基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析

◎ 潘永丹 （遼寧省葫蘆島市建昌縣新區(qū)初級(jí)中學(xué)）

引 言

我國(guó)近些年來(lái)的變化使得我國(guó)更加注重精神層面的發(fā)展。所以對(duì)于我國(guó)的教育而言，也更加的注意培養(yǎng)學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的能力。而且近些年來(lái)隨著我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展，使得我國(guó)掀起了音樂(lè)浪潮，流行音樂(lè)的元素應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。原來(lái)因?yàn)槭茄?guī)蹈矩的古代的傳統(tǒng)音樂(lè)，學(xué)生們聽(tīng)這些音樂(lè)是為了陶冶情操，但是學(xué)生在上這種音樂(lè)課的時(shí)候提不起興趣，因?yàn)閷W(xué)生的理解能力還沒(méi)有到達(dá)這個(gè)層次，所以古代的傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)只能起到陶冶情操的作用，想要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，那么就要引入流行音樂(lè)，這樣才可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。而且我國(guó)現(xiàn)在流行的音樂(lè)人也有很多，詞曲原創(chuàng)的也不在少數(shù)，所以說(shuō)很多音樂(lè)人不僅歌唱的好聽(tīng)，文學(xué)功底也很深厚。那么引入流行音樂(lè)，可以讓學(xué)生陶冶情操，熱愛(ài)音樂(lè)，也可以提高學(xué)生的文字功底。

一、音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

音樂(lè)這門學(xué)科是在近些年來(lái)才被重視，所以在音樂(lè)教師這個(gè)崗位中有從事十幾二十幾年的傳統(tǒng)的音樂(lè)教師，兢兢業(yè)業(yè)恪守自己的崗位，還有的就是應(yīng)屆畢業(yè)生在招聘的過(guò)程中應(yīng)聘了音樂(lè)教師這一崗位，這種教師是剛步入社會(huì)的青年教師，對(duì)以后的教學(xué)生涯充滿熱情與向往。但是因?yàn)橐魳?lè)教師年齡不同，所以進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)方法不同，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)也不同。中年教師秉承著一成不變的原則，嚴(yán)格按照課本走，課本中的音樂(lè)一篇一篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。青年教師因?yàn)閯偵先?，也?huì)循規(guī)蹈矩的根據(jù)課本學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槟挲g的不同，這類教師可能會(huì)教給學(xué)生課外的音樂(lè)，相對(duì)中年教師來(lái)說(shuō)活潑一點(diǎn)的音樂(lè)，但是萬(wàn)變不離其宗，他們都是根據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)。把流行音樂(lè)進(jìn)入到初中音樂(lè)課堂。青年教師接受能力會(huì)快一些也基本上贊同，但是傳統(tǒng)的中年教師在接受程度上可能會(huì)有抵觸心理，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)那才是不變的。但是現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，流行的東西也不一樣。就好比音樂(lè)課堂上，在以前是以古典音樂(lè)，曲子，這些古代的音樂(lè)比較流行。但是在現(xiàn)在的社會(huì)，流行音樂(lè)成為現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的流行元素。所以流行音樂(lè)融入課堂對(duì)教師和學(xué)生都有幫助。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，也可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有和時(shí)代脫軌，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，本身就是音樂(lè)教師，那么音樂(lè)的興起和流行都應(yīng)該受到音樂(lè)教師的關(guān)注，流行音樂(lè)的引入，可以讓教師了解更多的現(xiàn)代流行音樂(lè)，便于日后對(duì)學(xué)生的教學(xué)[1]。

二、引入流行音樂(lè)意義

把流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，那么首先就需要明確這樣做的意義所在，然后在制定一系列的方案進(jìn)行實(shí)行，在實(shí)行的階段中看這樣做取得的成果是否顯著。那么流行音樂(lè)引入課堂有什么意義，無(wú)非就是兩種。一種是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，有這方面天賦的同學(xué)可以加以培養(yǎng)。另一種就是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)。感受音樂(lè)中的意境，提高素養(yǎng)。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

