芻議將傳統(tǒng)音樂文化融入中職聲樂教學(xué)的策略

◎牛瑞婷

隨著社會工業(yè)化、技術(shù)專業(yè)化的發(fā)展，各行各業(yè)對高技能人才的需求量越來越大，中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方開始受到各界的關(guān)注和認(rèn)同。在中職院校中，聲樂教育是院校教育結(jié)構(gòu)的重要組成部分，對學(xué)生有很大的影響。而中職院校的聲樂教育主要以西方音樂為主，作為中國傳統(tǒng)的音樂文化反而沒有取得好的傳播和發(fā)展，嚴(yán)重忽視了傳統(tǒng)民族文化的發(fā)揚(yáng)與繼承。作為中職教師，肩負(fù)培養(yǎng)祖國未來希望的重任，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷也是重中之重，不能因?yàn)槲鞣揭魳范艞壛吮久褡宓膫鹘y(tǒng)音樂文化。所以，需要教師結(jié)合中西方音樂文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的同時促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，改善聲樂教學(xué)水平單一的缺點(diǎn)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的選擇權(quán)。但是，在傳統(tǒng)音樂融入中職院校的過程中還存在許多問題和阻力，以下將是對其問題的分析和一些解決辦法。

一、傳統(tǒng)音樂融入中職院校教育的重要性

傳統(tǒng)音樂文化是中華民族發(fā)展的見證者，對我國人民具有深遠(yuǎn)的影響。與其他種類的音樂不同，傳統(tǒng)音樂更注重情感的表達(dá)，對音樂的音色、旋律有很高的要求，演唱者在演唱過程中需要結(jié)合旋律來控制自己的音色，以達(dá)到演唱的最佳效果，從其細(xì)膩的情感表達(dá)中，引發(fā)聽眾在情感上的共鳴。傳統(tǒng)音樂融入中職院校，一方面可以繼承民族文化的千年傳承；另一方面還可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)強(qiáng)大愛國主義情懷的培養(yǎng)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)音樂中感受中華民族優(yōu)秀文化的魅力，從而促進(jìn)中華音樂文化的發(fā)展，提高我國的文化軟實(shí)力。

二、阻礙傳統(tǒng)音樂融入中職院校的問題和阻力

傳統(tǒng)音樂融入中職院校教育不是一個簡單的過程，需要面臨很多的問題和阻力，

1.教學(xué)方式的單一，中職院校聲樂教育主要以西方音樂為主體，從而忽略了傳統(tǒng)音樂；

2.西方音樂深得人心，受大量學(xué)生的喜愛。近年來，隨著西方音樂全球化的發(fā)展模式，獲得了大批量的粉絲，包括院校教師和學(xué)生都嚴(yán)重地受到了影響，喜歡西方音樂超過了對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識，這在很大程度上沖擊了我國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展；

3.中職院校為了改革和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，推陳出新、大力推崇引進(jìn)西方文化，一味地宣傳西方文化的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了對傳統(tǒng)音樂的繼承與發(fā)展，導(dǎo)致西方文化獨(dú)居中職聲樂教學(xué)舞臺，這些都是阻礙傳統(tǒng)音樂文化融入中職院校聲樂教育的關(guān)鍵所在。

三、讓傳統(tǒng)音樂融入中職院校教育的策略

要想讓傳統(tǒng)音樂文化融入中職院校教育就要從根本上進(jìn)行調(diào)整，不能只喊口號不行動，要徹底將傳統(tǒng)音樂作為中職院校聲樂教學(xué)的重點(diǎn)。首先、要轉(zhuǎn)變院校的教學(xué)理念，改變教師把西方音樂作為學(xué)生“評判標(biāo)準(zhǔn)”的觀念，從聲樂教師入手，讓教師對傳統(tǒng)音樂有更深層次的認(rèn)識，了解傳統(tǒng)音樂對中職教育的發(fā)展價值。在借鑒西方音樂文化的過程中，可以辯證地去看問題，學(xué)習(xí)西方音樂的優(yōu)點(diǎn)與長處，再結(jié)合傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，為傳統(tǒng)音樂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的感知力，傳統(tǒng)音樂對感知力有著很強(qiáng)的作用，教師在培養(yǎng)學(xué)生感知力的時候就可以利用傳統(tǒng)音樂來教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生的感知力，還可以促進(jìn)傳統(tǒng)音樂與聲樂教學(xué)的有效整合，提高學(xué)生音樂素質(zhì)的同時增強(qiáng)學(xué)生對音樂感知的能力；最后，改變聲樂教學(xué)偏重理論的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式，各中職院校聲樂教育管理中都側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，而忽視對學(xué)生音樂實(shí)踐的培養(yǎng)，這對學(xué)生在音樂方面的發(fā)展是非常不利的。將傳統(tǒng)音樂融入中職聲樂教學(xué)中，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化，通過對教學(xué)方式的創(chuàng)新和多樣，讓學(xué)生可以深刻地體會到傳統(tǒng)音樂文化的魅力。

四、結(jié)語

由此可見，將傳統(tǒng)音樂文化融入中職聲樂教學(xué)中，既 是響應(yīng)教育政策的號召，也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化的重要舉措。中職院校的聲樂教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂作為重要的工作內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上不斷挖掘?qū)W生的潛能的同時更要注重學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的能力，讓傳統(tǒng)音樂跟隨社會發(fā)展的趨勢，推陳出新、去粗取精、吸收先進(jìn)的文化與血液，以更完美的姿態(tài)登上世界舞臺。