流行音樂演唱中提升演唱技能的途徑

◎ 高譽容 （吉林藝術(shù)學(xué)院）

音樂對人們的精神生活具有一定的作用，在一定程度上有著“心理暗示”的作用，流行音樂通過不同的演唱方式能夠表達出歌唱者不同的情感，而想要將流行音樂在演唱過程中唱的打動人心，就需要一定的演唱技巧，并經(jīng)過系統(tǒng)化、規(guī)范化的技能訓(xùn)練，才能將發(fā)聲技術(shù)與情感表達完美結(jié)合起來。流行音樂的演唱者想要自身演唱的歌曲受到更多人的歡迎與認同，就必須要不斷提升自我的演唱技巧，從而全面促進演唱效果的提升。

一、強化基本技能的訓(xùn)練

流行音樂其本質(zhì)上其實是情感藝術(shù)，演唱者在演唱過程中通常會注重藝術(shù)情感的表達，從歌詞與演唱技巧與演唱效果中可以將藝術(shù)情感由內(nèi)而外充分發(fā)揮，因此流行音樂的演唱對演唱者的演唱技術(shù)具有較高的要求，演唱者只有不斷強化其基本技能的訓(xùn)練、嫻熟地掌握演唱技巧，才能在眾多流行音樂中脫穎而出，獲得良好的演唱效果。流行音樂的基本演唱技能可以從以下幾點入手強化訓(xùn)練，從而提升演唱者的演唱技能。

（一）呼吸訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練的主要目的是讓演唱者通過呼吸訓(xùn)練能夠掌握正確的呼吸方式，在演唱過程中，由于情感表達的不同，吐氣、吸氣的頻率也不同，強化呼吸訓(xùn)練可以讓演唱者掌握不同的呼吸頻率，從而避免由于呼吸打亂演唱節(jié)奏，能夠在實際的演唱過程中合理運用氣息，提升演唱的藝術(shù)表現(xiàn)效果[1]。在實際的訓(xùn)練當中，演唱者應(yīng)該要仔細聽取教師的教導(dǎo)，而教師則要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以通俗易懂的語言讓演唱者深入理解呼吸訓(xùn)練的要點，同時，演唱者在呼吸訓(xùn)練過程中要與日常生活中的現(xiàn)象充分結(jié)合，提高呼吸訓(xùn)練的學(xué)習(xí)效果。例如：在針對吸氣進行呼吸訓(xùn)練的過程中，教師可以以日常打哈欠作為切入點，讓演唱者模仿打哈欠進行呼吸訓(xùn)練；而在吐氣的呼吸訓(xùn)練中，教師則可以以吹氣球作為模擬對象進行訓(xùn)練。在此過程中教師可以通過日常生活的指導(dǎo)讓演唱者充分理解在日常生活中也可以進行呼吸訓(xùn)練，從而在演唱中靈活應(yīng)用氣息的作用，強化基礎(chǔ)演唱技能，長此以往，可以獲得良好的演唱效果。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練

強化發(fā)聲訓(xùn)練的主要目的是演唱者可以通過訓(xùn)練將自身的真實聲音展現(xiàn)出來，并合理運用發(fā)聲技巧強化演唱效果，對演唱效果的提升具有積極作用。對于部分演唱者而言，在演唱過程中與現(xiàn)實生活中的聲音并不完全相同，對此，演唱者更應(yīng)該強化自身的發(fā)聲訓(xùn)練，并采用有針對性的訓(xùn)練方式進行，改善在演唱中使用假聲的情況。例如：一些演唱者在平時生活當中的說話聲較大，但是在演唱時聲量卻很低，甚至無法順暢發(fā)聲，對此，教師應(yīng)該要求演唱者多念歌詞，鍛煉演唱者在演唱過程中使用真實聲音，增加聲音的真實性。同時，還應(yīng)該要加強演唱者對“i”、“ei”等音調(diào)的發(fā)音練習(xí)[2]，提高演唱者聲音的集中度與真實度。在一段時間的發(fā)聲訓(xùn)練后，教師可以要求演唱者在演唱過程中通過轉(zhuǎn)換真聲與假聲，從而判斷演唱者的訓(xùn)練效果，根據(jù)演唱者的實際訓(xùn)練效果，教師可以對其提出有針對性的意見和建議。

