淺析合唱指揮的技術(shù)與運(yùn)用

◎張雷格 （河南大學(xué)）

一、合唱指揮的群體

合唱團(tuán)在本質(zhì)上分為臨時(shí)性合唱團(tuán)和長(zhǎng)期性合唱團(tuán)，從字面上看臨時(shí)性合唱團(tuán)它的排練時(shí)間較短，通常是為了演出才組織的合唱群體，這種合唱群體通常是由單位組織，娛樂(lè)性較高，但這個(gè)合唱群體大都停留在歌詠階段，不懂得如何歌唱與音準(zhǔn)問(wèn)題，面對(duì)規(guī)模較大的比賽，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更加重視，單位會(huì)請(qǐng)人來(lái)“幫忙”，把這請(qǐng)來(lái)的人都統(tǒng)稱為“槍手”。因?yàn)榕R時(shí)性合唱團(tuán)只是為了豐富單位人員業(yè)余生活，所以主辦方不會(huì)刻意追究這種行為。例如，2019年平煤集團(tuán)主辦的慶?！拔液臀业淖鎳?guó)70周年”合唱比賽分為初賽與決賽，筆者指導(dǎo)的兩個(gè)單位都各自花費(fèi)萬(wàn)元以上，排練時(shí)間兩月有余，在比賽時(shí)請(qǐng)來(lái)了專業(yè)性較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)幫忙；而長(zhǎng)期性合唱團(tuán)它有穩(wěn)定的排練周期，且不僅僅是為了演出比賽，合唱隊(duì)員水平較高，排練成型時(shí)間短是這個(gè)合唱群體的典型特點(diǎn)。例如，河南大學(xué)的至善合唱團(tuán)，由眾多聲樂(lè)專業(yè)的同學(xué)組成，在完成演出任務(wù)后回到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練。在這兩大類上又依據(jù)不同音色分為其他幾類合唱團(tuán)，如童聲、男、女聲、混聲合唱團(tuán)等。多種的組合方式不僅突出了合唱這一藝術(shù)形式的豐富性，也表現(xiàn)出人們對(duì)合唱的熱愛(ài)。在合唱團(tuán)中，最重要的就是指揮這個(gè)角色，它是合唱團(tuán)的核心與領(lǐng)導(dǎo)，具有一定的管理組織能力與人格魅力。它需要指揮者對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)、和聲、曲式、作曲法有所了解，也需要明白音樂(lè)歷史、音樂(lè)風(fēng)格等方面的內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)難度比單一學(xué)習(xí)一種器樂(lè)或聲樂(lè)要高出很多。因此指揮學(xué)習(xí)者相對(duì)較少，音樂(lè)院校招生比例也相對(duì)較少。合唱團(tuán)可能需要幾十或幾百個(gè)成員，可唯獨(dú)只需要一個(gè)指揮，這也決定了指揮與眾不同的特點(diǎn)。指揮在其專業(yè)性上又分為兩種，分別是專業(yè)性指揮與兼職性指揮。專業(yè)性的合唱指揮是指在高校中的合唱指揮老師，藝術(shù)團(tuán)或樂(lè)團(tuán)的專業(yè)指揮。以指揮合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)、教授學(xué)生合唱指揮專業(yè)知識(shí)為職業(yè)，也可在其他行業(yè)兼職；兼職性指揮所擔(dān)任的社會(huì)角色較多，接受過(guò)合唱指揮的學(xué)習(xí)，但不是以合唱指揮這個(gè)專業(yè)為職業(yè)而是以其他職業(yè)為主，合唱指揮為輔。

二、五點(diǎn)的訓(xùn)練手段與方法

這五點(diǎn)可適用于所有的合唱團(tuán)排練，以下是五點(diǎn)的闡述：

（一）輕聲

輕聲的目的是讓隊(duì)員學(xué)會(huì)控制歌唱，放松喉頭建立正確的歌唱觀念，起到保護(hù)嗓子的作用。輕聲不等于虛，輕聲高位是合唱排練中一直強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，雖然歌唱聲音不大但是還是有狀態(tài)和氣息的支持。發(fā)出的聲音不能散且不集中沒(méi)有穿透力，要積極主動(dòng)有興奮狀態(tài)的歌唱。