初中生小的時(shí)候在家里家長(zhǎng)就會(huì)給他們放大眾化的兒歌，這可能就是初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的啟蒙階段。初中生小時(shí)候聽(tīng)到的音樂(lè)就是現(xiàn)代流行音樂(lè)，在流行音樂(lè)的耳濡目染下，學(xué)生已經(jīng)接受了這種音樂(lè)形式。但是到了初中，音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，教師依照課本進(jìn)行教學(xué)，其中的音樂(lè)學(xué)生在小時(shí)候就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，更別說(shuō)是現(xiàn)在初中的課堂。把流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂，是為了學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，通過(guò)流行音樂(lè)接受傳統(tǒng)的音樂(lè)，這二者進(jìn)行融合。在教學(xué)上，教師剛開(kāi)始的教學(xué)應(yīng)該很困難，因?yàn)槎叩娜诤闲枰ズ?，等到后期磨合好了，學(xué)生和教師都接受了這種音樂(lè)教學(xué)的方法。而且這樣的流行音樂(lè)在課堂上也會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，這就是引入流行音樂(lè)的意義所在[2]。

（二）提高學(xué)生素養(yǎng)

流行音樂(lè)在近幾年才盛行，所以在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師完全可以挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，如果有的同學(xué)熱愛(ài)音樂(lè)并且潛能也很大，那么完全可以培養(yǎng)這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，變成自己的一個(gè)特長(zhǎng)，以后也可以成為一個(gè)音樂(lè)人。由于以前學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)都是傳統(tǒng)的，形式也非常的單一，學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣，所以很難發(fā)展學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦。但是流行音樂(lè)的加入，讓學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)課堂。教師可以教給學(xué)生們流行的音樂(lè)歌曲去學(xué)習(xí)，也可以帶學(xué)生們?nèi)ヒ魳?lè)器材室，看學(xué)生對(duì)哪些樂(lè)器感興趣。在流行音樂(lè)的引入之后，教師就可以觀察每名學(xué)生的天賦，然后可以建議家長(zhǎng)著重培養(yǎng)。而且因?yàn)榱餍幸魳?lè)的引入，學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，這種流行音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上也會(huì)給學(xué)生不一樣的聽(tīng)覺(jué)沖擊，而且作詞作曲和旋律讓學(xué)生們自己體會(huì)，這樣也可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、引入流行音樂(lè)的策略

既然已經(jīng)確定了流行音樂(lè)的引入了，那么下一步就是制定策略，讓學(xué)生有計(jì)劃的上音樂(lè)課。而且對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課的教學(xué)引入流行音樂(lè)剛開(kāi)始教師和學(xué)生一定是不適應(yīng)的，需要進(jìn)行一段時(shí)間的磨合才可以讓流行音樂(lè)完整的融入音樂(lè)課的教學(xué)中來(lái)。首先就應(yīng)該讓學(xué)生感受到自己在課堂上地位是非常重要的，然后音樂(lè)教師因材施教，對(duì)于全體學(xué)生進(jìn)行大眾化的教學(xué)，然后在這基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可以隔一兩天就上一節(jié)音樂(lè)課來(lái)放松自己，釋放壓力。這樣才是把流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂的目的所在，雖然這樣說(shuō)著簡(jiǎn)單，做的時(shí)候是有困難的，但是還是需要教師和學(xué)生共同努力[3]。

（一）學(xué)生成為音樂(lè)課堂的主體

我國(guó)教育進(jìn)行改革之后，學(xué)生才是課堂上的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)然后教師跟著學(xué)生的思路在進(jìn)行下一流程的學(xué)習(xí)。所以在音樂(lè)課堂上融合了流行音樂(lè)，這個(gè)做法學(xué)生們無(wú)疑是喜歡的，但是教師在教學(xué)上就會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候教師可以尋求學(xué)生的幫助，讓學(xué)生給教師提建議，這樣的做法教師可以虛心求教，這樣一來(lái)學(xué)生就認(rèn)同了自己課堂的主體地位，在上課的過(guò)程中也會(huì)有責(zé)任感。這一步完成之后，就是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《龍的傳人》這首流行音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)歌詞，學(xué)生們?cè)诼?tīng)和唱的過(guò)程中都會(huì)因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪，那種身為中國(guó)人的責(zé)任感油然而生。

