融洽的師生關(guān)系建立和發(fā)展做好鋪墊。

（二）提高自身的教育素養(yǎng)，提高德育教育和安全教育的專業(yè)水準(zhǔn)

班主任作為學(xué)生在校期間的守護(hù)人，除了對(duì)所教學(xué)科要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育之外，對(duì)于學(xué)生的生活表現(xiàn)以及心理狀態(tài)、思想等都要及時(shí)地掌握和了解，一方面便于和家長共同做好家園共育的工作，另一方面方便教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，從而提高教學(xué)效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具體教學(xué)中要不斷進(jìn)行自我教育技能、知識(shí)的增長和豐富，提高自己的教育觀念和教育水平，做到結(jié)合生活，聯(lián)系社會(huì)，促進(jìn)教育的實(shí)用性和全面性，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。例如班主任可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行德育和安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)、定期參加教師探討會(huì)、二次進(jìn)修學(xué)習(xí)等。

（三）拓寬教育渠道，結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)踐，全面展開教育

首先，聯(lián)合家長、學(xué)校共同做好學(xué)生的德育教育和安全教育。家園共育是最好的教學(xué)模式，主要指家長和校園之間共同完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的教育。首先，學(xué)校在德育和安全的教育上要鼎力支持和配合，鼓勵(lì)并嚴(yán)格要求班主任必須開展相關(guān)教育，確保其教學(xué)質(zhì)量；其次，教師要做好自己的本職工作，盡可能地全面培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)；最后，家長要配合教師共同完成學(xué)生生活中的德育和安全教育。

其次，教師要結(jié)合生活和實(shí)踐全面展開德育教育和安全教育工作。例如安全教育，其需要班主任通過一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)和自立自強(qiáng)觀念，所以教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)建一系列的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步增強(qiáng)其保護(hù)意識(shí)，如地震模擬逃生、突遇危險(xiǎn)情況如何自衛(wèi)或報(bào)警、怎樣快速減少意外情況帶來的傷害等。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要階段，因其社會(huì)閱歷淺薄等相關(guān)原因，班主任在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，也要加大德育教育和安全教育的力度，為社會(huì)培育出全方面綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的人。