（三）咬字與吐字的訓(xùn)練

咬字與吐字的訓(xùn)練在流行音樂基本技能訓(xùn)練中屬于較為重要的內(nèi)容，一直以來都受到廣泛的關(guān)注。流行音樂的咬字和吐字訓(xùn)練要求相對于美聲和民族聲樂來說相對較低，且演唱技能訓(xùn)練體系的規(guī)范化要求也較低，但是演唱者不能忽視咬字與吐字的基本訓(xùn)練，要確保在演唱過程中能夠達到咬字清晰的狀態(tài)，進一步增強其演唱效果。在實際的訓(xùn)練過程中，演唱者要盡量避免咬字頭過緊的情況，對此，教師應(yīng)該要結(jié)合流行音樂的實際唱腔以及實際需求對演唱者進行有針對性的指導(dǎo)，并采取科學(xué)、系統(tǒng)的調(diào)整，促使演唱者形成其獨特的演唱風(fēng)格，提高演唱的綜合效果。雖然有些演唱者在演唱時的咬字與吐字與大眾相差甚遠，但那屬于個例，且在演唱時需要結(jié)合其他各類演唱技能，才能達到良好的演唱效果，演唱者需要注重強化自身對語言行腔歸韻的分析及調(diào)整，如此一來才能夠在實際演唱中自然地咬字與吐字，形成良好的演唱效果。

二、針對個性化風(fēng)格與表現(xiàn)力的培養(yǎng)

個性化風(fēng)格：流行音樂在演唱過程中會涉及到多方面的內(nèi)容，演唱者不僅要加強基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還要培養(yǎng)屬于自己的個性化風(fēng)格，因此，針對不同性格、不同風(fēng)格的演唱者應(yīng)該為其制定不同的培養(yǎng)方案，一方面促進演唱者演唱技能的提升，另一方面要培養(yǎng)演唱者的個性化風(fēng)格[3]。教師在演唱者演唱過程中應(yīng)該要注意對演唱者的潛力與個性進行挖掘，并采取具有針對性的訓(xùn)練，最大限度地突出其訓(xùn)練效果，培養(yǎng)演唱者的個性化風(fēng)格。在實際的訓(xùn)練中，教師要充分掌握演唱者的先天條件，如聲音特點等，并結(jié)合演唱者的后天努力，如演唱技巧、努力程度等，對演唱者進行一個科學(xué)、合理的分析，從而確定培養(yǎng)方案，確保演唱者可以通過培養(yǎng)方案形成個性化風(fēng)格特色，創(chuàng)造屬于自身的演唱優(yōu)勢。

表現(xiàn)力：表現(xiàn)力對環(huán)境的渲染非常重要，就流行音樂演唱技能來說，表現(xiàn)力是其中一項重要內(nèi)容，演唱者只有具備足夠的表現(xiàn)力，才能最大限度激發(fā)演唱者的潛能，從而獲得更好的演唱效果。在表現(xiàn)力的培養(yǎng)方案中，首先要高度重視演唱者的肢體語言培養(yǎng)，肢體語言是表現(xiàn)力的一種，能夠?qū)ρ莩穆曇羝鸬揭环N輔導(dǎo)和補充的作用[4]。因此，在實際的訓(xùn)練中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)演唱者在實際演唱過程中要將肢體語言充分融入進去，讓聽眾通過視覺與聽覺獲取到更多有關(guān)流行音樂的信息，實現(xiàn)情感表達的效果。另外，也要培養(yǎng)演唱者表演的多樣性，要想提升舞臺表現(xiàn)的張力和生命力，演唱者就要通過多樣化的表演來實現(xiàn)，如自彈自唱、演唱與伴唱、自唱自舞等方式，因此除了肢體語言的表現(xiàn)力之外，還要重視表演的多樣性。演唱者在演唱之前要充分掌握自身的特色所在，并據(jù)此進行多樣性表演的創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中，不僅能夠強化演唱者的演唱技能，還能夠豐富其舞臺表現(xiàn)形式，使演唱更具個性化，對演唱者形成獨特的風(fēng)格具有一定的作用。

三、情感表達訓(xùn)練

情感表達是流行音樂演唱當中的一項重要內(nèi)容，演唱技能與情感表達之間具有較為緊密的關(guān)聯(lián)，演唱者只有將歌曲中透露的情感完全掌握并理解，再通過合理的演唱技能表達出來，才能夠獲得良好的演唱效果。

