校企合作背景下模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

楊清

（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

根據(jù)教育部的相關(guān)意見(jiàn)，課程改革的根本目的就是提高教學(xué)質(zhì)量。在校企合作的背景下，專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)踐需要與企業(yè)實(shí)際工作情況相結(jié)合，搭建專業(yè)的課程體系以及活動(dòng)，滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)性人才的需求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍以及實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目的建設(shè)，解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于模具專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要從模具制造、品質(zhì)管理等多個(gè)方面提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，明確企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)以及技能等方面的要求，確定實(shí)訓(xùn)框架。

一、模具專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)原則

模具專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)原則需要以摸具制造、摸具專配以及維修管理等內(nèi)容為主，還需要具備愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)精神。通過(guò)對(duì)模具企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)查，明確崗位劃分以及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)教師組以及企業(yè)工程技術(shù)人員的探討，確定學(xué)校的課程體系以及基本框架，這些內(nèi)容需要參照企業(yè)崗位技術(shù)以及行業(yè)技術(shù)規(guī)范，根據(jù)其難易程度，客觀的對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的可行性進(jìn)行分析，保證課程科學(xué)、合理。

二、校企合作課程開(kāi)發(fā)步驟

在進(jìn)行校企合作模具專業(yè)課程開(kāi)發(fā)時(shí)，需要進(jìn)行以下幾個(gè)步驟。

（一）確定課程目標(biāo)。每一門(mén)課程的存在都要有自己的課程目標(biāo)，課程目標(biāo)也決定著這門(mén)課程的專業(yè)知識(shí)以及職業(yè)能力，教師以及企業(yè)技術(shù)人員需要根據(jù)不同的崗位特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)計(jì)，將工作過(guò)程進(jìn)行分析，找到與工作內(nèi)容對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方向，然后再根據(jù)行業(yè)內(nèi)部的技術(shù)發(fā)展情況，對(duì)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行講解，然后再以此為基礎(chǔ)向外延伸，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，確定專業(yè)課程內(nèi)容以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位價(jià)值。

（二）課程內(nèi)容的組織。經(jīng)過(guò)初步的選擇，已經(jīng)確定課程內(nèi)容具備的知識(shí)方向以及技能培訓(xùn)項(xiàng)目，但是這些內(nèi)容缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，呈現(xiàn)無(wú)序的狀態(tài)，因此需要將這些內(nèi)容根據(jù)重要性以及難易程度進(jìn)行劃分。根據(jù)學(xué)生的接受能力，從簡(jiǎn)單到困難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉時(shí)，也要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論，驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)以及技能要素，整體課程需要具備一定的前瞻性，注意課程內(nèi)容前后的銜接關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及技術(shù)水平，保證課程的實(shí)用性。

（三）課程形式的確定。校企合作的課程形式有很多，需要從授課方法、授課類型以及課程目標(biāo)等內(nèi)容上進(jìn)行思考。課程類型以及課程目標(biāo)需要放在一起考慮，可以劃分為理論實(shí)踐課以及專題實(shí)踐課。不同的課程類型以及授課方式，在考核形式上有著不同的特點(diǎn)，這些因素在課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都需要進(jìn)行規(guī)定，保證課程的合理性，能夠滿足教育學(xué)生的同時(shí)，體現(xiàn)核心內(nèi)容，根據(jù)崗位的不同核心內(nèi)容也會(huì)隨之變化。

（四）實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)就是實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)環(huán)境需要根據(jù)企業(yè)的環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā)，不同的實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目需要的設(shè)備也不一樣，但是需要注意的是，一些企業(yè)的設(shè)備雖然非常高端，但是這些設(shè)備不一定適合教學(xué)使用，因此在準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，需要考慮課程的可行性，滿足企業(yè)正常發(fā)展的同時(shí)，對(duì)教學(xué)成本進(jìn)行衡量，保證課程與實(shí)際工作內(nèi)容相匹配。在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)的前提下，將課程與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，靈活地運(yùn)用教學(xué)資源，提高實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（五）師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)課程中，教師團(tuán)隊(duì)也是重要的內(nèi)容，課程建設(shè)的基礎(chǔ)就是教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師能夠發(fā)揮媒介的作用，將教學(xué)內(nèi)容源源不斷地傳遞給學(xué)生，通過(guò)完善專業(yè)課程體系，因材施教。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作需要與教材建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容一起開(kāi)展，發(fā)揮課程負(fù)責(zé)人以及教師作用，增強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三、模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐

模具專業(yè)的學(xué)生需要滿足企業(yè)的實(shí)際需要，其中鈑金加工是企業(yè)的主要工作內(nèi)容，需要學(xué)生了解鈑金加工技術(shù)，并且能夠看懂三維圖紙，對(duì)鈑金組件尺寸進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作情況，學(xué)校首先需要派遣教師去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中搭建課程內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的設(shè)備情況以及工作情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生可以通過(guò)從淺到深的學(xué)習(xí)，熟練地掌握鈑金加工技術(shù)以及相關(guān)的加工知識(shí)，而且課程教學(xué)內(nèi)容也可以作為企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容。

教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)企業(yè)使用的設(shè)備進(jìn)行了解，掌握其中的加工問(wèn)題以及使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的解決方式。一部分設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題后只能返回原廠家維修，但是設(shè)備運(yùn)輸時(shí)間以及維修時(shí)間較長(zhǎng)，需要的成本較高，所以需要發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在出現(xiàn)問(wèn)題后可以及時(shí)解決問(wèn)題，避免影響企業(yè)正常的生產(chǎn)活動(dòng)。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師也可以選擇個(gè)別企業(yè)的模具實(shí)在進(jìn)行模具專業(yè)的專業(yè)調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)品質(zhì)管理、項(xiàng)目管理等方面的需求也較大，因此在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)考慮這方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，解決企業(yè)人才缺口的問(wèn)題，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，能夠在畢業(yè)后更快地適應(yīng)企業(yè)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

模具專業(yè)需要滿足校企合作的需求，使學(xué)生成為企業(yè)需要的人才，在保障課程職業(yè)化特點(diǎn)的同時(shí)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)、教材建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)基地等方面的投入，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，為學(xué)生提供具有專業(yè)特色的教育內(nèi)容，為企業(yè)提供技術(shù)技能性人才。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)需要掌握模具專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能，能夠在企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。