（二）選取針對(duì)性歌曲

現(xiàn)在流行音樂(lè)有很多分類，民謠，搖滾，說(shuō)唱各種各樣的類型。這在流行音樂(lè)引入的過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是困難的，教師在選擇流行音樂(lè)的時(shí)候要考慮各方面的原因，要選旋律好的，內(nèi)容好的，題材符合學(xué)生學(xué)習(xí)的。而且初中的學(xué)生處于青春期，所以在選擇流行音樂(lè)的時(shí)候必須嚴(yán)謹(jǐn)。比如，可以選用青春題材的歌曲《林中鳥(niǎo)》，《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，這樣類型的歌曲歌詞都是激勵(lì)學(xué)生的，希望學(xué)生可以努力學(xué)習(xí)。而且在這類歌中也可以唱出青春的美好，讓學(xué)生珍惜青春的時(shí)期。在選取歌曲中，一定要考慮到學(xué)生各個(gè)方面的因素，確保學(xué)生初中時(shí)期的美好。

（三）教學(xué)安排合理

這里所說(shuō)的教學(xué)安排合理，一方面是學(xué)生在一周至少有兩節(jié)音樂(lè)課來(lái)放松自己。另一方面就是在音樂(lè)教學(xué)中，讓流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)相結(jié)合，既不要丟失傳統(tǒng)音樂(lè)的傳統(tǒng)，也不要丟失流行音樂(lè)的流行，要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。換句話說(shuō)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的過(guò)程中不要忘記傳統(tǒng)音樂(lè)的存在，雖然說(shuō)現(xiàn)在流行音樂(lè)是大勢(shì)所趨，但是傳統(tǒng)音樂(lè)也有它本身的精華。所以，音樂(lè)教師在教學(xué)上的安排一定要合理。比如，傳統(tǒng)音樂(lè)中《我愛(ài)你，中國(guó)》這是一首歌唱祖國(guó)的歌曲，熱愛(ài)祖國(guó)是我們中國(guó)人必須具備的品德，那么在進(jìn)行這首歌的學(xué)習(xí)時(shí)，可以引入流行音樂(lè)中的《中國(guó)說(shuō)》，這兩首歌曲一同進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)兩種音樂(lè)帶給學(xué)生不同的感受，因?yàn)槎际菬釔?ài)祖國(guó)歌頌祖國(guó)的歌曲，旋律上不同，但是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是相同的[4]。

（四）音樂(lè)教學(xué)信息技術(shù)化

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這樣的發(fā)達(dá)，大多數(shù)的學(xué)校都是運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)。所以在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，音樂(lè)教師可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩方面都感受流行音樂(lè)。在學(xué)習(xí)新的一首流行音樂(lè)歌時(shí)，可以播放相關(guān)題材的MV，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的背景，這樣才能夠加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象，達(dá)到流行音樂(lè)進(jìn)入初中音樂(lè)教學(xué)的效果。

結(jié) 語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，把流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。因?yàn)檫@樣有趣的音樂(lè)可以讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中放松自己，給自己一個(gè)私人享受空間。但是引入了流行音樂(lè)之后，就需要教師進(jìn)行很好的引導(dǎo)，教師是引領(lǐng)者，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界。而且對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)代流行音樂(lè)都需要掌握，因?yàn)橹挥羞@樣，在上音樂(lè)課的時(shí)候才可以給學(xué)生拓展更多的流行音樂(lè)的知識(shí)。在私下學(xué)生和教師探討音樂(lè)的時(shí)候，教師才可以根據(jù)每首歌曲或者音樂(lè)知識(shí)侃侃而談。所以說(shuō)，初中音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響大部分都是在于教師的教導(dǎo)，教師要了解每個(gè)學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)的類型，然后可以根據(jù)不同的類型向?qū)W生們推薦他們喜歡的歌曲，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生樹(shù)立自己的審美，有著不同的品味，這才是音樂(lè)教師把流行音樂(lè)引入課堂的最終目的。