漢語國際推廣中存在的問題及對策

摘 要：近幾年來在漢語推廣過程中出現(xiàn)了很多問題，比如漢語推廣的方式、孔子學(xué)院的管理等。筆者通過了解現(xiàn)階段漢語推廣的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了一些問題并提出了一些解決措施。

關(guān)鍵詞：漢語推廣;漢語國際教育;孔子學(xué)院;問題;對策

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.339

據(jù)統(tǒng)計(jì)，來華留學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量都在不同程度上提高。這反映了我國漢語推廣的力度和方法是正確的。通過漢語推廣，可以讓不同地區(qū)的學(xué)子了解到漢語的魅力、中華文化的魅力。雖然我國在漢語國際推廣這條路上取得了一些成就，但我們還是要集中精力、想方設(shè)法進(jìn)一步提高漢語在國際上的地位，爭取使?jié)h語成為世界上有強(qiáng)大影響力的語言。

1 漢語國際推廣的現(xiàn)狀

“國際化”意味著從本土走向世界，與世界接軌。“漢語國際推廣”就是使世界各地都知道漢語、了解漢語、學(xué)習(xí)漢語。經(jīng)過努力，近年來漢語在國際上的影響逐漸提升?！皾h語國際教育”取得了一些成就，發(fā)生了巨大變化。

1）對外漢語教育組織機(jī)構(gòu)逐漸系統(tǒng)化。從新中國成立開始，國家就把對外漢語教育推廣放在至關(guān)重要的位置。20世紀(jì)80年代國家就漢語推廣成立了專門的漢語推廣隊(duì)伍。之后來華留學(xué)生教育工作也在此帶領(lǐng)下慢慢展開。隨著我國對外漢語教育的系統(tǒng)化，2004年“孔子學(xué)院”問世了。自從有了孔子學(xué)院，世界各地興起了“漢語熱”。之后孔子學(xué)院也逐漸找到了適合的發(fā)展道路，學(xué)院管理、留學(xué)生教育、志愿者選拔分配上都日漸合理。

2）漢語志愿者和教師培養(yǎng)選拔日漸成熟。隨著孔子學(xué)院的出現(xiàn)，漢語志愿者和對外漢語教師也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來我國漢語志愿者和對外漢語教師的數(shù)量和質(zhì)量都有了顯著提升。為漢語國際推廣的提高做出了很多貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)上更加關(guān)注志愿者和教師的專業(yè)能力和心理素質(zhì)鍛煉。在選拔上現(xiàn)在更多的重心轉(zhuǎn)到其質(zhì)量要求上。同時(shí)，國家正努力培養(yǎng)來華留學(xué)生碩士，期望這些留學(xué)生在畢業(yè)后能回到自己國家擔(dān)任本土漢語教師。

3）漢語體驗(yàn)活動(dòng)中的文化元素增多。我國漢語國際推廣工作慢慢找到了能夠引起留學(xué)生興趣的文化推廣活動(dòng)?，F(xiàn)在志愿者和教師根據(jù)留學(xué)生的潛在興趣設(shè)計(jì)文化活動(dòng)，講解文化意義，這種類型的文化體驗(yàn)活動(dòng)正在逐漸增多，效果日趨顯著。

2 漢語國際推廣中出現(xiàn)的問題

1）本專業(yè)人才的培養(yǎng)方案不夠完善。在漢語國際推廣過程中，人才培養(yǎng)是重中之重。目前的問題為：一方面，重理論輕實(shí)踐是高校在培養(yǎng)本專業(yè)人才時(shí)出現(xiàn)的問題。雖然學(xué)生在課堂上被傳授了很多教學(xué)技能、方法，但是真正走向教學(xué)時(shí)會(huì)面臨各種問題。如果有教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生會(huì)在實(shí)踐過程中找到適合的教學(xué)方法。

2）過分強(qiáng)調(diào)外語教育，母語意識(shí)淡化。這幾年我們一方面在向世界人民提倡說漢語，另一方面社會(huì)上很多人卻都在學(xué)英語。這并不是說我們要提倡漢語就不能學(xué)英語，而是要我們把握好尺度。大部分人認(rèn)為漢語是我們的母語，沒有必要再去好好學(xué)習(xí)了，只要會(huì)說漢語、會(huì)用漢語交流就可以了。但是表現(xiàn)在漢字上的中華文化并不是只有這些，還有更多的文化精髓等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。而過度學(xué)習(xí)英語，筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象是對我們母語的不尊重、不敬畏。只有把本民族的語言講好了，才能有資格去講其他民族的語言、才能有資格教別人說好漢語。首先：“我們自身就要重視漢語教學(xué)，增加各國人民對漢語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，漢語教育應(yīng)該位于各種教育之前，首先要把本民族語言說好才能去進(jìn)一步掌握其他民族語言。但就現(xiàn)在來講似乎有些本末倒置。