（一）加深對歌曲情感的理解

流行音樂具有很強的時代特征，同時能夠反映出作者的創(chuàng)作動機，因此流行音樂中往往蘊含著較為深刻的情感。演唱者要想在舞臺演唱過程中獲得更好的演唱效果，就要加深對歌曲情感的理解，做到完全掌握歌曲中流露出來的情感，為此，演唱者就要對作者創(chuàng)作的年代、創(chuàng)作的動機進行相關(guān)了解。一般情況下，流行音樂非常符合當下時代的精神和風(fēng)貌，因此演唱者可以對創(chuàng)作年代的精神和風(fēng)貌進行相關(guān)了解，從而深化歌曲的思想感情。以周杰倫的中國風(fēng)流行歌曲為例：演唱者在演唱之前通過對周杰倫歌曲進行相關(guān)了解，可知周杰倫在其中蘊含著身為中國人的驕傲情感，通過準確把握其中的情感，可以增強演唱者的演唱能力。在歌曲情感的實際訓(xùn)練中，可以適當添加一些人文素質(zhì)教育，增強演唱者對情感的理解。

（二）把握歌曲的節(jié)奏

同一首歌，由于演唱的節(jié)奏不同會有不同的演唱效果，演唱者在演唱過程中應(yīng)該要注重歌曲節(jié)奏的把握，合理控制不同歌曲的演唱節(jié)奏，從而加深對不同歌曲的情感理解[5]。以周杰倫的歌曲為例：《東風(fēng)破》與《雙節(jié)棍》雖然都是周杰倫演唱，但歌曲的節(jié)奏完全不同，從而表現(xiàn)出來的情感和演奏效果也具有較大差異，如果演唱者要將這兩首歌作為演唱歌曲，必須要把握好歌曲的節(jié)奏以及其中蘊含的情感。在歌曲節(jié)奏把握的實際訓(xùn)練中，教師應(yīng)該引導(dǎo)演奏者適當控制歌曲的情感與節(jié)奏，提升演奏者對歌曲情感的處理效果。相比于《東風(fēng)破》這一歌曲，《雙節(jié)棍》的歌曲情感較為傾向于輕松、愉悅，因此音樂節(jié)奏也相對輕快；而在較為悲傷的歌曲進行演唱時，其歌曲的節(jié)奏通常較慢，演唱者就應(yīng)該充分將其中蘊含的憂傷、惋惜之情表現(xiàn)出來。通過對歌曲情感與節(jié)奏的把握，能夠有效增強演唱者的演唱效果，培養(yǎng)演唱者對流行歌曲的情感處理能力。

（三）想象歌曲的情境

演唱者在演唱時應(yīng)該要充分發(fā)揮自身的想象力，想象歌曲的情境。在想象歌曲情境之前，演唱者應(yīng)該要充分理解歌曲當中蘊含的內(nèi)涵和意境，只有這樣，才能夠在腦海中浮現(xiàn)出一幅較為完整、生動的形象。可以說，想象力是演唱者在情感表達訓(xùn)練當中必不可少的能力，流行音樂中一些歌詞是屬于作者的切身經(jīng)歷，而對于沒有經(jīng)歷過的演唱者而言，只有依靠想象，讓自身身臨其境，借助聯(lián)想賦予歌曲生命力，并結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、審美經(jīng)驗以及情感體驗，體會歌曲中的內(nèi)涵。通過想象將自身代入歌曲中能夠讓演唱者在演唱時更具渲染力，獲得更好的演唱效果。

（四）加強歌曲情感的表現(xiàn)力

演唱者想要獲得良好的演唱效果，就要加強歌曲情感的表現(xiàn)力，換句話說，就是要加強歌曲情感的渲染力。藝術(shù)來源于生活，且高于生活，演唱者在情感的訓(xùn)練中不能執(zhí)著于歌曲內(nèi)的感情訓(xùn)練，還要用心體驗生活、感受生活，細心觀察在日常生活中的各種藝術(shù)體現(xiàn)[6]。流行音樂之所以能夠受到人們的歡迎，一方面是流行音樂體現(xiàn)出一個時代特征，另一方面也是流行音樂可以反映出生活現(xiàn)象。在實際的訓(xùn)練當中，演唱者可以通過日常生活的細心觀察，也可以通過借鑒相關(guān)的文學(xué)作品與影視作品，豐富自身的人生閱歷，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，從而加強歌曲情感的表現(xiàn)力。

結(jié) 語

總而言之，流行音樂演唱能夠充分展現(xiàn)出演唱者的個性化和表現(xiàn)力，為了獲得良好的演唱效果，演唱者必須要加強基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)個性化風(fēng)格與表現(xiàn)力、重視情感表達訓(xùn)練，將理論與實際充分結(jié)合，從而提升其演唱技能。