（二）歌唱狀態(tài)

合唱需要的是質(zhì)量并非音量，因此歌唱應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)，它是傳達(dá)快樂(lè)與幸福的方式，微笑應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的各種腔體的興奮，這樣發(fā)出的聲音通暢，音質(zhì)也達(dá)到了最美。

（三）吐字

合唱講究一個(gè)歸韻，吐字不清晰，觀眾不懂在唱什么演出的效果就會(huì)大打折扣。所以吐字清晰這方面的要求要明確，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱。橫母音豎唱，扁母音圓唱”“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向前方，想象把它穿送過(guò)去，這樣達(dá)到聲音的統(tǒng)一性。

（四）呼吸

呼吸在不同的藝術(shù)形式中性質(zhì)不同，合唱的呼吸要求有共性，也就是大家一起換氣不能換氣點(diǎn)不一樣，在處理長(zhǎng)音的地方要采用循環(huán)呼吸這一原則。呼吸在歌唱中也很重要，如果換氣沒(méi)換好會(huì)影響接下來(lái)的歌唱，氣息不能下沉導(dǎo)致音色不統(tǒng)一。呼吸點(diǎn)需要前面的堅(jiān)持，氣息要在樂(lè)句的長(zhǎng)短、快慢、強(qiáng)弱演唱過(guò)程中有意識(shí)地控制使用。

（五）聲音的共鳴位置

合唱的和聲效果空靈或充實(shí)都要依靠隊(duì)員的共鳴位置，共鳴位置的統(tǒng)一才能營(yíng)造出優(yōu)美的和聲。在歌唱前用哼鳴的方式來(lái)尋找共鳴位置，解決好各聲部的共鳴問(wèn)題才能讓合唱團(tuán)的聲音統(tǒng)一。

三、不同的合唱群體技術(shù)運(yùn)用

在合唱群體方面可分為童聲、同聲、混聲三大類，在排練中做出相應(yīng)訓(xùn)練方法以此做出闡述：

（一）童聲合唱團(tuán)

要注意在變聲期的男女生，以初二的學(xué)生為主，初一為候補(bǔ)人員，經(jīng)歷了變聲期后的男女生可組建混聲或同聲合唱團(tuán)。要在挑選時(shí)避免學(xué)生音準(zhǔn)不準(zhǔn)的問(wèn)題，可以采用模唱的方式來(lái)考察。其次考慮的是訓(xùn)練中發(fā)聲和氣息的訓(xùn)練，不論是哪種合唱群體都要發(fā)聲和氣息訓(xùn)練，這是合唱之本。小孩子的發(fā)聲過(guò)于“真”，所謂的“真”即是真聲過(guò)多導(dǎo)致偏“白”。排練初期的工作即是要求音色的統(tǒng)一，首先要讓學(xué)生明白氣息的重要性。在有氣息支持的情況下，區(qū)分高中低三個(gè)音區(qū)的變化，明白如何在三個(gè)音區(qū)轉(zhuǎn)換自身嗓音以此達(dá)到嗓音變化。在高音區(qū)應(yīng)以假聲為主，中聲區(qū)真假聲轉(zhuǎn)換要過(guò)度自然不能太過(guò)明顯，低音區(qū)要用真音。不管是哪個(gè)音區(qū)都要發(fā)聲靠前不能“白”，要聲音變寬的感覺(jué)但不能“虛”。不同風(fēng)格的作品演唱也頗有講究，中外作品的發(fā)聲區(qū)別一個(gè)靠前一個(gè)靠后，西方音樂(lè)的宗教合唱作品則需要靠后，中國(guó)的民族合唱作品則需要靠前。如何去統(tǒng)一學(xué)生音色先入手的應(yīng)該是中音區(qū)，打開(kāi)嘴巴歌唱，這個(gè)時(shí)候就需要借助外部力量了，要讓學(xué)生捏著大牙根，這樣避免學(xué)生出現(xiàn)提喉頭的情況。由于這個(gè)階段的學(xué)生壓力過(guò)大，枯燥無(wú)味的排練無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，那么就要求這個(gè)合唱團(tuán)制定嚴(yán)明的規(guī)定和聲部長(zhǎng)的職位人選，這些規(guī)定一來(lái)保證了排練的進(jìn)度讓排練有條不紊的進(jìn)行及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，二來(lái)職務(wù)的責(zé)任感讓學(xué)生積極參加排練。童聲排練不僅僅需要學(xué)生堅(jiān)持也需要老師的毅力與敬業(yè)精神。老師在排練時(shí)應(yīng)語(yǔ)言幽默指揮動(dòng)作到位，在一定的時(shí)候給予學(xué)生鼓勵(lì)，善于利用教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生積極性激發(fā)學(xué)生對(duì)作品感情的理解。

