試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的色彩感

師平

（四川省閬中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，四川 閬中 637400）

色彩是美術(shù)的靈魂，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力。當(dāng)前，小學(xué)美術(shù)課堂中對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)一般分為三部分內(nèi)容：色彩欣賞、色彩感受以及色彩評(píng)價(jià)。在開(kāi)展上述教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)生的主觀感受為基礎(chǔ)，靈活整合、運(yùn)用教學(xué)資源，采用科學(xué)合理的方式對(duì)學(xué)生的色彩感進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。下面聯(lián)系實(shí)際，就具體的培養(yǎng)策略做詳細(xì)分析。

一、巧用游戲開(kāi)展色彩理論教學(xué)

色彩理論教學(xué)是小學(xué)色彩教學(xué)的基礎(chǔ)。色彩理論強(qiáng)調(diào)以“色”作為主要的表現(xiàn)內(nèi)容。色彩感受能力是繪畫(huà)時(shí)必須具備的一項(xiàng)能力，如果缺失該能力，后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)將很難開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要十分注重對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣等因素采用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)教給學(xué)生基礎(chǔ)色彩知識(shí)，讓學(xué)生直觀感受色調(diào)，體會(huì)色彩變化，并在潛移默化中具備一定的色彩感。對(duì)小學(xué)生而言，他們對(duì)美術(shù)、色彩等的了解相對(duì)較少，并且自身的認(rèn)知能力有限，如果僅靠簡(jiǎn)單的口頭講述，可能很難使學(xué)生理解并熟記相關(guān)的色彩知識(shí)，同時(shí)也不利于學(xué)生色彩感的形成與提升。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要能多采用學(xué)生熟悉的、喜聞可見(jiàn)的教學(xué)方式，如游戲教學(xué)法等來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩。如教學(xué)過(guò)程中教師利用不同顏色的粉筆相互搭配，并讓學(xué)生在練習(xí)本上用不同顏色的蠟筆相互搭配，邊搭配，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。如學(xué)生在搭配過(guò)程中會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)藍(lán)色與紅色搭配竟變成了紫色；黃色與藍(lán)色結(jié)合竟形成了綠色；黃色與紅色搭配竟形成了橙色等。通過(guò)這類簡(jiǎn)單的小游戲，既降低了學(xué)生的理解難度，又讓學(xué)生熟練掌握了一些色彩的基本理論知識(shí)，學(xué)生的色彩感也在潛移默化間得到了鍛煉與提升[1]。

二、聯(lián)系生活進(jìn)行色彩教學(xué)

美術(shù)的母體是生活，而色彩作為美術(shù)的核心要素，也與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在生活中，處處充滿著豐富多變、各種各樣的色彩。鮮艷的紅色、典雅的紫色、活力慢慢的綠色等，各種各樣的顏色將我們的生活裝扮的更加多姿多彩。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師也需科學(xué)采用相關(guān)方法措施在美術(shù)與生活之間搭建起橋梁，讓學(xué)生通過(guò)生活學(xué)習(xí)美術(shù)、感知色彩，讓學(xué)生的色彩感得到有效鍛煉與培養(yǎng)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的色彩，并總結(jié)色彩在生活中的應(yīng)用以及作用，同時(shí)依據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用色彩創(chuàng)造出不一樣的氛圍、環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)色彩的感知力、運(yùn)用力得到切實(shí)的鍛煉與提升。而在指導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)色彩、感受色彩這方面，教師可為學(xué)生提供直接性的引導(dǎo)。如讓學(xué)生課后分別在由紅色、橙色裝扮的餐館與在藍(lán)色、灰色等顏色裝扮的餐廳進(jìn)餐，觀察并記錄自己以及周邊人的進(jìn)餐速度、進(jìn)餐狀態(tài)等，根據(jù)所記錄數(shù)據(jù)嘗試總結(jié)顏色對(duì)人的心情以及食欲有著怎樣的影響。除此之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生多觀察自然界中的蝴蝶、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)等物種的色彩特征與色彩搭配，強(qiáng)對(duì)色彩的感知，進(jìn)而在繪畫(huà)時(shí)合理運(yùn)用色彩[2]。

三、通過(guò)美術(shù)鑒賞培養(yǎng)學(xué)生的色彩感

引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品是提升學(xué)生色彩感的重要方式。學(xué)生通過(guò)鑒賞一些美術(shù)大師的優(yōu)秀作品，既能起到復(fù)習(xí)色彩理論知識(shí)的效果，又能學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的色彩運(yùn)用技巧，更為重要的是，學(xué)生在一遍遍觀察、體會(huì)、思考過(guò)程中，對(duì)于色彩的理解會(huì)更為深刻，對(duì)色彩的感知能力也會(huì)更強(qiáng)。在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞他人的美術(shù)作品時(shí)，教師要利用一些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。如在向?qū)W生展示出幾幅美術(shù)作品后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)該作品在色彩搭配方面的看法，并鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法嘗試創(chuàng)作。具體如，教師可利用《三美神》這幅作品時(shí)來(lái)給與學(xué)生色彩方面的啟蒙教育?！度郎瘛愤@幅作品中，明亮、鮮艷、暖色系的色彩以及流暢大膽的線條與筆觸、豐滿形象的人物造型，共同構(gòu)成了和諧、愉快情緒的形式機(jī)制，整副作品從外在形式到內(nèi)在內(nèi)容包含了許多美的元素。當(dāng)學(xué)生首次見(jiàn)到這幅作品時(shí)，學(xué)生首先感受到的是明亮色彩的沖擊。在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品的色彩搭配時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受，大膽想象，在鑒賞的過(guò)程中及時(shí)說(shuō)出自己的想法、觀點(diǎn)，之后教師針對(duì)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)，有針對(duì)性的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)的審美意識(shí)去欣賞藝術(shù)作品色彩運(yùn)用。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，能讓學(xué)生的色彩欣賞能力、色彩感知能力得到鍛煉與提升，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生自身審美能力與審美標(biāo)準(zhǔn)的提高[3]。

四、靈活運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生色彩感

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已經(jīng)走進(jìn)校園，成為各學(xué)科教學(xué)中的重要輔助工具。小學(xué)美術(shù)教學(xué)也需充分發(fā)揮多媒體的作用來(lái)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，從而有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。具體而言，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體向?qū)W生展示不同色彩搭配后的效果，讓學(xué)生更為深刻、全面的認(rèn)識(shí)到色彩搭配的多樣性，同時(shí)也給與學(xué)生猛烈的視覺(jué)沖擊與思維沖擊，讓學(xué)生感受色彩、運(yùn)用色彩的能力得到鍛煉。與在黑板上、白紙上將各種色彩混搭從而觀察色彩變化的這種方法相比，多媒體更能為學(xué)生清晰呈現(xiàn)出色彩搭配后所產(chǎn)生的全部視覺(jué)效果，具有更為直接且強(qiáng)烈的吸引人眼球、調(diào)動(dòng)人情感、直擊人心靈的作用。因此在日常教學(xué)中教師要善于運(yùn)用多媒體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，促進(jìn)學(xué)生色彩感受能力、運(yùn)用能力的提升。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生色彩感是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要目標(biāo)，良好的色彩感對(duì)小學(xué)生而言至關(guān)重要。為此，在日常教學(xué)中，教師要能立足實(shí)際學(xué)情，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的色彩感進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。