綜合性大學(xué)舞蹈系芭蕾基訓(xùn)課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀及對策

□金 彥 上海師范大學(xué)音樂學(xué)院

芭蕾舞基訓(xùn)課程是大學(xué)舞蹈類專業(yè)中的一門重要課程，這門課程主要訓(xùn)練學(xué)生身體各個(gè)部分的肌肉能力，并解放關(guān)節(jié)，讓學(xué)生能夠輕松自如地完成舞蹈表演的基本技術(shù)和技巧，同時(shí)也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺，使學(xué)生更加有藝術(shù)表現(xiàn)力。

西方芭蕾舞的課程有一套相對完善和合理的訓(xùn)練體系，其核心主要可以分為“開”“繃”“直”“立”四個(gè)基本準(zhǔn)則。按照這些準(zhǔn)則進(jìn)行訓(xùn)練能夠極大地提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞者。這四個(gè)因素作為芭蕾舞訓(xùn)練的基礎(chǔ)，可以充分開發(fā)學(xué)員的身體條件，使其達(dá)到最優(yōu)美的體態(tài)。但是很多高校的課程設(shè)置存在一些問題，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置較少、學(xué)生課下訓(xùn)練的機(jī)會不多等，造成大學(xué)舞蹈系的芭蕾基訓(xùn)效果比較差?；诖耍疚尼槍C合性大學(xué)舞蹈系中芭蕾舞基訓(xùn)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出一些建議，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教師有所幫助。

一、當(dāng)前舞蹈系芭蕾舞基訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題

綜合性大學(xué)舞蹈系芭蕾舞基訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在上課課時(shí)較短、專業(yè)的教學(xué)場地較少兩方面。課程課時(shí)少導(dǎo)致很多學(xué)生要在課下進(jìn)行訓(xùn)練，造成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果差，上課內(nèi)容質(zhì)量不高，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會不高。大學(xué)舞蹈教育是素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識相對薄弱，對舞蹈比賽等接觸較少，同時(shí)學(xué)生需要的專業(yè)知識積累和專業(yè)技能學(xué)習(xí)不能得到很好的滿足。目前，大學(xué)舞蹈教育應(yīng)該積極跟隨時(shí)代的發(fā)展，在專業(yè)課的設(shè)置上要緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教育模式和教育理念，用一套較為現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式培養(yǎng)時(shí)代需要的舞蹈人才。

二、綜合性大學(xué)舞蹈系芭蕾舞基訓(xùn)課程教學(xué)改革的對策

（一）制定適合現(xiàn)代化舞蹈教育的課程

對于綜合性大學(xué)的學(xué)生來說，如何才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，用全新的知識體系和培養(yǎng)體系來學(xué)習(xí)舞蹈，這是一個(gè)較為緊迫的問題。首先，在課程設(shè)置上，學(xué)校要汲取傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式中的精華，摒棄糟粕，通過使用國內(nèi)較為前沿的教學(xué)方式來設(shè)置課程。其次，在教育模式和理念上，教師要積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，不能只側(cè)重于舞蹈技術(shù)和風(fēng)格的訓(xùn)練，也要改變授課方式，通過讓學(xué)生積極參與實(shí)踐和基層陪練等各種途徑來調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，教師要堅(jiān)持“以人為本”的理念，在教學(xué)過程中要更多地融入學(xué)生的主觀能動意識和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈專業(yè)的認(rèn)同和探索精神。

（二）提高學(xué)生的審美意識

舞蹈美感是舞蹈教學(xué)中非常重要的一部分，如果舞蹈看起來沒有一點(diǎn)視覺美感，那么整個(gè)舞蹈過程也就枯燥無味，芭蕾舞亦是如此。在芭蕾舞基訓(xùn)課程中，教師需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合古典舞蹈，創(chuàng)新出具有極高審美價(jià)值的舞蹈動作，讓芭蕾舞能夠結(jié)合時(shí)代特色，融合現(xiàn)代人的審美觀念。因此，在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要把舞蹈美感貫穿于其中，無論一個(gè)眼神，還是一個(gè)動作，都要進(jìn)行一定的訓(xùn)練。舞蹈的審美是一個(gè)潛移默化的過程，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生做好示范，不管動作還是表情，都要做到位。

（三）增加舞蹈課時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前，綜合性大學(xué)舞蹈系芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練課時(shí)設(shè)置相對較少，在以后的課程設(shè)置中需要對此進(jìn)行改善，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈意識和審美意識的形成，讓學(xué)生真正參與到芭蕾舞的練習(xí)中，陶冶身心，塑造良好的身形，增強(qiáng)韻律感。

21 世紀(jì)作為個(gè)性化時(shí)代，文化的表達(dá)途徑多種多樣，我們不僅要有感性的認(rèn)知，還要有理性的思考。以上筆者主要分析了綜合性大學(xué)舞蹈類專業(yè)中面臨的一些問題和基本的改革方向。在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要傳授給學(xué)生基本的舞蹈動作，還要更加注重對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈課程中達(dá)到情感升華和人文素養(yǎng)的提高。另外，教師也要在教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提出一些比較符合時(shí)代特性的教育教學(xué)方案，還要關(guān)注舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生用藝術(shù)舞動生活，用藝術(shù)表達(dá)生活。