（二）男女聲合唱團(tuán)

由一種性別組成的合唱團(tuán)叫做同聲合唱團(tuán)，音域較統(tǒng)一。如果是專業(yè)性的合唱隊(duì)員稍微調(diào)整發(fā)聲方法即可，如果不是專業(yè)的那么就需要做好視唱練耳工作，從二聲部重唱到多聲部。這是一個(gè)過(guò)渡，使合唱群體在扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)上向合唱縱深發(fā)展的目的的服務(wù)。其次，在排練過(guò)程中應(yīng)加入類似的合唱視頻起到耳濡目染的作用，使隊(duì)員得到主觀感受，如此一來(lái)可以在排練中加入自己的理解達(dá)到學(xué)以致用。在排練中不僅要唱也要聽(tīng)，用聽(tīng)覺(jué)判斷自己是否唱準(zhǔn)。這個(gè)過(guò)程在后期排練中可以避免多聲部在一起對(duì)自己的聲部不堅(jiān)定導(dǎo)致聲部混亂和聲效果差。

（三）混聲合唱團(tuán)

由男女生組成，且音域不統(tǒng)一。由于男女生本身音域的問(wèn)題所以排練時(shí)練聲的音高要在男生能接受女生能唱的位置，不宜過(guò)高也不宜過(guò)低?；炻暫铣獔F(tuán)分男高男低女高女低，有時(shí)作品可能會(huì)分出更多聲部，就是一個(gè)聲部分出一二聲部，比如女高可分為女一高女二高，這種細(xì)節(jié)只會(huì)出現(xiàn)在作品的一些小節(jié)中不會(huì)過(guò)長(zhǎng)。這樣復(fù)雜聲部就需要前期的鋪墊，前期工作做充分才能后期穩(wěn)定進(jìn)行。但是在臨時(shí)性合唱團(tuán)排練過(guò)程中，尤其要注意的是輕聲高位，只有高位置才能音色統(tǒng)一，只有高位置才能致遠(yuǎn)，只有高位置才能使和聲性、復(fù)調(diào)完美體現(xiàn)。臨時(shí)性合唱團(tuán)的演唱水平以自己的主觀感受為主，沒(méi)有位置概念，因此在排練過(guò)程中，指揮要給隊(duì)員樹(shù)立聲音有位置、集中的觀念，在排練時(shí)做出手指向下指下巴下沉的相關(guān)指示。