3）漢語推廣渠道狹窄。一方面，孔子學(xué)院確實(shí)對漢語國際推廣起到了一定的促進(jìn)作用，讓漢語被更多人所熟知。另一方面，僅依靠孔子學(xué)院來推廣漢語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，采取何種方式來推廣漢語，如何讓漢語推廣更加靈活多樣是值得我們研究的問題。

4）孔子學(xué)院自身管理問題尚未解決?？鬃訉W(xué)院的經(jīng)營模式為中國出資，對應(yīng)國家提供場地。但是這種合作模式在一些國家看來有問題的。他們認(rèn)為一個(gè)學(xué)院有兩個(gè)管理者會(huì)引起糾紛，如何劃分權(quán)利與義務(wù)、如何處理資金、兩個(gè)管理者各擔(dān)任何種角色等問題都會(huì)影響孔子學(xué)院的經(jīng)營。除此之外，如何處理好推廣漢語、中國文化與他國語言、文化是孔子學(xué)院當(dāng)下面臨的重要問題之一。

5）對外漢語教師隊(duì)伍有待完善。出國任教的漢語志愿者、教師一般從研究生或者高校正式對外漢語教師中選拔，但經(jīng)過選拔，最終能夠入圍的寥寥無幾，這說明志愿者和教師的綜合素質(zhì)還不夠高，不能勝任海外教學(xué)工作。另外，大多數(shù)志愿者和教師要任教的國家生活環(huán)境、教學(xué)資源不優(yōu)越，這給許多志愿者和教師帶來負(fù)面影響。

3 漢語國際推廣的對策

1）優(yōu)化漢語國際教育人才培養(yǎng)方案。關(guān)于人才培養(yǎng)方案，在課程安排上應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐課，讓學(xué)生親身去感受，在實(shí)踐中總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。并且面對的是外國留學(xué)生，在課型上要給學(xué)生加上中華文化課，增強(qiáng)漢語儲(chǔ)備教師的民族自信心、自豪感。

2）將母語教育置于首位，平衡好外語與母語學(xué)習(xí)的關(guān)系。加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)、提高母語意識(shí)是每一個(gè)中國人的責(zé)任，尤其是對漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生和教師來說，這更是我們的事業(yè)、使命。重視母語教育要從學(xué)校抓起，學(xué)校要重視語文教學(xué)，豐富語文教學(xué)手段、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。對于外語學(xué)習(xí)，我們要做的是在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上適當(dāng)掌握一定的外語技能。

3）豐富漢語推廣路徑。除了孔子學(xué)院，我們還有諸多渠道可以探索。首先，我們可以從第三產(chǎn)業(yè)入手，提高第三產(chǎn)業(yè)人群的母語意識(shí)，在與外國人的溝通交往中，說我們自己的語言：漢語。其次，外交場合與重大國際會(huì)議是推廣漢語的好時(shí)機(jī)。并且，在這種場合下用本國家的語言來發(fā)言也代表了國家的話語權(quán)掌握在自己手中，是綜合國力的體現(xiàn)。最后，先學(xué)拼音再學(xué)漢字。先掌握熟悉的，然后在此基礎(chǔ)上提高難度就容易多了。

4）推動(dòng)孔子學(xué)院管理改革。學(xué)院經(jīng)營管理要與當(dāng)?shù)卣W(xué)校達(dá)成一致，要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況而定。在權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系處理以及資金使用、文化活動(dòng)開展方面，要平衡好中外管理者的職權(quán)。并且要把蘊(yùn)含在中國文化中的價(jià)值觀念傳達(dá)給當(dāng)?shù)厝嗣瘛h語志愿者及教師要關(guān)注受教育群體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在互相尊重的基礎(chǔ)上推廣漢語及中國文化。

5）升級(jí)壯大對外漢語教師隊(duì)伍。由于留學(xué)生增多，國家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，適當(dāng)提高對外漢語志愿者及教師的薪資待遇，鼓勵(lì)高校研究生投身于漢語國際推廣教育事業(yè)中。各大高校應(yīng)在人才培養(yǎng)方案、就業(yè)指導(dǎo)以及價(jià)值觀導(dǎo)向上采取形式多樣的手段引導(dǎo)學(xué)生。高校研究生及教師應(yīng)積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，充分利用自身多年學(xué)習(xí)成果，貢獻(xiàn)于漢語國際推廣中。

4 結(jié)語

在世界眾多語言當(dāng)中，我們有理由也有必要熱情地向各個(gè)國家和地區(qū)的人民傳播漢語、傳播中國聲音。因此，漢語國際推廣必然會(huì)取得成功。

參考文獻(xiàn)

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[3]國家漢辦官網(wǎng).2018年度報(bào)告[EB/OL].http：//www.hanban.org/report/2018.pdf

[4]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語[M].北京：高等教育出版社，2005.

作者簡介

范志鑫（1993-），女，漢族，山東臨沂人，碩士研究生，漢語國際教育，山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院。