四、多聲部排練后期的技術(shù)運(yùn)用

在多聲部的排練中，合唱團(tuán)每個(gè)聲部單獨(dú)唱都能唱準(zhǔn)，合在一起就容易跑調(diào)。常見(jiàn)的就有和聲聲部容易被旋律聲部帶跑，聲部中斷等現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因首先是和聲聲部練習(xí)不夠，對(duì)和聲聲部不夠熟悉。其次，主旋律比較朗朗上口容易被引導(dǎo)帶偏，再一個(gè)原因是主旋律與和聲聲部音量不均衡，主旋律音量過(guò)大導(dǎo)致和聲聲部無(wú)法找到自己的音高節(jié)奏速度卡不準(zhǔn)和聲不夠豐富，導(dǎo)致聲部混亂。筆者個(gè)人的想法是在初次合排時(shí)要找出音高找不到的地方著重標(biāo)記，不熟悉的地方重點(diǎn)練習(xí)，具體的做法聲部間要分排，一遍一遍的重復(fù)在初次合排時(shí)應(yīng)先排節(jié)奏找好各聲部接入點(diǎn)，節(jié)奏卡準(zhǔn)接入點(diǎn)找準(zhǔn)確才能合排。

五、合唱團(tuán)排練效率

大多的合唱團(tuán)在拿到一份新譜子時(shí)，常?；ㄙM(fèi)過(guò)多的時(shí)間去開(kāi)譜，這樣讓排練的效率大大降低，那么這個(gè)時(shí)候就要制定一份可行的排練計(jì)劃。比如這周要求開(kāi)譜唱熟下周合排，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以適當(dāng)縮減，根據(jù)自身情況決定。其次，在初次的細(xì)排排練過(guò)程中，重點(diǎn)解決本聲部的難點(diǎn)，各個(gè)聲部的難點(diǎn)解決就不會(huì)在合排時(shí)出現(xiàn)合不上的情況。然后是初次的合排，歌曲整體框架合出來(lái)才是關(guān)鍵，就比如一棵大樹(shù)有了根基才能枝繁葉茂。初次合排出現(xiàn)的問(wèn)題要在細(xì)排時(shí)格外注意，重點(diǎn)練習(xí)，同時(shí)也要注意咬字、表情術(shù)語(yǔ)、速度、力度等細(xì)節(jié)部分詳細(xì)處理。之后就是兩個(gè)以上的聲部合排，這個(gè)方法不僅僅提高效率，也增強(qiáng)了對(duì)自身旋律的熟悉，聲部融合和聲優(yōu)美不生硬。最后一點(diǎn)就是歌曲中的休止部分，休止部分如果忽略那么會(huì)導(dǎo)致聲部進(jìn)的不統(tǒng)一、不干凈這個(gè)時(shí)候要唱連接，可以是鋼琴的主旋律，找到進(jìn)聲點(diǎn)這就要每個(gè)人做到心中有旋律心中有節(jié)拍。

結(jié) 語(yǔ)

合唱作為一門(mén)共性藝術(shù)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，它大大受到人們的推廣、喜愛(ài)及普及。它的發(fā)現(xiàn)也是我國(guó)物質(zhì)文明與精神文明不斷進(jìn)步的體現(xiàn)，現(xiàn)在的合唱群體多元化，人們對(duì)合唱這個(gè)藝術(shù)形式也越來(lái)越重視，它可以讓時(shí)間被充分利用，經(jīng)過(guò)努力換來(lái)的成果讓人欣賞，不光是觀眾，對(duì)表演者而言也是一種享受。排練的過(guò)程雖然是枯燥無(wú)味的，但是結(jié)果卻是甜的。音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去體現(xiàn)，它表達(dá)感情不需要依靠其他介質(zhì)，直接作用于人的情緒上，將人的情緒與音樂(lè)的主題達(dá)到共鳴。合唱藝術(shù)唱法的合唱表演需要很多技巧性的東西，不同的人在不同的基礎(chǔ)上都能做出自己的理解，然而藝術(shù)的魅力就在于它的生命力與創(chuàng)造性，因此不同的合唱表演呈現(xiàn)不同的魅力與生命力，超越了技巧性發(fā)揮了重要作用。它具有一種神秘且神圣的“氣質(zhì)”，這種“氣質(zhì)”引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骱铣嗟膴W妙。